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20xx小學三年級科學教學計劃-資料下載頁

2026-01-08 06:37本頁面

　　

【正文】級高低，探究的水平有高低。本冊教材側重的技能：觀察、描述、記錄、簡單實驗、測量、維恩圖比較、分類、交流和表達等。
　　三、學生分析：
　　整體學習狀況：
　　學生普遍的特點是比較活潑，思維較活躍，好奇心較強，但卻不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，運用能力差。
　　已有知識、經驗：
　　學生由于各種條件的限制，科學常識極為缺乏，科學探究能力也較弱。家長和某些教師偏重于語數教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養思想情感。
　　兒童心理分析：
　　在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。
　　四、教學目標：
　　知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣。
　　了解科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題。
　　保持和發展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽相信、注重證據、敢于創新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感。
　　五、教學重難點：
　　教學重點：
　　重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養小學生的科學素養。
　　教學難點：
　　通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力。
　　六、教學措施：
　　1 、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，認真學習科學課程標準、科學教材，認真鉆研科學教法學法，并且利用網絡平臺汲取最新的前沿理念，積極參加教研教改研討活動，成為一名優秀的科學教師。
　　2 、結合班級、學生的具體情況，盡可能在課堂上創設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，采取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。
　　3 、實驗活動要做好充分的準備工作，“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發現問題，解決問題，得到收獲。
　　七、主要教學活動類型：
　　搜集信息現場考察自然狀態下的觀察
　　實驗專題研究情境模擬
　　科學小制作討論辯論種植飼養
　　科學游戲參觀訪問競賽
　　科學欣賞社區科學活動家庭科技活動
　　角色扮演科學幻想信息發布會、報告會、交流會
　　八、主要導學方法：
　　探究法演示法參觀法
　　實踐法討論法談話法
　　辯論法實驗法列表法
　　暗示法
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