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數學教研組校本研修總結-wenkub

2024-10-06 04 本頁面

　

【正文】優質課堂教學要求，大面積提高學生的學習興趣、學習成績，做出了一定的成績。二、校本培訓校本培訓的形式是：① 確定每一次的研訓的主題、主講人，教研組確定專題的培訓的材料、試題，并提前一周發給教研組每一位教師，教師做好培訓的預習準備工作；② 教研組培訓時，由主講人進行主題報告，全體教師集體研討，然后由主講人答疑解惑，最后教研組長進行培訓總結；③ 結合本次培訓要求在本周內教師要自己結合教學進行培訓后的反思。作業作業要精選，力爭做到既能減輕學生過重的學業負擔，又能及時很好地掌握知識。當然，這里應處理好訓練的題量的一個度的問題。同時教學中要時時關注歷年的中考試題，提升教學的針對性和教學的高度。做到責任明確，學期工作目標層層分解到各個備課組和每一位教師，減少不必要的中間環節和碰撞；教研組認真、細致的指導、幫助備課組高效開展工作；日常工作真正做到按時、有準備、按質完成教學工作。第一篇：數學教研組校本研修總結數學教研組校本研修總結在教學處領導、指導下，教研組、備課組共同研究、參與下，認真貫徹、落實“吃透兩頭、精講精練、培養習慣、指導方法”的優質課堂教學要求，大面積提高學生的學習興趣、學習成績，做出了一定的成績。、備課環節的一些好做法⑴ 超前備課、學期備課教學工作要有超前性，備課工作要有前瞻性，這樣才能做到對教學工作心中有數，很好的把握教材的意圖和學科教學的雙基要求，使教學的隨意性得到有效的控制。⑷ 課堂教學中堅持精講多練（一般講練比為2∶3），多反饋，快反饋。⑹ 備課組活動中始終堅持以研究教材、研究教法學法為主，并重視對例題、習題的的篩選和選配，以發揮課堂效益的最大化；備課活動中堅持做到 ① 做好教材分析； ② 備教法學法； ③ 備例題、習題和研究周測命題等。注意學生作業規范書寫的要求和習慣的培養。三、期中、期末的復習模式總結幾學期的考前復習的成功與失敗的案例，以下的這些做法是值得形成教研組的復習規范；在復習命題前備課組能安排專門時間收集歷屆同期試題，琢磨、研究考試命題的主要方向、主要考試題型、試卷的基本結構；集體備“題”，既備知識點，又備典型題型，最后初步確定應選編的試題；根據考試要求進行組卷，做到題型準確、難易適中，整套試卷具有一定的區分度；復習試卷注意應以知識目標、能力目標為訓練要求，宜以單項訓練卷為主，綜合訓練卷為輔，復習中一定要處理好單項訓練與綜合訓練的關系；對復習訓練中出現的典型、高頻率的錯誤，應及時配合糾正訓練試卷加以訂正練習；各備課組在考前四周應全部命完復習試卷，并由教研組組織有關把關教師進行審核通過后才能使用四、加強師德修養，使德育滲透于課堂，德育教育貫穿于教學之中作為教師，在傳授知識的同時，更應該教會學生學會做人，學會學習，學會創新。現就教研組的一些比較可行、富有成效的校本研修措施總結與后：一校本教研理順教研工作程序為使數學教學質量整體穩步提高，教研組認真理順教學、教研工作程序、提高教學、教研工作的針對性、有效性、連貫性。⑵ 個人自己備課時要充分收集、整合、歸納三～五種教輔資料的例題、題型，保證課堂教學中能講清、講透、講深入透徹，從而保證教學思路思想、解題方法上有一定的高度。以反饋信息隨時調整課堂教學的節奏和教學設計，使課堂教學發揮最大的教學效益。⑺ 認真寫好教后記，在教案中有體現滲透德育及素質教育的內容。注意學生作業規范書寫的要求和習慣的培養。（２）過程要清。（６）教態要親。（４）注意及時反饋信息，及時解決問題。三期中、期末的復習模式總結幾學期的考前復習的成功與失敗的案例，以下的這些做法是值得形成教研組的復習規范；備課組學術氣氛濃厚，團結協作；在復習命題前備課組能安排專門時間收集歷屆同期試題，琢磨、研究考試命題的主要方向、主要考試題型、試卷的基本結構；集體備“題”，既備知識點，又備典型題型，最后初步確定應選編的試題；根據考試要求進行組卷，做到題型準確、難易適中，整套試卷具有一定的區分度；復習試卷注意應以知識目標、能力目標為訓練要求，宜以單項訓練卷為主，綜合訓練卷為輔，復習中一定要處理好單項訓練與綜合訓練的關系；對復習訓練中出現的典型、高頻率的錯誤，應及時配合糾正訓練試卷加以訂正練習；各備課組在考前四周應全部命完復習試卷，并由教研組組織有關把關教師進行審核通過后才能使用四加強師德修養，使德育滲透于課堂，德育教育貫穿于教學之中作為教師，在傳授知識的同時，更應該教會學生學會做人，學會學習，學會創新。確立使學生“會學、樂學”的基本理念，以提高課堂教學效率為

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