初中心理健康教育活動課教學設計及擴展資料-wenkub

　

【正文】 做，同組的人互相監督。讓學生認識到創造思維的重要性，幫助學生學會攻破思維定勢，在以后的生活中注意培養自己的創新能力。”老師進一步啟發學生思考，同樣的一件事，換個角度去看，改變自己的態度，心情就大不一樣。）（2）心理預熱——我的煩心事師：同學們，你們最喜歡自己處在哪種情緒狀態中？（喜）但生活中我們往往會遇到一些煩心的事情。）三、自我感知：情緒知多少（1）“我的心情你懂得”表現力大接力游戲游戲規則：請四名同學上臺領取有關情緒的四字成語。我們今天的主題就是關于情緒，叫做“快樂情緒ABC”。）二、熱身活動：雨點變奏曲引導語：同學們，大家喜歡下雨天嗎？不同的雨會帶給我們不同的感受。我愿意真誠分享，信任他人。【輔導準備】材料設計并打印：常見的四類基本情緒的相關成語卡片和制作的七彩心情卡片。將課堂所學習的合理情緒療法運用到實際生活中去。正文：初中心理健康教育活動課教學設計初中心理健康教育活動課教學設計初中心理健康教育活動課教學設計1【輔導背景】初中生的情緒豐富而多變，他們容易受到外界環境的干擾。【輔導重點、難點】學會覺察自己的不良情緒，并認識到情緒和信念的關系。準備角色扮演短劇，老師設計短句腳本，選出三名同學（或自愿報名），按老師所提供的腳本進行排練，并在課堂中表演。我愿意充分尊重同學和老師。如果是小雨，你會制造什么樣的聲音去表示？中雨呢？大雨？暴雨？剛才大家的想象力都很豐富，但有沒有一種混亂的感覺？咱們可否有節奏的來演奏呢？接下來我會說一段話，在話語中會分別出現“小雨”、“中雨”、“大雨”、“暴雨”，你來做出相應的動作。希望通過這堂課的討論，同學們能夠找到調整不良情緒的方法，學會做情緒的主人。上臺者只能采用表情和肢體動作進行表演。今天就請大家把最近發生過的一件煩心事寫在你的心情卡片上吧。明白情緒是可以調試的。教學重點讓學生認識到創造力思維的重要性教學難點：培養學生創新思維。游戲開始！誰想來分享一下你在做這個游戲時的感受呢？我們這個活動運用的是逆向思維，今天我們一起來體驗一下創新思維的樂趣。請用四條連續的直線連接九個點。師總結：面對在框內連線的題目，我們都會有先入為主的想法——所畫的線不能超出框的范圍。設計意圖：通過對學生的討論的總結，引出本課核心內容——創新思維。現在假設，你只能進一次A房間，請問你有什么辦法可以判斷出三個開關分別控制哪三盞燈？（最多給學生3分鐘時間思考）請成功的同學分享一下你的感受；請沒有成功的同學分享一下你的感受。五、創意集市第四站：創意大比拼根據老師發給每個小組的材料，要求每組在15分鐘之內用所發的材料建造一個外形美觀，富有創意的物體。設計意圖：發揮團隊創造力，培養團隊協作精神，并把這種精神遷移到學習生活中。但是,七年級學生創造性思維水平發展相對不成熟,存在思維定式、功能固著等現象。二、活動開始讓學生體驗思維定勢帶來的解題困惑，通過老師提示，學生逐步體會到了創新思維的樂趣，從而引出本節課的核心內容——創新思維。初中心理健康教育活動課教學設計3教學目的：讓學生知道在學生習和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免。教學用具：準備中學生跳樓事件的報道材料。老老師說“知道了”，沒當場解決。一所農村中學生的低年級學生，因長期完不成作業，受到老老師批評，放學生回家用紅領巾把自己系在門柄上勒死。這些都與人的心理品質有關。初中心理健康教育活動課教學設計4理論分析：中學生人際關系包括師生關系、親子關系、同伴關系等等。在進行個別輔導的過程中，我遇到了多例初一學生關于同伴交往問題的案例，在進行總結、分析的前提下，：初一學生的同伴交往現狀令人擔憂，而造成同伴交往中人際關系不良的成因有以下幾點：：以自我為中心，性格過于內向、敏感，性格中的“完美主義”，對朋友要求苛刻。：由于家庭背景、社會地位的差異，使有些學生產生了很強的偏見，交朋友挑三揀四，有很強的小團伙意識，也限制了自己的活動范圍。(三)行為學會認識并分析自己同伴交往存在的問題；能夠掌握幾種同伴交往的技巧。教學準備：教室內學生位置按照預先安排好的6*8的分組排位就坐。要求：與搭檔面對面坐好，左手置于身后，右手四指勾握，大拇指頂住，閉上雙眼，不準出聲。交流：停止交流，現在請大家將雙手置于身后，同樣不可以說話和睜開眼睛，現在請認為自己是左的同學舉手。(配音樂)女生小陽的故事：我是女生小陽，雖多愁善感卻善良可愛，小學時，我每天都過著無憂無慮的生活。在新的時期里，我也希望自己有一個新的開始，可是事情卻沒有我想象地那么順利。當我想加入的時候，他們卻根本無視我的存在。早上醒來，想到又要去學校面對這些，我想到的只有：逃??(音頻播放)：小陽怎么了?她為什么會這樣?：如果你是小陽，你會怎么做?小組討論代表發言：如果我們身邊出現這樣的同學，作為同學，你會怎么做?個別發言三、人際攻略過渡語：小陽在大家的幫助下，已經理出了問題的頭緒，可是在人際交往的路上，她還只是一個蹣跚學步的嬰孩。各組根據情境實際內容進行排演，再到臺上進行表演。今天小A發現書原來就在自己的抽屜里，他想跟小B道歉，卻不知該怎么說?3.(關心——真誠)小A這次期中考試沒有考好，他坐在自己的座位上傷心的哭了。小B是他的好朋友，很想幫助他，提醒他，那么他要怎么說呢?7.(提出合理的要求——自我表達)小A平時十分愛看書，最近小B買了一本新書，這本書剛好是小A很想看的。要成為真心朋友，就要從溝通做起。參加人數：全體成員使用時間：45分鐘材料準備：無毒蛇一條，灌滿水的電水殼一把，盛滿冷水面盆一個，電源插座一個。老師示意學生不要害怕，并告之這是一條無毒蛇，也不會咬人，如果你們不信的話請看，老師先作示范，將蛇套在自己的脖子上。，若想得越多，潛能就被自己封鎖得越嚴。通過拼圖游戲懂得“做人要認清目標，做事才能容易成功”的道理。教學準備：每組準備一盒拼圖。二、活動坊。②結交更多朋友。⑥使生活更充實。學生依照自己排列的這項次序站在階梯上，彼此看看別人的位置，并各自說明自己這樣排的理由設計師。再用正面來拼裝，即在有圖象提示下拼裝。成長是一個過程，要走好每一步。教學過程一、中學生心理健康教育的重要性和必要性。”并解釋：健康不僅是指一個人沒有疾病的癥狀和表現，而且是一個人的良好身體和精神以及社會的適應狀態。二、如何讓學生的心理更加健康。于是乎成天悶悶不樂，精神不振，意志消沉，虛度光陰。讓人的一生具有價值，具有意義，讓有限的生命為人民大眾作出無限的貢獻，閃爍出絢麗的光芒。道德修養影響一個人的健康及壽命的長短。欲樂，莫過于善。”也明確指出有高尚的道德，才可能有快樂的心態。助人者，人必助之。”因此，我們應教育學生在生活中要講究道德修養，勤于付出，樂善好施，見義勇為，多做好事，這樣可以使他們保持良好的情緒狀態，獲得歡樂，有益于身心健康。因此，我們要教育學生，在日常學習和生活中，一方面爭先進，創一流。讀書學習能使人掌握知識，提高素質，懂得人生的真諦，使人熱愛生命，熱愛生活，具有積極的人生態度，樹立正確的人生觀，價值觀，使人能正確地認識和對待挫折，正確地對待名利，正確地對待人生和前途，始終斗志