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蘇教版六年級語文上冊習作4教案-資料下載頁

2025-10-26 12:33本頁面

　　

【正文】衣裙，表演著頂碗舞。想象故事：那個跳舞姑娘．你可以先寫一下她的外表、服飾、裝飾，最好給她起一個名字，然后根據圖的意思寫“臺上一分鐘，臺下十年功”（也就是怎么刻苦練習,怎么發現“頂碗舞”的），最后再寫練習之后臺上的精彩表演，贏得了觀眾怎樣熱烈的掌聲，片段引路：那位姑娘二十來歲,眉清目秀,身材苗條,穿著一身艷麗的蒙古服裝,如一朵亭亭玉立的荷花．她站在草地上，吸引了眾多人的眼球，服裝十分鮮艷，上面的花紋很精致．那位姑娘的脖子上有一串銀光閃閃的項鏈，手上戴一對金手鐲，腰間圍了幾條彩色絲綢。第三幅圖看圖指導：引導看圖：放牛娃騎在一頭牛上，用力在拉另一個小男孩。兩只小鳥在自由的飛翔，蜜蜂在辛勤地采蜜。??想象故事：a、那個小男孩意外受傷了坐在石頭上，放牛娃看到后扶他起來，并把他拉上牛背帶他去療傷??b、那個被拉的小男孩出來游玩時，迷了路。放牛娃把他拉上牛背，送他回家。第四幅圖看圖指導：引導看圖：蒙古包、小女孩在認真學習，蒙古包外有美麗的牽牛花、郁郁蔥蔥的小草??想象故事：先寫在蒙古包內小女孩學習的場景。再寫走出蒙古包看到的場景。三、文章謀篇布局指導：進行總寫，簡要介紹剪紙藝術。對具體要描寫的那一幅剪紙進行簡要的敘述。由這幅剪紙聯想一則故事。一是展開想象的翅膀，想象事情的前因后果。二是把事情的前后經過說清楚。三要展開豐富的想象，把事情連起來完整地說一說。對這幅剪紙進行總結。四、精彩范文引路：我喜歡的一幅剪紙剪紙是我國的民間文化藝術瑰寶之一。這些色彩繽紛、形象生動、美不勝收的剪紙深受人們的喜愛！每個生動的剪紙背后，都有一個神秘動人的故事。今天，我看到了一幅精美的剪紙，它的樣子是這樣的：一個小姑娘在一個蒙古包里面學習，蒙古包外面長的都是五顏六色的花草。面對這幅剪紙，我呆呆地思索著，情不自禁的擺動著衣襟，飛向了想象的王國。在一個村莊里，有一個可愛又很漂亮的小姑娘，她的名字叫英其瑪，她是一個孤兒，從小和奶奶一起生活。她學習成績很好，是班里的第一名。每天放學以后，她都幫奶奶干活。一天夜晚，在蒙古包里，英其瑪正在學習，只見她兩眼望著書，嘴里還小聲地說著什么。一會兒她又兩手托腮，思考著。突然，英其瑪一拍桌子，大聲喊道：“我終于明白了。”頓時，風吹進蒙古包內，好像在為她鼓掌。第二天早晨，英其瑪照例來到蒙古包外，給花草澆水，施肥。這時，鄰居達日娜姐姐走過來，親切地對英其瑪說：“英其瑪，你真愛勞動阿！”英其瑪攏了攏打在耳邊的頭發，笑嘻嘻的說：“達日娜姐姐，不要夸我了，再夸我會臉紅的。”多么可愛的英其瑪啊！這張剪紙，把草原上的英其瑪刻畫得活靈活現了。我喜歡這幅剪紙，它將伴隨我快樂成長。剪紙里的故事今天，我欣賞了一幅剪紙，我不由浮想聯翩。一天，一個孩子騎著一頭牛去采藥，他的名字叫小文。在鄉間的一條路上，他看見了一個孩子倒在地上。他跳下牛背，仔細打量了一眼，才發現他受了傷，又看見他身邊帶著一只水壺，然后，小文喂了水。過了一會兒，孩子醒了。經過了解，他的名字叫小龍，他家很富裕。小文問道；‘‘你怎么會在這兒？”小龍答道：“我在家里很無聊，便跑了出來，然后在這兒跌了一跤。”說到這兒，他的腳上正流著血。小文從自己身上撕下一條布，替小龍包扎好，然后說道：“我還要去采藥，我帶你去，順便幫你治療。”小龍覺得很有趣，便高興地答應了。“好啊，好啊！”小文跳上牛背，使勁拉著小龍。由于小龍受了傷，怎么拉也拉不上去。牛背上的小文滿頭大汗。牛似乎知道了小龍的腳不好，便把腿彎曲著，便蹲了下去，讓小龍坐在了牛背上。一路上，他們倆有說有笑，在交談的過程中，小龍知道了小文家境貧寒，媽媽又生了病，便決定幫助小文。第二天，小龍送了一大筆錢到小文家，小文帶媽媽去看病時，遇見了小文，兩人緊緊地握著手，激動萬分。一把剪子一張紙，就能創造出如此豐富，精美的藝術品，這就是咱們中國的剪紙。第二課時一、學生寫作。教師巡回檢查指導。二、評改：學生自改。學生邊讀邊改，改正錯別字，不恰當的詞，不流暢的語句，看所寫內容與剪紙作品是否吻合，想象是否豐富合理。小組評改: A、生自讀習作，其他同學認真聽。B、小組同學發表看法。全班交流：A、請一名學生讀習作，其他同學認真聽。B、師引導學生評價，學生發表見解。C、師點評。學生修改自己的習作。教學反思：通過指導學生寫作，多數學生都能夠依據剪紙內容，寫出一篇完整的作文。但農村孩子容易受到范文的影響，想象力不夠豐富，下一步要著眼于讓孩子們自己展開想象，少限制孩子們的想象力。望重學校孫卓存

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