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20xx家校溝通責任督學案例二-wenkub

2025-01-17 06 本頁面

　

【正文】織教師集中學習和交流如何開展符合我校實際情況的家校合作方式。返校后，立即商討切磋，成立家長學校指導委員會，由X校長擔任家長學校主任，我和X還有幾個副校長、工會主席擔任副主任，各年級德育主任、班主任及家長代表任委員具體落實家長學校各項工作，逐步形成“校干帶頭，教師實施，家長參與”的家校合作新體系。學校集思廣益，從以下幾個方面做了工作：一、加強領導，健全組織，構建家長學校新體系。
學校高度重視，選派校長助理王茵萍和工會主席宋春麗來跟我們對接家校共育方面的工作。當老師們把自己遇到的問題托盤而出時，我們耐心地傾聽，不時地思考、討論。家長們有的做工、有的務農，有的打零工，大多比較忙。然后是聽課、檢查業務等。家校溝通責任督學案例二
家校溝通責任督學案例二【案例描述】 X年X月，我和X在第X責任區實驗學校督學。一次部分教師座談上，我們尋問在教育教學中有什么困難和困惑，有沒有需要幫助的時候，老師提出：“我最近還真的有一些困惑，不知道當講不當講？”我們的回答是“沒關系的，我們是咱們學校的督學，也是咱們學校的一分子。還有部分留守兒童，交給爺爺奶奶帶，只能負責基本的生活，學習是根本指望不上他們監督和輔導，在整個學校也比較普遍，孩子們的行為習慣、學習成績都不盡如人意。發現這個問題后，我們感到問題的嚴重性，學生不思學習、不求上進，與家庭有很大的關系，及時把以上信息向校領導進行了反饋。（我們決定就從家校共育、家校共建尋找切入口，希望能幫助學校做一些工作。（一）校干帶頭。
（二）制度完善。群策群力，積極推進，家校合育工作在我校逐步落地生根，開花結果，并涌現出X多名優秀講師，形成了上下聯動的良好局面。今年四月初實驗學校承辦了“全國第X期家庭教育講師班暨現代家校合與作落地機制研討會”，此次活動中，組織專業的家長學校介紹管理經驗，展示了家長學校教材的使用方式，為本區家長學校工作開展共享實踐經驗，為全國推進具有現代意義的家校合作匯聚前沿思想，受到參會領導的一致好評。（圍繞三個傳播開展了系列家庭教育活動）（一）傳播“溝通是解決問

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