一株紫丁香教學設計(已修改)

　

【正文】 第一篇：一株紫丁香教學設計《一株紫丁香 》教學設計執教者:莊迪 教材分析：《一株紫丁香》是一首兒童詩，講的是小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前，表達了小朋友贊美老師、熱愛老師的一片真情。這首詩充滿童真、童心、童味，想象豐富、美好，是教育學生尊師、敬師、愛師的好教材。這篇課文的體裁是一首小詩，詩歌的內容雖然看上去比較簡單，但是對于剛升入二年級的孩子來說，個別詞語的理解卻相對較難。本節課的教學重點就是通過讀課文理解詞語，通過詞語的理解指導課文的朗讀，從而真正落實從“教課文”到“教語文”的美麗轉身。教學目標：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。2．能通過閱讀詩歌，理解詞語，并能靈活合理的運用詞語。3．通過對課文的誦讀領悟，體會老師工作的辛苦，激發尊師愛師的感情。教學重點：通過朗讀詩歌理解詞語，進而能通過詞語的理解有感情的朗讀詩歌。教學難點：通過詩句、詞語的理解體會老師工作的辛苦。課前準備：《每當我走過老師的窗前》樂曲，教學課件 教學過程：一、導入伴隨著優美的旋律，我們開始上課吧！剛才我們欣賞了一首歌頌老師的歌曲，老師是辛勤的園丁，為了孩子們的成長付出了很多心血，今天這節課，我們繼續來學習寫給老師的詩歌《一株紫丁香》請大家伸出小手和老師一齊寫板書（板書課題）同學們，這個字“株”？你有什么好方法記住這個字？（此環節主要在識課題中引導學生認識“株” 的讀音和寫法。）請大家響亮地齊讀課題。師：大家看，這就是紫丁香。（出示紫丁香圖）請大家仔細觀察，誰來說說紫丁香有什么特點？學生自由交流觀察到的紫丁香的特點，引導說出花美且香。指導糾正讀錯的地方。師：大家讀得真好。這首詩有好多詞語寶寶要和我們見面，我們一起來認一認吧！出示詞語。一株 踮起腳尖兒 安靜 小院 唱歌 消除 疲倦 感謝 掛牽 休息又香又甜 困了美夢師：誰來清楚準確的讀給大家聽？還有誰來讀？師：插入：“踮起腳尖兒”是個兒化音請大家跟老師讀。師：去掉拼音，你還能讀嗎？誰來讀？ 三．朗讀感悟，體會詩意。（一）整體感知，理解內容。現在請大家輕輕地端起課本，自由朗讀課文，邊讀邊想，孩子們為什么要把一株紫丁香栽在老師窗前？學生交流（二）細細品味，感悟詩意。學習第一小節：師：孩子們是怎樣把一株紫丁香栽在老師窗前的呢？誰來讀課文的第一小節。師：“踮”這個字，你是怎么記住的？踮起腳尖兒怎么走？誰來表演一下。師：為什么孩子們要踮起腳尖兒走？（這個小院很安靜，老師正在靜靜的工作，因為踮起腳尖走路很輕；很輕的走路是為了不打擾老師,給老師一個驚喜）師：是啊，小院很安靜。這么安靜的小院，孩子們不忍打擾老師。你們認為，我們在讀這小節的時候，應該怎么讀？（輕輕的）請你自己試著讀讀。看圖說話，過渡到4小節的學習。師：瞧，孩子們已經悄悄地把紫丁香栽在老師窗前了。請大家仔細觀察圖畫，你看到了什么？誰來說說？師：誰能把剛才的說的連起來說清楚呢？（引導學生細致觀察，觀察有條理，并把話說完整）師：看到老師如此辛苦的工作，孩子們想讓這株紫丁香為老師帶去什么？請大家輕聲朗讀課文的24小結。讀完之后，同位互相交流自己的感受。圍繞問題“孩子們想讓這株紫丁香為老師帶去什么？”展開交流。隨孩子們的交流進行4小節的學習。第二節：生交流：我想讓紫丁香綠色的枝葉伸進老師的窗口，夜夜和老師作伴。（出示）（板書：夜夜陪伴）師：“夜夜”是什么意思？（每天晚上）師：為什么要紫丁香每天夜晚陪伴老師呢？學生交流教師小結生交流，重點引導評價：老師，老師——“呼喚一聲比一聲親切。重點突出了”您“夜夜”，這樣讀，好在哪里？表達對老師的尊敬。哦，我還加上了動作，表情是面帶微笑。師：你能不能像老師一樣面帶微笑，加上合適的動作，親切的呼喚老師，讀出這份美好的心愿？師：同學們，孩子們還想讓紫丁香為老師帶去什么？（板書：消除疲倦）誰來讀讀孩子們的心里話？師：‘疲倦”是什么意思？你是怎么樣記住這兩個字的？有什么好方法？（學生交流識字方法，并理解意思。疲倦還可以換成那些詞？（疲憊、疲勞、勞累）為什么用疲倦？（詩歌講究押韻）從這個詞語，你讀出了什么？學生交流體會：老師每天都很辛苦，很累，疲倦，師：聽，沙沙，沙沙，多么美妙的歌兒啊。那就讓我們親切優美的朗讀來消除老師的疲倦。誰來讀？聽到你們的朗讀，老師的頭不再痛了，腰不再酸了，渾身精神多了。第四節：師。同學們，孩子們還想讓紫丁香為老師帶去什么？（感謝掛牽）師：孩子們為什么要向老師表示感謝？（因為老師時時掛牽）師：“掛牽”是什么意思？還可以換成那個詞？“時時掛牽”是什么意思呢？？生活中，你的老師有沒有時時牽掛你？舉個例子說說看？師：你們看，多懂事的孩子啊，老師時時掛牽他，他們都沒有忘記，所以孩子們也想借這株紫丁香表達對老師的感謝。師：你想怎樣讀，能讀出對老師的感謝？交流師：現在請自己讀讀這小節，讀出對老師的感謝？誰來讀讀？還有誰？合作朗讀，加深體會師：看，老師領會到了你們的心意，現在請張開我們的笑臉，咱們一起來合作朗讀課文的2——4小節。大家在朗讀時，可以加上動作表情，學習第五小節得眨眼，老師還在工作，此刻，孩子們還想讓紫丁香為老師帶去什么呢？（交流）師：請讓我們飽含深情的勸老師早點休息吧。（板書：香甜入夢）師。我們美美地、甜甜地朗讀讀已經讓芬芳的花香把老師帶進香甜的夢里。師：老師做了一個什么樣的又香又甜的夢? 誰來說說？師：是啊，老師甜美的夢境中就有這些可愛的孩子們，他們不就是那一株株美麗的紫丁香花嗎？（三）整體朗讀感悟現在老師想和大家合作，共同朗誦這首詩。配樂《每當我走過老師窗前》教師詩歌進行了改編，師生合作對話。四、總結拓展師總結：一株紫丁香是孩子們對老師的心愿，很多人都用不同的方式來贊美老師！老師這兒就有這有一首詩。（每當我輕輕都過您窗前）師：請大家自由朗讀這首詩，師：從這首詩中，你讀出了什么？交流。師:現在讓我們一起來合作朗誦這首詩的第一節，男生讀一句，女生讀一句，齊讀最后一句共同表達大家對老師的熱愛和尊敬。伴隨著優美的音樂和孩子們的朗讀，教師自然結束課堂。老師希望大家，永遠不要忘記伴隨你成長，教育你成人的這些可敬的老師們，今天的課就上到這里。第二篇：《一株紫丁香》教學設計《一株紫丁香》教學設計城關二小 龍家美授課時間：2013年9月20日 教材分析：本文是人教版第三冊第五課內容。這是一首情感豐富、意境優美的小詩。孩子們為老師種下了一株紫丁香，代表了