四年級下冊第二單元測評(已修改)

　

【正文】 第一篇：四年級下冊第二單元測評第二單元測評一、看拼音寫詞語。(6分)jīnɡzh224。nd224。od227。二、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫“√”。(8分)尊嚴(yán)(zūn zhūn)中彩(zhōnɡ zh238。nɡ)教誨(huǐ hu236。)天津(jīn jīnɡ)．．．．哺育(pǔ bǔ)興奮(xīnɡ x236。nɡ)悶熱(mēn m226。n)拮據(jù)(jū j249。)．．．．三、根據(jù)拼音在括號里填入恰當(dāng)?shù)淖帧?12分)kuǎnd224。ichu237。b226。ih239。uji227。z224。nshǎnɡ236。（c225。i237。木（238。（）物236。樹（）shāo237。（238。（）寶）236。（）信ch237。237。奔（238。水（）微）到236。（）xi224。nɡ237。大（238。方（））樹））四、辨字組詞。(8分)236。拔（）236。僵（）236。喉（）236。惑（）237。237。237。237。 238。撥（）238。疆（）238。猴（）238。感（）五、把下列詞語補(bǔ)充完整。(8分)迷()不()()()不樂()()不堪狼()虎()()寐()求走()串()以()待()面()菜()六、按要求寫句子。(6分)1．哈默成了石油大王。(擴(kuò)句)________________________________________________________________________2．他是一個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。(縮句)________________________________________________________________________七、填空。(10分)1．言必信，________________。2．________________，言而有信。3．己所____________，勿施____________。4．____________所加，____________為開。5．________者，人________之；__________者，人________之。八、課外閱讀。(12分)秘 密三月，文明禮貌月。中午，旦旦約了幾個(gè)小朋友偷偷幫花匠爺爺除草，這可是他們唯一能找到又能做的一件好事了。可是花圃門鎖著，怎么辦呢？突然，旦旦看見花匠爺爺?shù)男」窂囊粋€(gè)不大不小的墻洞鉆了出來。對，我們從這里進(jìn)去！但洞太小，旦旦又敲掉幾塊磚，孩子們爬進(jìn)去了！不一會(huì)兒，孩子們又一個(gè)個(gè)弓著腰從洞里爬了出來，臉上都掛著勝利的微笑。“這是秘密。”孩子們拉著鉤說。下午，花匠爺爺去花圃，遠(yuǎn)遠(yuǎn)發(fā)現(xiàn)這個(gè)大了許多的洞。哪個(gè)調(diào)皮蛋干的？花匠爺爺報(bào)告了校長。事情并不復(fù)雜，很快就查到旦旦的班級。“今天中午哪幾個(gè)小朋友去花圃了？”校長面帶笑容。沉默。這是秘密。“是誰呀？”校長仍耐心地看著孩子們。還是沉默。“做了壞事不承認(rèn)，就不是好孩子！那洞是誰捅大的？”這是好事呀，怎么一轉(zhuǎn)眼成了壞事？孩子們摸不著頭腦了。“校長，是我干的。”旦旦紅著臉站了起來。“是我！”“是我！”許多小朋友都站了起來。“花匠爺爺除草很累，我們想幫助他，可花圃進(jìn)不去，就??”“噢！原來??”校長笑了，花匠爺爺笑了，孩子們也笑了。1．給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫“√”。(2分)調(diào)皮(ti225。o di224。o)摸不著(zh225。o zhe)．．2．寫出下列詞語的反義詞。(2分)勝利——()承認(rèn)——()3．文中兩個(gè)省略號各省略了什么？(2分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．聯(lián)系上下文，找出文中孩子們“臉上都掛著勝利的微笑”的原因，在括號里畫“√”。(2分)A．孩子們對挖開墻洞，并能弓腰往返，感到好奇和好玩。()B．孩子們對挖開墻洞，并能弓腰往返，感到勝利和自豪。()C．孩子們秘密地做了一件好事，實(shí)現(xiàn)了做無名英雄的愿望。()5．結(jié)尾處，為什么“校長笑了，花匠爺爺笑了，孩子們也笑了”？(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________九、習(xí)作。(30分)題目：__________，我真想對您(你)說要求：①把題目補(bǔ)充完整。②內(nèi)容具體，感情真摯。參考答案一、精湛 道德 款待 捶背 喉結(jié) 贊賞二、zūn zh238。nɡ hu236。 jīn bǔ xīnɡ mēn jū三、財(cái) 材 財(cái) 梢 捎 稍 遲 馳 池 橡 象 向236。拔河四、237。 點(diǎn)撥238。236。僵硬237。 邊疆238。236。咽喉237。 猴子238。236。困惑237。 感動(dòng)238。五、惑 解 悶悶 疲憊 吞 咽 夢 以 街 巷誠 人 呈 色六、。七、 于人 金石 恒愛 敬人 恒敬八、 zh225。o 否認(rèn) 。第二個(gè)省略號省去了校長明白了緣由，稱贊旦旦他們的話。.(√)，孩子們?yōu)樽约耗軒椭ń碃敔敹吲d。所以大家都笑了。第二篇：四年級下冊第二單元第二組單元備課一、單元教材分析本組教材圍繞“觀察與發(fā)現(xiàn)”這一專題編排，選擇的課文形式多樣，內(nèi)容豐富，都是關(guān)于觀察大自然景物和發(fā)現(xiàn)大自然奧秘的。有的講對植物的細(xì)心觀察和發(fā)現(xiàn)；有的講對動(dòng)物的細(xì)心觀察和實(shí)驗(yàn)；有的講在玩耍中對物品的觀察與發(fā)現(xiàn)。課文無一例外的都滲透了在觀察中要用心思考、勤于動(dòng)手，才能有所發(fā)現(xiàn)的意識。《爬山虎的腳》細(xì)致地描寫了爬山虎生長的地方，爬山虎的葉子，爬山虎的腳的形狀和特點(diǎn)，以及它是如何一步一步往上爬的。認(rèn)真讀后，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生探究的愿望及留心觀察周圍事物的強(qiáng)烈興趣。連續(xù)觀察與細(xì)致觀察蘊(yùn)含其中。《蜜蜂》的作者是法國生物學(xué)家法布爾，以第一人稱寫了他所做的一個(gè)試驗(yàn)，即驗(yàn)證蜜蜂是否具有辨認(rèn)方向的能力，體現(xiàn)了作者眼睛中的科學(xué)態(tài)度和求實(shí)作風(fēng)。《玩出了名堂》是個(gè)有趣的故事。說的是荷蘭人列文虎克喜歡玩鏡片，利用看守大門工作的清閑磨鏡片，做成放大鏡，在玩放大鏡時(shí)，突發(fā)奇想，把兩片放大鏡放一起有了驚人的發(fā)現(xiàn)，隨后做成簡單的顯微鏡，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)了一個(gè)全新的微生物世界。全文貫穿一個(gè)玩字，突出了在玩的過程中善于觀察、善于思考，才玩出了震驚世界的名堂。《找駱駝》的故事改編自阿拉伯民間故事。商人走失了一只駱駝，老人在沒有看見過駱駝的情況下，憑著對觀察到的現(xiàn)象的準(zhǔn)確分析和判斷，使商人終于找到了駱駝。老人的觀察、分析、判斷，對人很有啟發(fā)，令人拍案叫絕。本組教材中還安排了與專題相關(guān)的“閱讀鏈接”，“資料袋”，有趣的“比眼力”口語交際，以及引導(dǎo)學(xué)生留心周圍事物、寫觀察日記、上網(wǎng)查資料等內(nèi)容。所有語文活動(dòng)有機(jī)整合在一起，對于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)是很有利的。本組的導(dǎo)語提示了學(xué)習(xí)內(nèi)容：了解課文主要內(nèi)容，認(rèn)真體會(huì)作者是怎樣觀察的。學(xué)習(xí)他們的觀察方法。就自己感興趣的事物進(jìn)行連續(xù)觀察。把觀察中的發(fā)現(xiàn)記下來。二、單元教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：認(rèn)識23個(gè)字，會(huì)寫41個(gè)字以及教材163頁的本單元的詞語。能夠背誦并默寫語文園地中“讀讀背背”的內(nèi)容。過程與方法：了解課文主要內(nèi)容，積累語言，學(xué)習(xí)細(xì)心觀察、具體表達(dá)的方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)觀察能力，增強(qiáng)創(chuàng)造意識。三、單元教學(xué)重難點(diǎn)：通過對詞句的理解了解爬山虎的特點(diǎn)，并體會(huì)作者是怎樣用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言寫出它的特點(diǎn)的。弄清為了驗(yàn)證蜜蜂有沒有辨別方向的能力，作者是怎么做的，結(jié)論又是怎樣得出的。引導(dǎo)學(xué)生了解列文虎克是怎樣從玩中發(fā)明了顯微鏡和發(fā)現(xiàn)惡劣微生物的，并交流從中受到的啟發(fā)。寫玩中的樂趣或收獲。為了突破上述重難點(diǎn)，在課堂教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：課前布置學(xué)生實(shí)地觀察爬山虎，留心和收集有關(guān)蜜蜂的資料，了解有關(guān)顯微鏡的知識，收集有關(guān)微生物的資料。對于課文的重點(diǎn)段落，在教學(xué)時(shí)要采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生讀懂，并充分交流讀書的收獲。可讓學(xué)生說一說自己平時(shí)喜歡的游戲和玩中的體會(huì)，從玩中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。四、教學(xué)流程：（一）、體現(xiàn)整合意識，促進(jìn)學(xué)生語文能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，要從整體入手，理解教材，把握目標(biāo)，領(lǐng)會(huì)意圖，處理教材，為此單元主題教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：識字寫字、讀書感悟、語言積累、小小練筆，語文實(shí)踐五個(gè)環(huán)節(jié)相互滲透、構(gòu)成一體。（二）、學(xué)習(xí)過程中，主要采用方法有：循著作者的思路。“文章思有路，遵路識其真”，教學(xué)中若能按照作者思路進(jìn)行，學(xué)生會(huì)感到有序、有道，對文本進(jìn)行創(chuàng)造性閱讀就有相應(yīng)的基礎(chǔ)。教師應(yīng)相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生了解作者是怎樣抓住特點(diǎn)觀察事物的。如《爬山虎的腳》，作者因看見“葉尖兒一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)兒空隙。”才能發(fā)現(xiàn)爬山虎的腳“枝狀的六七根細(xì)絲”及“每根細(xì)絲像蝸牛的觸角”。領(lǐng)悟文本關(guān)鍵詞句。教學(xué)重難點(diǎn)就是通過對詞句的理解了解爬山虎的特點(diǎn)，弄清為了驗(yàn)證蜜蜂有沒有辨別方向的能力，作者是怎么做的，結(jié)論又是怎樣得出的？從字里行間中，讓我們能感受到作者是通過長期深入觀察才發(fā)現(xiàn)的。尋找文本中的空白。誘導(dǎo)學(xué)生對文本進(jìn)行創(chuàng)造性填補(bǔ)與想象性連接。以“含蓄無限，思致微妙”進(jìn)行觸摸文字背后的韻律。（三）教學(xué)過程整體導(dǎo)入單元，初步感知主題。首先回顧上一單元，激趣。其次導(dǎo)入《觀察與發(fā)現(xiàn)》主題單元。再次整體閱讀本組的幾篇課文，初步體會(huì)作者是怎樣觀察的。抓重點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟作者觀察思路。首先《爬山虎的腳》一課的教學(xué)中，在理解爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的基礎(chǔ)上，可以引導(dǎo)學(xué)生思考、討論：爬山虎葉子的尖為什么一順兒朝下？建議學(xué)生把第二自然段和后幾個(gè)自然段聯(lián)系起來，弄清楚爬山虎的腳、莖、葉子之間的相互聯(lián)系。其次《蜜蜂》一課中課文在開頭作者用了“聽說”一詞，體現(xiàn)了作者不輕信不盲從的求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真理解“聽說”一詞在這里的意思。第三《玩出了名堂》以“列文虎克是怎么玩得，玩出了名堂”作為貫穿全文教學(xué)的一個(gè)問題。教學(xué)時(shí)，可以把這個(gè)問題提出來讓學(xué)生思考。走進(jìn)文本，體驗(yàn)作者富有情趣的語言表達(dá)。回歸主題，拓展延伸請大家回家以后觀察一種你感興趣的植物或動(dòng)物，把觀察的情況先記錄出來，然后整理表達(dá)出來。（四）課時(shí)安排大約用12——13課時(shí)。語文園地中的一些基礎(chǔ)知識題可以隨堂完成。五、閱讀拓展本組課文學(xué)習(xí)后，主要推薦學(xué)生閱讀《蟋蟀的住宅》《昆蟲記》《湯姆叔叔的小屋》《我們愛科學(xué)》《游戲中的科學(xué)》、《中國孩子最想知道的十萬個(gè)為什么》爬山虎的腳一、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字新詞，能流利的朗讀課文，讀懂課文，了解爬山虎的特點(diǎn)；理清課文敘述順序，能抓住課文主要內(nèi)容。能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者的觀察方法，培養(yǎng)細(xì)致、有序的觀察習(xí)慣。背誦4自然段。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察和口語表達(dá)的能力，結(jié)合發(fā)展學(xué)生的審美情操。二、學(xué)情分析————————————————————————————————————————————————————————————————————三、教學(xué)重點(diǎn)：作者是怎樣圍繞爬山虎的特點(diǎn)寫好片段的。四、教學(xué)難點(diǎn)：爬山虎是怎樣一腳一腳地往上爬的。五、教學(xué)方法：讀書指導(dǎo)法、引導(dǎo)觀察法六、教學(xué)準(zhǔn)備：