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一年級上冊語文教案課文4四季人教部編版-wenkub

2024-10-02 00 本頁面

　

【正文】句詩？要點：接天蓮葉。指名讀準翹舌音，認識言字旁。（2）學生表演體會：春天里，小溪叮咚，小鳥歡唱，躲在土里的小草芽也特別想鉆出來。生活中還有哪些物品也是“尖尖”的？還有什么是“彎彎”的？要點：鉛筆尖尖，針頭尖尖，虎牙尖尖；月兒彎彎，眉毛彎彎，小船彎彎等。草芽上小下大，就是“尖”。板塊三識字讀文，了解四季，認讀生字。他怎么說？——他頑皮地說。”說什么？——“我是夏天。荷葉什么樣？——荷葉圓圓。相互激勵：做到“讀正確”“讀流利”獎勵一個大拇指。，走進四季。大自然有四根神奇的“魔法棒”。教學重點：識字寫字；朗讀課文，背誦課文。“天、四、是”。、讀通順，讀好疊詞“尖尖”“圓圓”“彎彎”和人物語言，背誦課文。教學難點：模仿課文說說自己喜歡的季節。她輕輕一點，花草漫山遍野；再一點，太陽成了大火球；再一點，各種香甜的水果掛滿枝頭；再一點，門外變成雪白一片。教師范寫課題，學生書空。讀出節奏。他對誰說？——他對小鳥說。”谷穗什么樣？——谷穗彎彎。說什么？——“我是秋天。（1）出示課文插圖（草芽、青蛙、谷穗）：圖上畫的你認識嗎？認讀生字“尖”“青”“蛙”“彎”，讀準后鼻音“青”。認識蟲字旁。感受春天的美好。要點：學生相繼從座位上“鉆出來”，教師簡筆畫“草芽”。要點：言字旁是要學習的新偏旁，意思是說話。學生上黑板簡筆畫“荷葉圓圓”。聽，荷葉在說什么呢？要點：指導朗讀第2小節，讀出夏天的歡暢。讀了詩句，你還有沒有不明白的地方？要點：結合圖片理解“谷穗彎彎”。朗讀發現表達的不同：第第2小節是誰對誰說，而第第4小節是誰怎樣地說。谷穗鞠著躬，在對農民伯伯說什么？雪人一點兒也不怕冷。要點：稍重讀并略微停頓，起到強調的作用，表現出雪人的頑皮與自豪。，練習背誦。（1）指名讀每小節首行詩句，體會疊詞“尖尖”“圓圓“彎彎”表現的事物特征。（1）出示仿說格式。”（2）創作畫配詩。學生小組開火車讀，教師相機正音。（2）學寫“天”和“是”。要點：教師巡視時提醒寫字姿勢，為寫得好的字畫紅圈圈。第二篇：一年級上冊語文教案4《四季》人教(部編版)人教版一年級語文上冊《四季》教學設計教學目標：學習“對、說、是、葉、圓、夏、秋、雪、肚、就、冬”11個生字，認識“言字旁、禾字旁、月字旁、雨字頭”4個偏旁。知道四季的特征，感受各個季節的美麗，抒發熱愛大自然的情感。教學準備：多媒體課件教學過程：一、創設情境，激發興趣欣賞四季風景圖片，猜猜圖片對應季節，激發興趣。師范讀課文要求：邊聽邊數課文有幾個小節。（3）說說識記生字的方法。自讀課文。學習第一小節讀第一小節，你知道了什么？（1）草芽對小鳥說：我是春天。學習第二小節讀第二小節，你知道了什么？（1）荷葉對青蛙說：我是夏天。（板書：谷穗秋天）（2）鞠躬說明什么？（說明谷穗有禮貌、謙虛）（3）為什么這樣說呢？（因為到了秋天，谷穗就成熟了）再讀、評價。（可多種形式讀，要讀出雪人的頑皮、可愛）三、再讀課文，細細品味。學了課文，你想對大自然說點什么嗎？四、作業有感情的把課文讀給你的伙伴或者家長聽。教學準備：。四季中其他的季節也很美，讓我們一起去尋找夏天、秋天、冬天吧。模仿這一節說一說，感受夏天的熱鬧、生機勃勃。（板貼“荷葉”）。（3）師生配合讀：荷葉（圓圓），他對青蛙說：（“我是夏天。：為什么谷穗說“他”是秋天，為什么雪人說“他”就是冬天呢？，并匯報。指導學生讀好輕聲“著”。板書設計新穎，用板貼“荷葉”“谷穗”“雪人”，豐富學生認知，幫助理清季節順序，為后面背誦全文鋪墊。板貼“雪人”，教師引讀“我就是冬天”。隨文識字“就”。可以一人讀一節，可以合作讀對話，也可以配上動作讀。可以嘗試一人一個季節，按春夏秋冬的順序，合作成一篇《四季新編》。“天、是”。書寫指導有針對性。四幅圖色彩鮮明，形象生動，便于學生觀察和想象。，知道一年有四個季節，感受各個季節的美麗。學情分析：同學們都是些活潑好動的7

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