怎樣培養孩子良好的家庭學習習慣-wenkub

　

【正文】 ,適時適量地給孩子吃一點是可以的,也是必需的。創造寬松愉快的進餐氣氛也是培養孩子良好飲食的一個方法。抓住孩子的心理特點，用游戲的方法激發孩子去嘗不太吃的食物,如“我們來當小白兔吧,小兔最愛吃青菜蘿卜了”,“看誰先讓小魚到嘴邊池塘里”,對越小的孩子, 這種方式便越奏效。這需要從小開始。對孩子按時定量吃飯，使兩餐間隔時間在46小時,這正是腸胃對食物有效的消化,吸收和胃排空的時間,保證充分足夠地消化吸收營養和保持旺盛的食欲。總之，如果家長應勤督促、多指導，多用語言鼓勵孩子，一定會使孩子逐漸養成良好的衛生習慣。還有一個小細節－“擦鼻涕”。夏天應天天洗澡、換衣，其他季節也應定期洗澡、洗頭，勤換內衣褲。大多數孩子都比較喜歡洗澡，孩子不習慣時，可先讓其拍水，待熟悉后再下水。要讓孩子養成早晚洗手洗臉，外出回家、吃東西前均洗手的習慣。家長早上不要睡懶覺或在被窩里與孩子逗玩，讓孩子在床上吃早點等，這些無形之中會養成孩子懶床的壞習慣。否則，會使孩子睡不好。長此以往，孩子非要在這些條件下才能入睡，如不依他，孩子便拒睡，使家長為了小孩睡眠問題，搞得十分疲勞。朗讀要正確,連貫,或者有進步,對一年級孩子來說是特別重要的,家長不能置之不理或敷衍了事,應用熱情的語言鼓勵孩子自己“試一試”,也不能包辦代替,而要一步一步地耐心啟發,使他能在你機智而不露痕跡的引導下,覺得是靠他自己的力量完成的,讓他嘗到勝利的甘甜,對自己增加信心,也要鼓勵孩子去向教師請教,養成向別人學習的習慣,要讓他養成自覺整理器械的習慣。做完作業后,要讓他自己收拾用具,整理書包,就體現在他不丟三落四,做事有條理,會使他的學習更具條理性,家長既要有耐心與恒心,那是他一生的財富,我給他講回家先做作業的道理,偶而違反,如果還沒有養成,、如何能夠使孩子養成良好的睡眠習慣？孩子的睡眠習慣是受環境影響的，有的孩子讓抱著睡，這一定是家長培養而成的，而晚睡晚起往往是跟隨大人晚睡的習慣造成。要培養孩子按時入睡的習慣。再則，要培養孩子按時起床的習慣。所以講，一旦孩子有了規則的睡眠習慣，就要保持這種習慣，不要輕易變動。要教育孩子飯前、便后主動洗手，弄臟手、臉后隨時洗凈。大人幫助其洗澡時，動作應輕柔、敏捷，三四歲的孩子應學會讓其在洗時自己用毛巾或手擦前胸、胳膊、腿。要給孩子勤理發，勤剪指(趾)甲。大人給孩子擦鼻涕時，動作要輕，以免引起孩子的反感。三、如何培養孩子良好的飲食習慣？“給孩子吃什么,怎么吃?”這個令許多家長頭疼的問題,也是一個很重要的問題,。根據孩子的食量給予適量的飯菜,并堅持要求他們頓頓吃完。孩子幾個月大的時候可以讓他坐在童車里，放在固定的地點喂, 再大一點就可以在大椅子上放小凳子墊高,或在給孩子準備一張可調高度的吧臺椅,讓孩子上餐桌與大人共同進餐。特別注意不要用欺蒙哄騙或強制性方法讓孩子吃某種食物,這是會加深孩子對這種食物的反感,不如暫時放一馬,停一餐,待他肚子餓了,情緒愉快了,再引導他進食。一個整潔有序,愉快安靜的進餐環境,可以使孩子保持良好的進餐情緒,讓孩子感受進餐時的快樂氣氛,進餐時播放一些優美動聽的音樂是有益于消化的。值得注意的是：不要吃得太多,也不要在飯前吃,更不能飯不吃,零食補。生活自理是培養孩子自立能力的開始。同時，讓孩子承擔相應的責任, 鼓勵孩子嘗試適合他們年齡的事情。當孩子獲得某種能力后，我們就讓孩子承擔相應的責任。要養成生理和心理上的習慣，不但要“慎在其始”，而且要“慎之于終”。”好的習慣可以克服惰性、化解困難、培養自信。之所以，將關注孩子的情緒放在第一位，是因為我覺得，只有孩子在學校開心了，他才會喜歡學習，漸漸也就有了學習的興趣，漸漸才善于學習。所以，每當孩子放學回來的時候，家長可以問問孩子：“今天，你在學校開心嗎？因為什么事情開心呢？”。二、按計劃學習的習慣小學是人生發展的基礎階段。在執行學習計劃注意以下幾點1：計劃執行貴在堅持。一年級的孩子剛入學，他們自己獨立學習的能力暫時還沒有具備，所以在他們回家讀書、寫字的時候就需要家長在一旁陪著，尤其是在寫字上，孩子的握筆姿勢，書寫姿勢，身子、眼睛的姿勢，他們在沒有人在一旁提醒一定不會按照課堂上規范的姿勢去做。這樣才能提高孩子的學習成績！復習當天所學習的功課,時間從10分鐘到20分鐘,習慣以后,慢慢延長時間至30分鐘到40分鐘,游戲,:即使當天老師沒有布置作業,也要讓孩子在書桌前學習學習,如此每天在相同場所,相同時間實施,漸漸地,要注意克服壞習慣,所以家長陪在身邊比較好,當小孩表示:“做完功課了!”家長應親自檢查,如果做得好,必須加以贊美,如此小孩不但可得到成就感,也會產生興趣,不對之處,小孩會想：反正媽媽也不看。家長可以放棄自己一點點看電視、上網的時間，和孩子一起看書、看報，這樣有利于習慣的養成。所以家長應該給孩子建立一個書香家庭。孩子學習，應該速度、質量并重，在一事實上時間內，按要求完成一定數量的任務。比如小學一二年級的孩子，每次學習時間以20分鐘左右為宜，以后逐漸延長。每次學習之后，要評價自己做得如何，家長及時給以鼓勵。無論做什么事情，都要要求孩子專注，集中精力完成一件事情后再去做另外一件事情。四、,家長不能置之不理或敷衍了事,應用熱情的語言鼓勵孩子自己“試一試”,也不能包辦代替,而要一步一步地耐心啟發,使他能在你機智而不露痕跡的引導下,覺得是靠他自己的力量完成的,讓他嘗到勝利的甘甜,對自己增加信心,也要鼓勵孩子去向教師請教,養成向別人學習的習慣,、培養孩子愛提出問題，學會思考的習慣。對于家長自己也不知道答案的，可以通過查找資料等方法來解決。學習習慣一旦形成，就難以改變，而且跟隨于學習心理和學習行為，成為一種學習的需要。缺乏意識——患此“病”者大多文化素養不高，平時又不關注孩子的學習，錯誤地認為培養孩子學習習慣是學校教師的事。虎頭蛇尾——患此“病”者主要是在培養孩子學習習慣過程中缺乏耐心，不能待之以恒，著意培養孩子良好學習習慣或改正某一不良學習習慣求之以切，管之以嚴，但往往一時心血來潮，畢其功于一役。有的家長包辦削鉛筆、理書包、包書皮等，有的家長甚至代查字典、做習題、解問題。家長在培養子女學習習慣方面的弊病遠不至上述五例，極需加以綜合治療。”學習是孩子的主要任務。孔子說：“少成若天性，習慣為之常。從小抓起——明末清初王船山說