四年級(jí)下冊(cè)第二單元測(cè)評(píng)(編輯修改稿)

　

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的感受。二、學(xué)情分析————————————————————————————————————————————————————————————————————三、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解列文虎克是怎樣從玩中發(fā)明了顯微鏡和發(fā)現(xiàn)了微生物的，并交流從中受到的啟發(fā)；寫玩中的樂趣或收獲。四、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解列文虎克是怎樣從玩中發(fā)明了顯微鏡和發(fā)現(xiàn)了微生物的，并交流從中受到的啟發(fā)；寫玩中的樂趣或收獲。五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件。六、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)課型：新授第 周周 第 節(jié)一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)：會(huì)認(rèn)6個(gè)生宇，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“名堂、浪費(fèi)、鏡片、看守、定時(shí)、清閑、放大鏡、細(xì)微、閱讀、隨意、調(diào)節(jié)、簡(jiǎn)單、顯微鏡、擠來擠去、微生物、拜訪、玩具”等詞語(yǔ)。過程與方法目標(biāo)：列文虎克在玩放大鏡的過程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，從而激發(fā)好奇心和求知欲。寫玩中的樂趣或收獲，寫出自己真實(shí)。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)的感受。二、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解列文虎克是怎樣從玩中發(fā)明了顯微鏡和發(fā)現(xiàn)了微生物的，并交流從中受到的啟發(fā)；寫玩中的樂趣或收獲。三、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解列文虎克是怎樣從玩中發(fā)明了顯微鏡和發(fā)現(xiàn)了微生物的，并交流從中受到的啟發(fā)；寫玩中的樂趣或收獲。四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件。五、教學(xué)方法：讀書指導(dǎo)法、引導(dǎo)觀察法六、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入玩耍常常被看成是浪費(fèi)時(shí)間、不務(wù)正業(yè)的行為，然而在科學(xué)史，有許多偉大的發(fā)現(xiàn)卻是在玩耍中產(chǎn)生的。今天，我們要學(xué)的課文，就是有關(guān)玩得小故事，題目就是“玩出了名堂”。學(xué)生讀題，想想能提出哪些問題。二、初讀感知教師出示自讀要求：學(xué)生自主讀書。檢查自學(xué)。a、出示生字卡片，檢查認(rèn)讀生字情況。b、出示新詞，各自交流自己是用什么方法理解詞語(yǔ)的。c、點(diǎn)名分段朗讀課文。三、精讀課文，領(lǐng)悟玩法朗讀課文第三自然段。畫出表示“玩”的句子，指名學(xué)生再讀：誰(shuí)能給大家讀一讀你畫出來的句子？教師引導(dǎo)：想象一下，你們認(rèn)為磨鏡片好玩嗎？列文虎克是怎樣磨鏡片的？他心里會(huì)怎么想？學(xué)生交流思想時(shí)，教師要注意點(diǎn)撥：盡管把厚玻璃四周磨薄是件枯燥、無(wú)聊的事，但是因?yàn)樗矚g，他想用來看細(xì)微的東西，所以，他才玩得這么投入。指導(dǎo)朗讀。能用贊賞的語(yǔ)氣讀一讀這一自然段嗎？四、課堂練習(xí)，當(dāng)堂展評(píng)練習(xí)寫“堂、鏡、閑、待、閱、腿、隨、調(diào)、簡(jiǎn)、拜、訪、具”這五個(gè)字。抄寫詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。當(dāng)堂展評(píng)。五、課后活動(dòng)：搜集并閱讀古今中外“玩出了名堂”的故事。板書設(shè)計(jì)：玩出了名堂堂、鏡、閑、待、閱、腿、隨、調(diào)、簡(jiǎn)、拜、訪、具教學(xué)反思：————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————第二課時(shí)課型：新授第 周周 第 節(jié)一、教學(xué)目標(biāo)：過程與方法目標(biāo)：列文虎克在玩放大鏡的過程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，從而激發(fā)好奇心和求知欲。寫玩中的樂趣或收獲，寫出自己真實(shí)。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)的感受。二、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解列文虎克是怎樣從玩中發(fā)明了顯微鏡和發(fā)現(xiàn)了微生物的，并交流從中受到的啟發(fā)；寫玩中的樂趣或收獲。三、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解列文虎克是怎樣從玩中發(fā)明了顯微鏡和發(fā)現(xiàn)了微生物的，并交流從中受到的啟發(fā)；寫玩中的樂趣或收獲。四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件。五、教學(xué)方法：讀書指導(dǎo)法、引導(dǎo)觀察法六、教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)回顧聽寫生字詞。用自己的話說一說，列文虎克一開始是怎么樣玩鏡片的。二、繼續(xù)課文朗讀，了解玩出的名堂列文虎克在玩中做成了放大鏡，玩出了樂趣。那么在玩放大鏡中，他又玩出了什么？讓我們跟隨著他一起去玩，一起去探究，好嗎？學(xué)生朗讀第五自然段：一邊讀，一邊想：列文虎克是怎么玩得？他發(fā)現(xiàn)了什么?轉(zhuǎn)換角色思考。假如你是列文虎克，這樣的一個(gè)改變玩法竟然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新世界，你的心情是怎樣的？心里會(huì)想些什么？朗讀體會(huì)感情。請(qǐng)同學(xué)們朗讀“他用顯微鏡觀察水...比地球上的居民要多得多。”，體會(huì)感情。三、欣賞玩出的名堂列文虎克看到的“小人國(guó)”究竟是什么？他究竟玩出了什么名堂？讓我們?cè)賮碜x一讀課文的最后一段。指名朗讀“資料袋”里的內(nèi)容；議論發(fā)現(xiàn)微生物對(duì)人類的貢獻(xiàn)。四、表達(dá)感悟，拓展延伸了解列文虎克玩中的發(fā)現(xiàn)以后，你想對(duì)他說些什么？（多人次談）列文虎克為什么能玩出大的名堂？他的玩耍和我們的玩耍有什么不同？教師引述。同學(xué)們平常都愛玩，在玩中也體會(huì)到一些收獲和啟發(fā)，也得到不少的樂趣。下面我們來交流一下玩中的收獲好嗎？學(xué)生先小組交流，然后請(qǐng)各小組推薦一名同學(xué)的臺(tái)前介紹。五、拓展活動(dòng)小練筆：把自己的玩法和收獲寫下來，準(zhǔn)備在“玩法大比拼”的故事會(huì)上講一講。板書設(shè)計(jì)：玩出了名堂列文虎克——玩鏡片——做放大鏡——玩放大鏡——做顯微鏡——發(fā)現(xiàn)微生物教學(xué)反思：——————————————————————————————————* 找駱駝?wù)n型：新授第 周周 第 節(jié)一、教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)3個(gè)生字；2．有感情地朗讀課文，默讀課文，邊讀邊畫出重點(diǎn)詞句；3．理解課文內(nèi)容，養(yǎng)成仔細(xì)觀察與認(rèn)真思考的習(xí)慣。二、學(xué)情分析————————————————————————————————————————————————————————————————————三、教學(xué)重點(diǎn)：弄清老人能幫助商人找回駱駝的原因；理解重點(diǎn)詞句四、教學(xué)難點(diǎn)：弄清老人能幫助商人找回駱駝的原因。五、教學(xué)準(zhǔn)備：課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)在玩中獲得的樂趣或收獲。六、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)七、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)第6課，《找駱駝》。看了題目，你們想知道什么？二、自讀自悟出示自學(xué)提綱：（1）自由讀課文，讀懂每段話的意思。（2）利用字典，聯(lián)系上下文理解新詞意思。（3）本文講的是一件什么事？老人根據(jù)什么指點(diǎn)商人找到了駱駝？（4）提出不懂的地方。三、檢查自學(xué)情況1．指讀課文，糾正字音。2．你理解了哪個(gè)新詞？3．討論提綱3題。老人的依據(jù)：腳印右深左淺——左腳跛左有蜜右有米——馱著蜜和米樹葉的牙齒印——缺牙齒四、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)感情1．自讀，領(lǐng)悟情感。2．指讀，交流。（引導(dǎo)：丟駱駝的商人當(dāng)時(shí)心情怎樣？老人說話時(shí)“不緊不慢”應(yīng)是怎樣的語(yǔ)氣？）3．老師隨機(jī)范讀。4．指名分角色朗讀課文。五、總結(jié)板書設(shè)計(jì)找駱駝腳印右深左淺——左腳破左有蜜右有米——馱著密和米樹葉上齒印——缺牙齒（仔細(xì)觀察分析判斷）教學(xué)反思：————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————語(yǔ)文園地二一、教學(xué)目標(biāo)：1．口語(yǔ)交際：留心觀察生活，把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，并注意聽聽同學(xué)的發(fā)現(xiàn)，互相交流。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比較充實(shí)。2．習(xí)作練習(xí)：寫一則觀察日記，寫出自己觀察中最感興趣`自己最想寫的。做到格式正確，內(nèi)容有新鮮感，培養(yǎng)學(xué)生寫日記的良好習(xí)慣。3．自主發(fā)現(xiàn)：能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)形近字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從音`形`義上加以區(qū)分。4．日積月累：讀讀背背一首農(nóng)諺歌謠，讀讀認(rèn)認(rèn)關(guān)于人體器官的三行詞語(yǔ)。5．拓展延伸：通過寬帶網(wǎng)了解魯班的故事，也可以到圖書館`上網(wǎng)等收集更多的資料。二、學(xué)情分析————————————————————————————————————————————————————————————————————三、教學(xué)重難點(diǎn)：習(xí)作練習(xí)：寫一則觀察日記，寫出自己觀察中最感興趣`自己最想寫的。做到格式正確，內(nèi)容有新鮮感，培養(yǎng)學(xué)生寫日記的良好習(xí)慣。留心觀察生活，把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，并注意聽聽同學(xué)的發(fā)現(xiàn)，互相交流。新鮮感，培養(yǎng)學(xué)生寫日記的良好習(xí)慣。四、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生對(duì)感興趣的事物進(jìn)行觀察，并寫觀察日記。五、教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，我們身邊的許多事物，都有著無(wú)窮的奧秘，我們學(xué)習(xí)的本組課文，有的作者留意了植物的生長(zhǎng)，有的作者注意了蜜蜂的飛行，列文虎克玩放大鏡玩出了大名堂。只要你留心觀察，就會(huì)有許許多多的發(fā)現(xiàn)。這段時(shí)間，你都作了哪些觀察？有哪些新的發(fā)現(xiàn)？把你觀察中的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，并注意聽聽其他同學(xué)的發(fā)現(xiàn)。如果對(duì)誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)感興趣，可以和他一起探討。二、小組交流前后兩方的同學(xué)組成四人小組，相互交流自己在觀察中的發(fā)現(xiàn)，共同分享發(fā)現(xiàn)的快樂，探討自然的奧秘。交流時(shí)可以互相問答，互相補(bǔ)充，互相評(píng)價(jià)。，認(rèn)識(shí)了北斗七星????，它就把葉子閉攏了??三、全班交流每組推薦出介紹得好的`大家都感興趣的到班上進(jìn)行交流，共同探討，進(jìn)行評(píng)價(jià)。四、小結(jié)延伸同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)真神奇，真美妙！看來只要我們?cè)谏钪辛粜挠^察，用心思考，勤于動(dòng)手，善于動(dòng)腦，就能有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲！同學(xué)們，神奇美妙的大自然等著你們?nèi)ヌ剿鳎Ｍ銈兲幪幜粜挠^察身邊的事物，做個(gè)生活的有心人！課型：新授第 周周 第 節(jié)板書設(shè)計(jì)：說說觀察中的發(fā)現(xiàn)教學(xué)反思：——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————第二、三課時(shí)課型：新授第 周周 第 節(jié)一、激情導(dǎo)入：同學(xué)們，這段時(shí)間，我們學(xué)習(xí)了第二單元，通過學(xué)習(xí)，你們都掌握了哪些觀察方法？用這些方法來留心周圍的事物，你一定有許多奇妙的發(fā)現(xiàn)，這節(jié)課，我們就來上一節(jié)習(xí)作課，觀察中的發(fā)現(xiàn)。二、指導(dǎo)學(xué)生抓住要點(diǎn)，并按一定的順序說具體。上節(jié)課的口語(yǔ)交際中大家已經(jīng)交流了自己的發(fā)現(xiàn)，并且在課前都寫了觀察日記，把你的觀察日記拿出來同桌間讀一讀吧！（同桌之間互相交流）誰(shuí)想讓大家欣賞你的觀察日記？（學(xué)生在全班讀觀察日記）師：從你的日記里，我覺得你觀察得很仔細(xì)，過程也很清晰，希望你在生活中多多留心身邊的事物，繼續(xù)記好觀察日記。師：大家把觀察日記和我們這節(jié)課交流的內(nèi)容合并在一起，按照一定的順序，具體地描述自己的發(fā)現(xiàn)，誰(shuí)來試一試（學(xué)生具體地講自己在生活中的發(fā)現(xiàn)）師：我們來評(píng)一評(píng)他說得怎么樣？好在哪？你能補(bǔ)充嗎？三、完成初稿：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，說得也很完整，如果把你看到的、想到的寫下來，不就是一篇很好的文章嗎？在寫 的時(shí)候，要把樣子寫細(xì)致，發(fā)現(xiàn)了什么？怎么探究的過程寫清楚，也可以把你觀察時(shí)的心情和感受表達(dá)出來，展開想象，明白道理。現(xiàn)在，我們就拿起筆，寫一寫。學(xué)生動(dòng)筆寫作文，師個(gè)別指導(dǎo)。四、四人小組交流，根據(jù)要求小組里評(píng)選一篇寫得好的文章五、學(xué)習(xí)小伙伴互賞、互評(píng)六、修改七、謄抄正稿。板書設(shè)計(jì)：觀察中的發(fā)現(xiàn)寫清楚寫具體按一定順序?qū)懡虒W(xué)反思：——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————第四課時(shí)課型：新授第 周周 第 節(jié)一、我的發(fā)現(xiàn)1．自由輕聲朗讀課本中的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。注意每一行三個(gè)詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字，想想自己有什么發(fā)