大班數(shù)學活動教案：認識時鐘精選5篇(已修改)

　

【正文】 第一篇：大班數(shù)學活動教案：認識時鐘幼兒園大班數(shù)學活動教案——認識時鐘黃和羽設計思路：兒童每天起床、吃飯、上幼兒園都是按照一定時間進行的，在這樣的生活中幼兒能感知到時間這一抽象概念的存在。時間概念的認識，可以幫助幼兒潛移默化地形成良好的生活習慣和學習習慣。活動目標：認知目標：了解時鐘的表面結(jié)構，學會看整點。能力目標：通過猜想游戲，提高幼兒的觀察力和操作能力。情感目標：養(yǎng)成良好的作息習慣。活動重、難點 ：重點：認識鐘面結(jié)構，學會看整點。難點：養(yǎng)成良好的作息習慣。活動準備：幼兒每組一個時鐘卡片和演示用的時鐘卡片一個；幼兒每人一套112數(shù)字卡；家、幼兒園、床、飯碗圖片各一張。活動方法：演示講解法、觀察發(fā)現(xiàn)法、討論法、操作法、試聽講結(jié)合法、游戲法活動過程：猜謎引出時鐘教師：“小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€好朋友，聽！滴答滴答、滴答滴答?? 會走沒有腳，會說沒有嘴，它會告訴我們，什么時候起，什么時候睡。猜猜它是誰？”（幼兒猜出后出示時鐘卡片）活動展開（1）引導幼兒觀察，認識鐘面結(jié)構。① 教師出示時鐘提問：教師：“小朋友們，這就是老師今天給大家?guī)淼暮门笥选獣r鐘，你們看它上面都有什么啊？”（幼兒交流討論，教師引導幼兒知道鐘面上有1—12的數(shù)字和兩根針。）教師：“哦，鐘面上有12個數(shù)字，還有兩根針，現(xiàn)在大家跟著老師一起讀這些數(shù)字。112。”② 重點解釋112這兩個數(shù)字，并告訴幼兒鐘面上兩根針的區(qū)別。教師：“小朋友們沒有學過11和12這兩個數(shù)字，11是由兩個1放在一起組成的，12是由1和2并排在一起，1在左邊，2在右邊。鐘面上短并且粗的那根針叫時針，長而且細的那根針叫分針。”（2）結(jié)合日常生活，通過演示講解，引導幼兒認識整點。① 教師：“小朋友們幾點上幼兒園啊？”（幼兒回答后，教師撥動時針和分針，將結(jié)果畫在黑板上展示給幼兒看，并將幼兒園圖片貼在該畫下面。）② 教師：“中午到了，小朋友們有些餓了，該吃午飯了，那小朋友們是幾點吃午飯呢？”（幼兒回答后，教師在時鐘卡片上演示，并將結(jié)果畫在黑板上，把飯碗的圖片貼在該畫下面。）③ 教師：“下午啦，爸爸媽媽來接小朋友回家是幾點呀？”（幼兒回答后，教師通過演示并將結(jié)果展示在黑板上，將家的圖片貼在該畫下面。）④ 教師：“天晚了，小朋友們該睡覺了，明天還要去幼兒園，可是小朋友們是什么時候睡覺呢？”（幼兒回答后，教師將答案展示在黑板上，將床的圖片貼在該畫下面。）（多次重復演示，讓幼兒明白整點時分針時鐘指向數(shù)字12，是時針在變化，12點時，時針和分針重合。）教師：“剛才小朋友們給老師說了好多時間，現(xiàn)在老師教大家怎樣認識整點，分針指向12，時針指向數(shù)字幾就是幾點。分針指向數(shù)字12，時間指向數(shù)字8，就表示8點鐘，要是時針和分針都指向數(shù)字12，就是12點鐘。”教師：“現(xiàn)在老師說時間讓小朋友們上來演示給大家看，6點、8點、12點、5點。”（教師每說一個時間，請一個幼兒演示）（3）通過看圖，讓幼兒討論，老師講解圖上的時間，讓幼兒明白時鐘的用途，養(yǎng)成良好的作息習慣。① 教師：“小朋友們該上幼兒園了，小朋友們該吃午飯啦，小朋友們該回家了，小朋友們該睡覺了。”（教師邊指圖邊向幼兒講解）② 請一個幼兒起來跟著老師一起說“什么時間，小朋友應該做什么。” 教師：“誰愿意起來跟著老師一起說，請舉手。）（4)幼兒分組進行猜想游戲，讓幼兒在操作中進行觀察。教師：“小朋友們，現(xiàn)在我們來玩游戲，分組猜時間，每一組由一個小朋友撥時間，其他小朋友來猜。撥時間的小朋友要注意哦，分針一直指向數(shù)字12不動，只撥動時針，讓它指向其中任何一個數(shù)字，猜時間的小朋友用數(shù)字卡片表示自己的答案，不能將卡片給別人看，老師來看誰猜的對。現(xiàn)在老師將時鐘卡片和數(shù)字卡片分給大家。”（教師巡回指導幼兒游戲）三、活動結(jié)束教師引導幼兒收拾游戲材料，幫助幼兒養(yǎng)成良好習慣。教師：“我們的活動結(jié)束了，大家要將時鐘卡片和數(shù)字卡片收拾好，交給老師。”四、活動延伸教師：“小朋友們今天認識了時鐘，也知道了時鐘的用途，可是時鐘有很多不同的樣子，大家回去看看自己家里有沒有時鐘，它是什么形狀的，明天來告訴老師和小朋友們。”《認識時鐘》說課稿黃和羽各位老師各位同學大家好！我是來自初教系09級學前班的黃和羽，我今天說課的內(nèi)容是大班數(shù)學活動：認識時鐘。我將通過設計思路、活動目標、活動重難點、活動準備、學情、教法、學法、活動流程幾方面向大家展示我的說課內(nèi)容。一、說設計思路兒童每天起床、吃飯、上幼兒園都是按照一定時間進行的，在這樣的生活中幼兒能感知到時間這一抽象概念的存在。時間概念的認識，可以幫助幼兒潛移默化地形成良好的生活習慣和學習習慣。二、說活動目標根據(jù)大班幼兒年齡特點和實際情況以及布盧姆的《教育目標分類學》，我確立了認知、能力、情感三方面的目標。認知上：引導幼兒觀察，了解時鐘的表面結(jié)構，學會看整點。能力上：通過猜想游戲，提高幼兒的觀察力和操作能力。情感上：養(yǎng)成良好的作息習慣。三、說活動重、難點良好的習慣對幼兒以后的生活產(chǎn)生積極的影響。本次活動的重點是：認識鐘面結(jié)構，學會看整點。我將“養(yǎng)成良好的作息習慣”作為活動的難點。四、說活動準備為了更好地服務本次活動目標，我做了以下的準備工作：幼兒每組一個時鐘卡片和演示用的時鐘卡片一個；幼兒每人一套112數(shù)字卡；家、幼兒園、床、飯碗圖片各一張。五、說學情大班幼兒規(guī)則意識逐漸形成，同伴間互動、合作意識增強，抽象邏輯思維開始發(fā)芽。六、說教法新《綱要》指出“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。”因此，在本次活動中我采用的教法有：演示講解法、試聽講結(jié)合法。七、說學法以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動。在本次活動中我引導幼兒運用游戲法、操作法、觀察發(fā)現(xiàn)法、討論法。八、說活動流程本次活動以新《綱要》為指導，借鑒建構主義理論及做中學思想。為了讓幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中，自主地學習，我設計了以下幾個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：通過創(chuàng)設問題情境，激發(fā)幼兒興趣。在這個環(huán)節(jié)中，我首先讓幼兒猜謎，當他們猜出后，出示時鐘卡片，這樣引出課題，目的在于引發(fā)幼兒強烈的興奮感，營造積極活躍向上的學習氛圍，為學習新知識創(chuàng)設良好的情境。第二環(huán)節(jié)：自主參與，探究新知這一環(huán)節(jié)是解決活動重點，突破活動難點最關鍵的一個環(huán)節(jié)。為了更好的組織活動，在這個環(huán)節(jié)中我設計了以下幾個步驟 ：第一個步驟：引導幼兒觀察時鐘卡片，認識鐘面上有12個數(shù)字和兩根針，：為了使幼兒更好的認識整點，我結(jié)合幼兒上幼兒園、吃午飯、回家、睡覺的日常生活時間，運用時鐘卡片進行演示講解，并將結(jié)果呈現(xiàn)在黑板上，以便于幼兒更直觀的認識整點。第三個步驟：通過看圖，讓幼兒討論，老師講解圖上的時間，讓幼兒明白時鐘的用途，知道什么時間該做什么事，養(yǎng)成良好的作息習慣。第四個步驟：幼兒分組進行猜想游戲，讓幼兒在操作中進行觀察。體驗游戲的快樂。教師巡回指導。第三環(huán)節(jié)：活動結(jié)束引導幼兒收拾游戲材料，養(yǎng)成良好的習慣。第四環(huán)節(jié)：活動延伸讓幼兒回家了解家里的時鐘形狀，第二天回幼兒園與老師和幼兒一起分享，進行隨機分享教育。以上就是我說課的全部內(nèi)容，請大家批評指正，謝謝！小班語言活動教案——兒歌欣賞《小白兔》黃和羽設計思路兒歌《小白兔》選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小白兔形象，通過生動的語言向幼兒描述了小白兔的外部特征和生活習性，不但篇幅短小、單純，容易理解，便于記憶，而且押韻，具有鮮明的的節(jié)奏感，使幼兒讀起來朗朗上口。考慮到小班幼兒身心發(fā)展特點，我選擇了《小白兔》這首兒歌進行教學。活動目標認知目標：幼兒通過觀察教具和傾聽兒歌，加深對小白兔外部特征和生活習性的認識。能力目標：幼兒通過教師引導能發(fā)準押韻字“襖、跳、飽”的音。情感目標：師生一起朗讀兒歌，感受兒歌的音韻美，培養(yǎng)幼兒對兒歌的興趣。活動重、難點重點：認識小白兔的外部特征和生活習性。難點：引導幼兒發(fā)準押韻字“襖、跳、飽”的音。活動準備物質(zhì)準備：小白兔玩偶一個，教具青菜、蘿卜各一個，小白兔頭飾若干，兒歌《小白兔》一份。經(jīng)驗準備：活動開展前讓家長帶領幼兒認識小白兔。活動方法演示講解法、觀察發(fā)現(xiàn)法、直觀教學法、提醒暗示法、游戲法活動過程活動導入教師：“小朋友們，你們喜歡小動物嗎？今天我們班來了一只小動物，它非常可愛，讓我們拍手請它出來吧！但記住只能拍三下，不然小動物不愿意出來哦！”教師：“聽老師口令，一、二、三停，小動物請出來，小朋友們都歡迎你。”（幼兒拍手聲停后，教師出示玩偶小白兔)活動展開（1）、教師出示玩偶小白兔，引出兒歌《小白兔》。教師：“今天來到我們班上的小動物已經(jīng)到了，小朋友們認識它嗎？” 教師：“哦，它是小白兔，非常可愛的小動物，小白兔今天給大家?guī)砹艘皇缀寐牭膬焊瑁志徒小缎“淄谩罚覀円黄饋砺犅牥桑　保?）、教師朗讀兒歌，讓幼兒初步感知兒歌的音韻美。教師：“小白兔，長得好，紅眼睛，白皮襖；后腿長，前腿短，走起路來輕輕跳。愛干凈，不胡鬧，青菜蘿卜吃個飽。”（教師朗讀兒歌時，要重讀押韻字：襖、跳、飽）教師：“小白兔帶來的兒歌好不好聽啊，小朋友們喜歡嗎？”（3）、教師通過演示小白兔玩偶、教具青菜蘿卜，加深對小白兔外部特征和生活習性的認識。教師：“現(xiàn)在我們一起來看看小白兔，大家仔細觀察小白兔是什么樣子的。”（教師邊讀兒歌邊用教具進行演示，每句兒歌對應小白兔的外部特征，讓幼兒通過觀察，發(fā)現(xiàn)小白兔外部特征和生活習性。）教師演示完后提問：① 小白兔的眼睛是什么顏色的？ ② 小白兔的毛是什么顏色？③ 小白兔有幾條腿，你們看到的小白兔是怎么樣走路的？ ④ 兒歌中提到小白兔吃什么啊？（幼兒回答不出時，教師可以通過教具提示幼兒答案。）（4）、教師帶領幼兒朗讀兒歌，引導幼兒發(fā)準押韻字“襖、跳、飽”的音。（教師教一句，幼兒學一句，重點強調(diào)押韻字。）活動結(jié)束通過游戲表演，讓幼兒在愉悅的情景中結(jié)束活動。教師：“剛才我們一起聽了小白兔給大家?guī)淼膬焊瑁∨笥褌円舱J識了小白兔，現(xiàn)在我們要一起扮演小兔子，老師是兔媽媽，你們都是兔寶寶，我們表演完了就回家。”（教師分發(fā)頭飾）活動延伸讓幼兒回家和爸爸媽媽一起收集小白兔吃什么，第二天帶回來和幼兒及老師分享。豐富幼兒的知識。教師：“今天我們學習了兒歌《小白兔》，小朋友們回去和爸爸媽媽一起收集小白兔平時都吃什么，明天回到幼兒園告訴老師和小朋友們。” 附兒歌：小白兔小白兔，長得好，紅眼睛，白皮襖； 耳朵長，尾巴短，走起路來輕輕跳。愛干凈，不胡鬧，青菜蘿卜吃個飽。兒歌欣賞《小白兔》說課稿黃和羽各位老師各位同學大家好！我是來自初教系09級學前班的黃和羽，我今天說課的內(nèi)容是小班語言活動：兒歌欣賞《小白兔》。我將通過設計思路、活動目標、活動重難點、活動準備、學情、教法、學法、活動流程八個方面向大家展示我的說課內(nèi)容，下面我將進行我的說課。一、說設計思路兒歌《小白兔》選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小白兔形象，通過生動的語言向幼兒描述了小白兔的外部特征和生活習性，不但篇幅短小、單純，容易理解，便于記憶，而且押韻，具有鮮明的的節(jié)奏感，使幼兒讀起來朗朗上口。考慮到小班幼兒身心發(fā)展特點，我選擇了《小白兔》這首兒歌進行教學。二、說活動目標根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》和小班幼兒年齡小，注意力易分散等特點。我從認知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標。認知上：幼兒通過觀察教具和傾聽兒歌，加深對小白兔外部特征和生活習性的認識。能力上：幼兒通過教師引導能發(fā)準押韻字“襖、跳、飽”的音。情感上：師生一起朗讀兒歌，感受兒歌的音韻美，培養(yǎng)幼兒對兒歌的興趣。三、說活動重、難點考慮到小班幼兒身心發(fā)展特點，我將“認識小白兔的外部特征和生活習性”作為本次活動的重點；將“引導幼兒發(fā)準押韻字‘襖、跳、飽’的音”作為活動的難點。四、說活動準備為了更好地服務本次活動目標，我做了以下兩方面的準備：物質(zhì)準備：小白兔玩偶一個，教具青菜、蘿卜各一個，小白兔頭飾若干，兒歌《小白兔》一份。經(jīng)驗準備：活動開展前讓家長帶領幼兒認識小白兔。五、說學情小班幼兒處于34歲年齡段，特別喜歡小動物，知識經(jīng)驗少，對小動物只有初步的認識，思維發(fā)展處于直觀形象思維階段，注意力易分散，語言表達不完整，不能對有些字進行正確發(fā)音。六、說教法考慮到幼兒思維發(fā)展特點，在本次活動中我采用的教法有：演示講解法、直觀教學法、提醒暗示法。七、說學法根據(jù)發(fā)現(xiàn)學習法和游戲是幼兒園的基本活動的要求，在本次活動中我引導幼兒運用觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲法進行學習。八、說活動流程結(jié)合小班幼兒年齡特點和本次活動目標，我設計了以下幾個環(huán)節(jié)進行教學：第一環(huán)節(jié)：通過創(chuàng)設問題情境，激發(fā)幼兒興趣。第二環(huán)節(jié)：活動展開這一環(huán)節(jié)是解決活動重點，突破活動難點最關鍵的一個環(huán)節(jié)。考慮到幼兒的思維發(fā)展處于直觀形象思維階段，而且注意力易分散，語言發(fā)展不完整，對某些字進行發(fā)音比較困難等特點，在這個環(huán)節(jié)我將通過以下四個步驟組織教學：第一個步驟：通過出示小白兔玩偶一個，引出主題。第二個步驟：為了使幼兒對兒歌感興趣，教師通過朗讀兒歌，使幼兒初步感知兒歌的音韻美。第三個步驟：通過邊朗讀兒歌邊使用教具演示講解，進行直觀教學，吸引幼兒的注意力，使幼兒能從直觀上認識小白兔，幼兒通過觀察加深對小白兔外部特征和生活習性的認識。在這個步驟中，我還提出了以下幾個問題來鞏固幼兒對小白兔的認識，對幼兒不能正確回答的問題通過教具進行暗示和提醒。（1）小白兔的眼睛是什么顏色的？（2）小白兔的毛是什么顏色？（3）小白兔有幾條腿，你們看到的小白兔是怎么樣走路的？（4）兒歌中提到小白兔吃什么啊？第四個步驟：師生一起朗讀兒歌，對幼兒進行發(fā)音訓練，能發(fā)準押韻字“襖、跳、飽”的音。第三環(huán)節(jié)：活動結(jié)束通過游戲表演，讓幼兒在愉