20xx-20xx學年度第二學期高三化學教學計劃-wenkub

　

【正文】 復習：按教材章節進行，夯實基礎，章節過關，以高考的基本題型(基本概念、基本理論、基本實驗)進行系統的復習，著力培養學生的解題的規范性能力、文字表達能力和語言表達能力。讓學生全過程參與學習，全面提高學習能力。要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。積極開展實驗教學，提高學生學習興趣化學是一門以實驗為基礎的自然科學，積極、認真開展實驗教學有助于提高學生的學習興趣和直觀理解，有助于培養學生實驗能力。精選習題，并要達到一定的預期效果。認真做好教學常規，確保教學有效開展認真備好每節課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。要求學生規范，按時完成。分析試卷考查目標，考試范圍、背景材料、命題視角、分析解題方法、應試技巧。搞好試卷講評。有意培養學生解題習慣，注重分析訂正。立足各班學生實際狀況，搞好分類指導、分層推進，在夯實基礎的同時，重視優秀生的指導和訓練，關注其每一個錯誤及時分析錯誤的原因。認真研究教育改革發展趨勢，努力轉變傳統教學觀念，積極投身教改實踐，勇于探索新思路新方法，不斷強化學生主體地位，自覺面向全體學生，著眼培養學生的科學品質、創新精神和綜合素質，努力使學生真正成為學習的主人，使課堂教學真正成為學生主動參與、樂于探究、勤于動手動腦的科學育人過程。回扣課本，考試心理輔導等。第一輪復習：按教材章節進行（2017年9月初～2018年3月底），夯實基礎，章節過關，以高考的基本題型（基本概念、基本理論、基本實驗）進行系統的復習，著力培養學生的解題的規范性能力、文字表達能力和語言表達能力；第二輪復習（2018年4月上旬～4月中旬），以綜合能力為主、板塊式推進，專題復習、考點精練。復習到化學能與電能的相關知識中，要讓學生知道《中華人民共和國固體廢棄物污染環境防治法》的相關內容。一聽就懂一做就錯。學生在教師指導下進行有針對性的自主復習。自己動手探究等多種方法,對優生強化學習,進行提優,對差生同樣要做好補差工作。部分習題要根據高考要求,高考不考的要大膽舍棄,避免做無用功。四、析教材注重回歸課本,不留知識死角,利用好復習資料,編寫高質量學案,注意基本技能和基本方法的訓練,著力構建學生學科知識和技能體系,構建知識系統化。在今后的教育教學工作中，我會認真的、努力的做好本職工作。二、照鏡子本學期，我任教高三（1）班的化學教學工作及化學實驗室實驗員的工作。高三年級化學學科使用步步高作為一輪復習材料。三、看學生高三（1）班大多數學生有學習化學的興趣，有較好的學習習慣和一定的學習方法。在復習過程中要回歸課本、依靠資料、學案認真落實。五、定目標熟悉高考化學的題型和命題趨勢，盡快提高教學基本功。在教學過程中也能適當放進一些學生活動以提高學習積極性。針對學生在模擬考中出現的缺陷和搜集到的高考信息,對薄弱環節進行查漏補缺,使學生在基礎知識、應試技能方面進一步提高。因此,在教學中一定要要求學生提前預習學案和資料,將疑難問題提前做好記錄,以達到有目的、有計劃地聽課。提高學生環境保護和節約能源的意識，了解常見廢棄物的處理方法，提高學生的法制意識。將各知識點有效的串接起來，形成有效的知識框架結構；第三輪復習（2018年4月下旬～5月底）即綜合訓練和模擬練習，知識遷移能力的訓練。2018年2月28日第二篇：高三第二學期化學教學計劃高三第二學期化學教學計劃一、指導思想按照縣教育局的安排，我們高三化學以化學新課程標準為指引，以考試大綱為依據，認真落實學校教學工作計劃，全面推行素質教育，以提高課堂教學質量和培養學生綜合能力為目標，抓好常規教學，夯實基礎，不斷優化課堂教學的方法和手段，以培養學生自主學習、合作學習的能力以及創新思維能力作為教學教研工作的中心任務，不斷增強高考復習的科學性和實效性，全面打贏高三這一仗。認真研究高考改革發展趨勢，深入學習《考試大綱》，正確把握高考的標準和特點，認真分析學生學習狀況，堅持精心設計和上好每一節課，有針對性地制定符合高考改革發展趨勢的教學目標，注重培養學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。抓中間促兩頭，努力使不同層次的學生在原有的基礎上都能有較大幅度的提高。①做題前認真讀題，站在出題者的高度來審題。除年級統考外，本科目還要逐章過關。講試卷重點、難點、熱點、試題閃光點。要求教師詳細批改，改后學生認真更正。認真上好每節課，積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。對化學有特殊愛好的同學，給予適當的指導。依據學校現有實驗條件，在復習后期開放實驗室，盡可能的提供實驗儀器，以提高學生的實驗能力。多使用啟發式教學等好的教學方法，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。當然學案要力求實效，切忌“假大空”、走過場。第二輪復習，以綜合能力為主、板塊式推進，專題復習、考點精練。自我小結、查漏補缺，教師點撥精講，重在抓學生完成學科內知識體系的構建，計劃每周兩套題，采取練、評的教學方式。高三化學復習的全過程著眼于學生、著力于課堂、關注于方法、立足于實效，希望通過三個月的復習，爭取做到三個到位：即“基礎知識掌握到位，邏輯思維訓練到位，分析問題和解決問題的能力培養到位”，循序漸進地狠抓基礎的落實，能力的提升。三、潛心研究高考說明，把握重點，不做無用功！做到務實、高效。整體復習與階段復習計劃相配套，整體復習計劃精確到月，階段復習計劃應精確到詳細列出每周的復習任務和進度。要仔細研究《考試大綱》，明確“考什么”和“怎么考”；研究教材和大綱，以使自己更有針對性的指導學生復習。要選擇性地使用外來資料和試題,避免重復和難題偏題的誤導，選用正規的資料和歷屆高考試題。每一次練習或考試后，要對差錯做出詳盡的分析，找出錯誤根源，到底是概念不清原理不明造成的，還是非知識性的失誤。透析近幾年的高考化學實驗題，可以發現高考實驗題的設計有的就是課本上的常規實驗，包括演示實驗及課后學生實驗，有些是由其發展、變形、派生出來的內容。四、做好學生的學習指導工作。孫洪雷 7 4月4日—10日 專題七：化工工藝流程題型專項訓練（二摸）包斌 4月11日—17日 專題八：有機化學推斷與合成的解題方法和技巧。能否對學生實施高素質的教育，促進學生主動、活潑、生動地發展關鍵在于教師的素質。任務:本學期計劃完成“物質結構與性質”復習，“化學實驗”新課和復習，二輪專題復習和高考模擬沖刺的練習。二、對學生知識現狀分析:經過第一輪系統的基礎知識點的復習，學生的思維能力、分析問題的能力已有了一定的提高，基本概念已經掌握得比較清楚和牢固，基本規律和方法已經比較熟練，答題規范也有所提高，化學成績也在不斷的進步。四、提高教學質量的措施:學期初集思廣益，制定詳細教學計劃，謀劃教學策略，使每個教師都對工作目標及自己的任務做到心中有數。適當進行實戰訓練（單科、理綜）。重點培養學生的應試能力，貫徹”以練為主，輔以精講“的原則。推進課堂教學改革，努力做到兩個改變：改變學生的學習方式，變學生被動學習為主動學習、主動思考和主動提問；改變教師的教學方式，變單純知識傳授為對學生進行學習動機的激發、學習方法的指導和各種能力的培養。上好每一節課，向四十分鐘要質量，真正做到“高效課堂、有效教學”。同時利用與化學相關的豐富的知識對學生進愛國主義教育和思想品德教育。重視因才施教的原則，做好課外學生的輔導工作，重點抓好提優和補差工作，對學生分層次教學，做到有專用資料、專人輔導，使有差異的教學達到有差異的提高，爭取全面豐收高三第二學期化學教學計劃2021年【三】一、指導思想嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點改革為契機，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育。力爭會考通過、文理學生會考優秀率提高。實驗的學習沒有系統的進行學生基礎差。課前認真鉆研教材、學生，深刻領會教材內涵，準確把握教材的深淺度。（1）在集備的基礎上，教學設計應根據各班的具體情況，適當進行調整。（3）及時認真做好教學設計，注重重難點的突破，規律方法的總結，同時還要注意學生活動和落實措施的設計。為此，以引領、服務學生為宗旨，深入學習，優化教學，提高教學質量，全面提高學生綜合素質，為學生的發展奠基。學生對知識的遺忘太快，復習到的知識點做題就得心應手，但隔一段時間再做相應的題目，學生又會感到陌生。研究：研究新課程理念下的命題思想、命題的趨勢，研究考綱的知識、能力要求，研究20xx20xx考綱的變化，研究題型示例。要注重重點知識的整合，突出新課改的學科特點。如此還不如不出、不練。（四）加強課堂教學，構筑提高學生復習效率的平臺二輪復習效率的提高，必須強化課堂教學。所謂目標為先是以學生的應考需求為出發點，依照選取的考點，根據學生缺什么?最易錯什么? 最希望得到的幫助是什么?老師能做些什么?在知識、能力等方面進行整合甚至根據應考目標建立錯題檔案。二、工作目標深刻領會高考考試大綱的基本精神，準確把握考試大綱的整體要求，把對化學高考考試大綱的理解轉化為我們的教學行為，切實提高學生的觀察能力、思維能力、實驗能力和自學能力。夯實基礎，抓好雙基，科學構建化學學科知識結構。教師再根據學生的實際情況，以基本點、疑點、難點為出發點精選一些例題，討論題，在課堂上重點點擊，幫助學生解決疑問。深化課堂教學改革。“三清”即堂堂清、日日清、周周清。高三化學組要繼續搞好章節過關練習題，要把知識落實做為教學質量提高的重點環節進行檢查。要發揮好現有實驗設備的作用，把實驗室的作用發揮出來，能做實驗的要做，能看的儀器設備要看；利用好實驗光盤，能夠讓學生從中體驗和感悟出實驗情景和科學精神。為了使這兩輪復習能扎實有效地順利進行，確保今年高考取得優異成績，我們化學組經過認真討論學習制定如下的復習計劃：指導思想：鞏固基礎 建構網絡 總結規律 優化思想 提高能力認真鉆研《考試大綱》和《考試說明》，《考試大綱》和《考試說明》拿到手后，我們先與07年的考綱做一下對比，對比刪增的內容和能力要求的變動。每個專題再按知識的內在聯系分為若干個小模塊。二、確立好專題高三第一輪復習對所有知識已進行了充分的回憶和加工，建立了高中化學知識體系，因此再第二論復習中要注意主干知識的重新梳理，將對基礎知識的單純記憶轉化為理解和應用，要做到概念清、規律清，準確理解化學概念和原理的意義及適用條件，以教材為立足點切實做到重視課本而不完全依賴課本。例如：對無機化學來說，我們學習元素幾化合物這部分內容時，可以一元素、單質、氧化物（氫化物）、存在為線索；學習具體的單質、化合物時即可以結構、性質、用途、制法為思路，又可以從該單質到各類化合物之間的橫向聯系進行復習，同時結合元素周期律，將元素化合物知識形成一個完整的知識網絡；有機化學的規律性更強，“乙烯輻射一大片，醇醛酸酯一條線”，熟悉了官能團的性質就把握了各類有機物之間的衍變關系和相互轉化。所謂指揮者，即要指導學生干什麼，怎麼干，知識要精講，課堂上要少講、多引導、多讓學生自己動手動腦。理解學習在有堅實的知識積累以后，非得抽出大量的時間來練習不行，只有通過做題才能在量變基礎上達到質變。五、第三輪復習目的是查漏補缺，以綜合訓練方法，進行熱點練習。規定時間，要求學生答題像對待考試一樣（仔細審題—規范答題—認真檢查），并且提倡做題時，要想這道題要考什么，哪個知識點、什么原理、什么方法。每一課都做到二、增強教學技能提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分