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蘇教版六年級語文上冊習作4教案(已修改)

2025-10-30 12:33 本頁面

　

【正文】第一篇：蘇教版六年級語文上冊《習作4》教案習作4【教學目標】1．懂得象聲詞的意義和用法。2．學會把生活中聽到的聲音用象聲詞寫下來。3．能通過一件事的敘述或一個場景的描寫，用上幾個象聲詞。【教學重點】學會在習作時使用象聲詞，使習作更為通俗易懂，形象生動。【教學難點】如何恰當，準確使用象聲詞。【教學評價設計】：教師評價、學生自評、生生互評相結合。2．評價策略多元化：教師收集整理學生在生活中積累的象聲詞,用密切聯系實際生活的內容，新穎有趣的活動形式，引導學生動眼看場景，動耳辨聲音，動腦想情節，動口說故事，動手寫習作。在習作過程中激發學生學習語言，學習寫作的興趣。促使學生主動聽說，主動評議，主動實踐，提高學生語文素養。【教學準備】，鼓勵模仿發音或記錄下來。【教學課時】兩課時【教學過程】第一課時環節一、作前指導———觀察體驗，激活愿望一：創設情境，激發興趣，初識象聲詞，我們大家來聽一聽，猜一猜，看看誰的耳朵最靈敏！羊——咩咩咩貓——喵喵喵公雞——喔喔喔火車——咣當咣當閃電——咔嚓咔嚓風——呼呼：用來表示這些聲音的詞語就是象聲詞。（板書：象聲詞），跟著老師讀一讀，你發現了什么？（師范讀）猿猴啼，老虎嘯，嘰嘰喳喳（zhā）麻雀叫。獅子吼，灰狼嗥（h225。o），咩咩咩咩（miē）羊在笑。小狗汪，老貓喵（miāo），喔喔喔喔雞報曉。小鴨嘎（g225。），青蛙呱（gu225。），小牛哞哞（mōu）在喚媽。烏鴉哇（wā），喜鵲喳（zhā），蜜蜂嗡嗡在采花。雷轟隆，風沙沙，滴答滴答雨在下。北風呼呼，落雪簌簌（s249。），馬鳴嘶嘶（sī）滿山路。當當鑼聲，咚咚響鼓，噼里啪啦放爆竹。，這首童謠運用了很多的象聲詞，這些象聲詞有什么作用呢？（生動、形象）二、聯系生活，積累體驗，學用象聲詞，默讀，迅速地找到本次習作的要求。（請一生讀）投影出示寫作要求：請通過一件事的敘述或一個場景的描寫，用上幾個象聲詞。師問：請找出習作要求中的關鍵詞。（這位同學很會審題），是怎樣的場景，你能用一句話完整地概括嗎？在這個場景中你會聽到哪些聲音？（這位同學概括的很好/誰能比他概括的更完整），相機指導學生明白3個要求：想象合理、敘述有序、用詞準確。（1）想象合理：你還能從這幅圖里聯想到哪些聲音？師提示：雨過天晴，你還會聽到哪些聲音？學生回答：雨聲、雷電聲、天晴后小動物們的聲音?? 師說：這就是合理的想象（板書：想象合理）（2）敘述有序：你能把這些聲音按照雨前、雨中、雨后的順序（時間順序）排列說出來嗎？(先??然后??最后??)交流后，師出示排列好順序的象聲詞（板書：敘述有序）（你們不但用耳朵聽，還能聯系自己的生活，真是個善于觀察生活的有心人）（3）用詞準確：下雨的聲音有很多種，你能說出哪些？學生回答：啪啪、瀟瀟、沙沙、滴答滴答、淅淅瀝瀝、嘩嘩?? 師提示：①不同時節的雨，聲音一樣嗎？（春雨、夏雨、秋雨）②落在不同的物體上聲音一樣嗎？（窗臺上、雨傘上、樹葉上）③下雨過程中有雨聲的變化嗎？（沙沙——嘩嘩——滴答滴答）師出示前面提到的所有的象聲詞（縱向為有序的象聲詞，橫向為多種雨聲）師點出：細雨綿綿不能用“嘩嘩”，使用象聲詞還要準確。（板書：用詞準確），請你在作業紙上填寫準確的象聲詞。雷陣雨（片段）忽然，天暗了下去了，“咔嚓咔嚓”幾道閃電劃破了天空，雷聲“轟隆隆” 地傳來，風“呼呼”地刮著，樹葉沙沙作響。緊接著，黃豆大的雨點“噼里啪啦”地砸落下來了。只聽得一陣陣“嘩嘩”的雨聲，雨順著樹葉滑下來“滴答滴答”地落在行人的傘上。不一會兒，太陽公公又露出了燦爛的笑臉。小鳥在碧綠的枝頭“嘰嘰喳喳”地唱起了歌。：象聲詞一般都要加上引號。：這個片段我們展開了合理的想象，進行有序地敘述，加上準確的象聲詞后，文章便有聲有色了。環節二、下筆成文文筆互動，習作實踐三、明確要求，選擇素材，運用象聲詞？請用一兩句話描述一下。，老師也為你們帶來了生活中的兩個場景。師展示2個場景（春節、馬路）的圖。師提示：春節到，鞭炮聲、人們的歡笑聲此起彼伏，你的耳畔縈繞著怎樣的故事？下班高峰期，各式車輛的喇叭聲、一首馬路交響曲，你聽懂了嗎？，運用準確的象聲詞，用通順的語言有序地描寫一個場景。可以是書上的四幅圖例，也可以寫老師提示的情境，還可以寫生活中你熟悉的場景，題目自擬。（開始動筆，盡量不用橡皮，用修改符進行修改。），師巡視第二課時環節二、下筆成文文筆互動，習作實踐、動筆習作教師巡視，針對現場習作進行個別指導。四、評價習作，反饋問題（教師評

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