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20xx小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)計劃-wenkub

2025-01-17 06 本頁面

　

【正文】和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)計劃篇一　　一、指導(dǎo)思想
　　充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。
　　二、教學(xué)目標(biāo)
　　培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。
　　親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
　　(三)、教學(xué)內(nèi)容：
　　《猜猜看》——要有根據(jù)地猜
　　《猜對了嗎》——猜想需要驗證
　　《猜猜猜》——猜想練習(xí)
　　第二單元《風(fēng)啊，你吹吧》
　　(一)、單元類型：綜合探究活動單元
　　(二)、主要目標(biāo)：假設(shè)性解釋
　　(三)、教學(xué)內(nèi)容：
　　《起風(fēng)了》——初步了解風(fēng)
　　《風(fēng)的測量》——測量風(fēng)
　　《可愛又可恨的風(fēng)》——風(fēng)的利弊
　　第三單元《神奇的指南針》
　　(一)、單元類型：綜合探究活動單元
　　(二)、主要目標(biāo)：對實驗現(xiàn)象的原因進(jìn)行猜想與假設(shè)。
　　(三)、教學(xué)內(nèi)容：
　　《白天與黑夜》——認(rèn)識晝夜現(xiàn)象
　　《晝夜變化對生物的影響》——晝夜現(xiàn)象的影響
　　第七單元《漂移的大陸》
　　(一)、單元類型：探究的探究單元
　　(二)、主要目標(biāo)：進(jìn)一步感受科學(xué)假說的重要性
　　(三)、教學(xué)內(nèi)容：
　　《漂移的大陸》——案例分析
　　《我也能當(dāng)科學(xué)家》——反思交流
　　五、基本措施
　　把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課。
　　樹立開放的教學(xué)觀念。
小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)計劃篇二　　一、教材分析：
　　《科學(xué)》三年級上冊由《我們都是科學(xué)家》、《我眼里的生命世界》、《生命之源——水》、《它們是什么做的》、和《提出問題》五個單元組成。全冊是以學(xué)生有系統(tǒng)的觀察活動為主線展開的，盡管各個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容、觀察對象不同，但在活動的設(shè)計上充分考慮了觀察能力有步驟、有計劃地發(fā)展。
　　教材在活動設(shè)計中，力圖從對待科學(xué)、對待自然、對待科學(xué)學(xué)習(xí)、對待科學(xué)、技術(shù)和社會的關(guān)系等多方面促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展。
　　過對植物的觀察、分類，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識綠色開花植物的六大器官，了解植物的多樣性，知道植物作為有生命物體所具有的基本特征。
　　能有順序、有目的、仔細(xì)地觀察。
　　能從多角度認(rèn)識水的重要作用，理解水是生命之源的真正含義。同時通過對水的觀察，保持和發(fā)展學(xué)生樂于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望。能用對比試驗的方法觀察比較紙的性能，初步感知物體的性能與用途之間的相互關(guān)系。
　　1能夠運用多種感官和工具對

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