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小學四年級音樂茉莉花教學設計(已修改)

2025-10-12 22:53 本頁面

　

【正文】第一篇：小學四年級音樂茉莉花教學設計小學四年級音樂《茉莉花》教學設計內容分析：江蘇民歌《茉莉花》，旋律以曲折的級進為主，使歌曲流暢而又有江南語言的節奏特點，而短促的第三句和搶先切入的第四句表達了人們對茉莉花急切的愛戀之情。音樂充滿了詩情畫意，生動刻畫了少女追求美好生活的形象，有感染力。深邃細膩、新穎親切。學情分析：四年級的學生經過三年的音樂課的學習，已經具備了一定的音樂知識和音樂素養，他們年齡大多在十歲左右，這個年齡段的學生對音樂理解能力進一步提高，能夠在老師的帶領下很好的把握江蘇民歌的風格特點。教學目標：學會演唱歌曲《茉莉花》，掌握江南風格的歌曲韻味。通過學習《茉莉花》使學生了解和喜愛我國的民族音樂文化。能用純真甜美的聲音有表情的演唱《茉莉花》。教學重點：會唱歌曲《茉莉花》，能掌握弱起小節的演唱。教學難點：掌握江南《茉莉花》的韻味。教具準備：多媒體課件，鋼琴。教學過程：一、課前熱身聽歌曲《幸福拍手歌》做動作。二、導入新課猜有關花的謎語二、新課教學播放歌曲《茉莉花》，讓學生聽賞完，回答歌曲里贊美的是什么花？生：茉莉花。播放第二遍樂曲，師生一起朗讀歌詞：師：歌詞朗讀完了，有哪位同學能告訴大家，茉莉花是什么樣子的？生：潔白，芬芳師：說得非常好，盛開的茉莉花潔白芬芳，非常圣潔美麗。老師現在就給同學們看一下盛開的茉莉花。教師播放課件，展示茉莉花的圖片，同時背景音樂配的是《茉莉花》的伴奏。師：茉莉花漂不漂亮？誰能用一個詞形容一下？生：潔白、圣潔、魅力、美麗師：茉莉花是印尼國花，原產于印度，西漢時代傳入我國，葉片四季常綠，青翠欲滴。越冬種植，六七月間，便是它怒放的季節了。因其花潔白素雅，芳香沁人心脾，故有“天下第一香”的美稱。師：同學們了解了茉莉花的一些資料，知道了茉莉花的圣潔美麗，讓我們再聽賞一遍這首歌曲吧，聽的時候，讓我們細細體會茉莉的芬芳美麗。教師播放歌曲。1）學習節奏XX XX|X 0X|X XX|X同時按節奏讀歌詞 2）學習試唱 24 32 13|2 03|5 61|5讓我來將你摘下 3）學習弱起小節 XX|X 0X|X聽賞歌曲，要求學生用手拍擊節奏，找出歌曲中弱起小節的處理。學唱歌曲。教師在課件上出示歌曲的樂譜，教師彈奏，學生用“a”模唱。學生演唱歌詞。學生分組演唱，進行第一次小組的比賽。師：同學們，學習了江南民歌《茉莉花》，現在，咱們再聽賞河北《茉莉花》和東北《茉莉花》，聽完后，告訴我這三首《茉莉花》的曲調分別有什么特點？教師播放課件，學生小組討論，進行第二次小組比賽。生：河北《茉莉花》緩慢優美，結束拖腔；東北《茉莉花》直接爽快，熱情火爆；江南《茉莉花》委婉抒情三、拓展延伸師：我國是一個多民族多地區的國家，民歌浩如煙海，是我國勞動人民智慧的結晶。一朵小小的茉莉花，潔白芳香，猶如江南的少女，婉約秀麗。就是這樣一曲小小的《茉莉花》卻走出了中國，正走向了世界大舞臺。播放宋祖英維也納金色大廳演唱會的《茉莉花》。四、本課小結《茉莉花》是中華民族民間音樂中的一朵奇葩，在我國還有許許多多像《茉莉花》一樣優美的民歌，希望同學們課后多涉獵一些這樣的知識，讓我們的民歌煥發出更加燦爛的光輝。第二篇：小學四年級音樂下冊《茉莉花》教學設計人教版小學四年級音樂下冊《茉莉花》教學設計一、教材分析：這是人教版四年級音樂下冊第八單元《花的旋律》中的第一課。這首歌是一首人們喜聽愛唱的民間小調，全國各地有風格不同的同名歌曲多首。教材選用的是流行于江浙地區的江蘇民歌《茉莉花》。歌曲為4／4拍，曲調優美、抒情，歌曲旋律進行幾乎都為級進（五聲）。歌詞樸實。結構為單樂段的分節歌，共四句，但第三句和第四句聯系緊密，一氣呵成，表達了賞花人對話的贊美。這首歌曲具有廣泛的影響，意大利作曲家普契尼在他所創造的歌劇《圖蘭朵》中，也采用了茉莉花的旋律。二、學情分析四年級的學生已經掌握了一定的演唱技巧，有一定的演唱能力。但對于生活和音樂的美德感受還處于朦朧狀態。教學目標：（一）會唱歌曲，用優美的歌聲連貫的氣息表現茉莉花的淡雅清香。（二）通過聆

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