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蘇教版二年級語文狼和小羊教學設計-wenkub

2025-04-15 03 本頁面

　

【正文】。　　（1）、出示生字。　　第二段主要講的是誰？　　狼見到羊會有什么表現？狼想吃小羊找了什么借口？　　把“你安心”換一種說法　　想想“找碴兒”是什么意思？　　第三段主要寫誰？　　小羊聽了狼的話心情怎樣？“溫和、親愛的”說明什么？　　把小羊的第一句話換一種說法。　　（2）、狼與“很、跟”比較　　看到這一題目，你們馬上想到了哪些問題？　　老師范讀課文，要求學生邊聽邊思考：課文講了一件什么事情？　　小結：課文講的是狼為了要吃小羊，故意找碴兒的事。　　一、看圖，導入新課　　看圖，圖上畫的是什么地方？有兩只什么動物？　　你能說說狼和羊各有什么特點？今天，我們學習的課文就和這兩個動物有關。　　懂得跟狼一樣的惡人是沒有道理可講的。那么優秀的教學設計是什么樣的呢？下面是我幫大家整理的蘇教版二年級《狼和小羊》教學設計，希望對大家有所幫助。　　二年級語文《狼和小羊》教學設計1　　教學要求：　　能分角色朗讀課文。　　教學重難點：　　初步認識反問句。　　板書課題：狼和小羊　　學習生字。　　教：“找碴兒”是什么意思？　　過渡：狼找了幾次“碴兒”呢？　　二、初讀課文　　讀課文，要求：讀準字音、句子　　檢查自讀情況　　再讀課文，標出自然段的序號。　　幻燈演示，幫助學生理解第一句。指導學生觀察字形、分析。　　二年級語文《狼和小羊》教學設計2　　教學目標　　學會本課生字，理解由生字組成的詞語。　　掛圖。它是一種什么樣的動物?(貼羊圖)誰能告訴老師,羊又是一種什么樣的動物呢?一只兇惡的狼和一只溫順的小羊碰到一塊兒會發生什么事呢?（板書:和）結果怎樣?這個故事又告訴我們什么道理?學習了這篇課文,大家就知道了。　　出示生字詞。注意不讀破句。　　師范讀，生思考：想想狼到底想干什么？（范讀課文，讀出角色的不同性格）　　學生交流。　　生自讀。小羊會不會把狼喝的水弄臟呢？這是反問句，它的意思就是說小羊不會把狼喝的水弄臟。　　畫簡筆畫，理解“上游、下游、倒流”。

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