【人教部編版】一年級下冊語文教案設(shè)計識字4猜字謎大全-wenkub

　

【正文】 自猜一猜兩條字謎的謎底。二、復(fù)習(xí)舊知。板書設(shè)計4　猜字謎[來源:學(xué),科,網(wǎng)]字　左　右　紅　時　動　萬相　遇　喜　歡　怕　言　互　令　純　凈第二課時課時目標(biāo)：復(fù)習(xí)本課的生字。（4）學(xué)生自主練習(xí)書寫。（2）教師讓學(xué)生齊讀生字，并開“小火車”認(rèn)讀。（3）學(xué)生自由練讀。教學(xué)過程一、課前導(dǎo)語師：同學(xué)們，你們喜歡猜字謎嗎？猜字謎是一項(xiàng)非常有趣的活動，這節(jié)課我們一起來猜猜字謎吧！二、初讀課文，自主識字，讀準(zhǔn)字音。課時安排建議課時。突破方法　多次練習(xí)，詳細(xì)分析。，猜出謎底，并說說猜的理由，對字謎產(chǎn)生濃厚的興趣。ｎｇ 純ｌ236。ｎｇ凈ｘｉāｎｇ三、學(xué)習(xí)第一則謎語 .（1）什么東西是“綠的”？什么東西是“紅的”？（2）為什么“綠”“紅”在一塊兒就起涼風(fēng)？（3）“涼風(fēng)”是在什么時候起呢？（4）哪些“綠的”“喜歡及時雨”？哪些“紅的”“最怕水來攻”？ ，教師可用綠色和紅色粉筆寫出“秋”，他們是怎樣猜出來的？猜謎有什么竅門？ 夏天涼風(fēng) 秋天暖風(fēng)“秋”()()()四、學(xué)習(xí)第二則謎語 “‘日’出萬里無云”是一個什么字.（課件出示“晴”）“‘水’到純凈透明”是一個什么字.（課件出示“清”）：：、課件出示“請”.，他們的友情多令人感動啊！，課件出示“情”.“青”.“晴、清、請、情”四個字的異同，加一加，+讠=請 青+= 青+=.“言”來()尊重，“心”至()人感動，“日”出萬里無云，“水”到()、拓展延伸 師：猜謎語多有趣呀，我們也舉辦一次猜謎語活動，看誰的腦筋轉(zhuǎn)得快.(出示課件)1．猜字謎.(1)還不走，車來了.(2)剪刀.(3)六十天.(4)心上有它就會想.(5)十五天.(6)牛過獨(dú)木橋.（7）天無它大，.（）（）（）（）（）（）（）六、指導(dǎo)書寫，總結(jié)全文，：，第五筆的名稱是“彎鉤”..左右結(jié)構(gòu)的字：時、紅、：左、右、“丿”，：動：，()字()力()萬()令()今()［教學(xué)板書］ 猜字謎［教學(xué)反思］猜謎語是學(xué)生經(jīng)常玩的游戲，我抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)讓學(xué)生猜謎語，我把主動權(quán)交給學(xué)生，有利于調(diào)動學(xué)生識字的積極性和創(chuàng)造性，我先讓學(xué)生仔細(xì)觀察，邊說筆畫名稱邊書寫，然后對關(guān)鍵筆畫進(jìn)行點(diǎn)撥，最后讓學(xué)生描紅、活潑有序，收到了良好的效果.第二篇：一年級下冊語文教案4 猜字謎 人教部編版猜字謎教學(xué)目標(biāo)個生字，會寫個生字。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)　正確朗讀課文，學(xué)習(xí)生字的音、形、義。教法與學(xué)法教法　引導(dǎo)法、演練法。第1課時課時目標(biāo)。（1）學(xué)生聽錄音范讀課文，特別注意聽生字的讀音。教師請一兩個學(xué)生起來朗讀，并給予評價。教師及時糾正錯誤。（1）教師逐一分析每個字的結(jié)構(gòu)：“字”是上下結(jié)構(gòu)；“左、右”是半包圍結(jié)構(gòu)；“紅、時、動”是左右結(jié)構(gòu)“萬”是獨(dú)體結(jié)構(gòu)。同桌之間互相檢查是否正確。學(xué)習(xí)猜字謎的方法。學(xué)生開“小火車”讀生字。然后每組派代表說一說本組的答案，并說說猜的理由。，總結(jié)猜字謎的要領(lǐng)：根據(jù)謎面特征，聯(lián)想事物，一步步推出謎底。五、課堂小結(jié)，并認(rèn)讀生字。：有收集謎語和自編謎語的興趣。教具準(zhǔn)備：生詞卡片、課件。”二、初讀課文，整體感知。（2）同桌交流，再讀課文，借助拼音掃除字詞障礙。寫字。四、（一）學(xué)習(xí)第一則謎語。師：想想什么最喜歡及時雨？什么最怕水來攻？想一想謎底會是什么字？學(xué)生猜出時，教師出示謎底卡片。復(fù)習(xí)漢字：請、情、晴、清。朗讀謎語，猜謎底。（一）。我在巡視過程中適當(dāng)指點(diǎn)，并給學(xué)生寫得好的字畫個小紅星，這對學(xué)生起到較大的激勵作用。引起學(xué)生用字謎法識字的興趣，激發(fā)創(chuàng)編字謎的欲望，培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？誰來說個謎語讓大家猜一猜？ ：剛才的同學(xué)說出來讓大家猜的部分叫“謎面”，你們猜出來的答案叫什么？(謎底)：“猜謎語，動腦筋，會觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏。教師相機(jī)正音。(1)指多個學(xué)生領(lǐng)讀詞語：相遇 喜歡 最怕(2)同桌互讀三個詞語，并分別用“相遇”“喜歡”和“最怕”說話。相機(jī)指導(dǎo)：①“相、歡、怕、遇”可以用“加一加”“猜字謎”等方法識記。(2)揭底：我們來看看誰猜得對呢？(出示大蘋果上的謎底)評一評誰說得最有道理，就把大蘋果獎勵給誰。“言、互、令、動、萬、純、凈”。(4)導(dǎo)學(xué)：把四個短語放回到謎語中還能讀好嗎？(5)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識記方法。(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？(2)男女生賽讀第二則字謎。(4)朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們再來讀一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的。第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)字。(1)導(dǎo)學(xué)：你能嘗試著把今天的生字編個字謎嗎？(2)指導(dǎo)學(xué)生同桌合作編字謎。通過各種形式，將識字學(xué)詞落到實(shí)處。：這幾個生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分類嗎？ 上下結(jié)構(gòu)：字半包圍結(jié)構(gòu)：左 右 左右結(jié)構(gòu)：紅 時 動 獨(dú)體字：萬 ，重點(diǎn)指導(dǎo)“字、右、紅”的書寫。④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個“字”字，教師巡視指導(dǎo)。①導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下：這個字的每一筆在田字格中的什么位置，說說書寫時需要注意什么。⑤教師展示字例，學(xué)生評價。觀察“紅”字每一筆在田字格中的位置，并說說書寫時需要注意什么。⑤教師展示字例，學(xué)生評價。，從讀詞、讀短語識字，到小組內(nèi)互助識字，再到游戲闖關(guān)鞏固識字等，認(rèn)字有層次、有梯度，通過這樣的反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生對字詞的識記得到了鞏固。教學(xué)重點(diǎn)：識字，寫字。教學(xué)過程：一、談話激趣，引入新課。師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊思考謎底。（自讀、小組讀、分段讀）三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。（1）出示我會寫的7個生字:“字、左、右、紅、時、動、萬”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。教師出示謎面，學(xué)生自由朗讀。回想一下是怎么猜出謎底的？學(xué)生交流。精、睛。背誦謎語，看誰背得最快。板書設(shè)計： 《識字4》 第一則:秋 謎底快樂無限第二則：請 清 情 睛 課后反思：由于學(xué)生已初步具備認(rèn)讀生字的能力，教學(xué)時我把主動權(quán)交給學(xué)生，有利于調(diào)動學(xué)生識字的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生識字的能力。我在學(xué)生猜謎底時通過表演的形式，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，還能給學(xué)生更加形象生動的視覺刺激，會教學(xué)目的很好的完成。課前準(zhǔn)備、字卡、詞卡。”：今天老師給大家?guī)砹藘蓜t字謎，你們想猜一猜嗎？板書課題，學(xué)生齊讀課題。要求學(xué)生仔細(xì)聽，聽準(zhǔn)生字的字音。(二)隨文