怎樣培養(yǎng)孩子良好的家庭學習習慣-wenkub.com

　 　

【正文】 而且，還要在學習的過程中，注意發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，有所創(chuàng)造，敢于合理質疑已有的結論、說法，在尊重科學的前提下，敢于挑戰(zhàn)權威，要做到?jīng)Q不輕易放過任何一個問題。這是使知識系統(tǒng)化，牢固掌握知識，形成學科能力的重要一環(huán)。上課要做到情緒飽滿，精力集中；抓住重點，弄清關鍵；主動參與，思考分析；大膽發(fā)言，展示思維。預習時應對要學的內容，認真研讀，理解并應用預習提示、查閱工具書或有關資料進行學習，對有關問題加以認真思考，把不懂的問題做好標記，以便課上有重點地去聽、去學、去練。這就要求中學生對自己不喜歡的學科更要努力學習，在學習中不斷提高興趣。把每個規(guī)定的學習時間分成若干時間段，根據(jù)學習內容，為每個時間段規(guī)定具體的學習任務，并要求自己必須在一個時間段內完成一個具體的學習任務。良好的學習習慣，有利于激發(fā)學生學習的積極性和主動性；有利于形成學習策略，提高學習效率；有利于培養(yǎng)自主學習能力；有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使學生終身受益。另外，還要培養(yǎng)孩子主動學習的習慣。家長可要求孩子勤寫讀書筆記、讀后感、觀后感和日記。閱讀是孩子獲取知識的主渠道，應鼓勵孩子在反復閱讀課本內容的基礎上，廣泛吸收課外的知識和信息，養(yǎng)成積極閱讀的習慣。這些觀察要求學生不僅能感知事物的外部特征，還要能抓住事物的本質特征。因此，重視并及早提出對孩子書寫方面的要求，不僅能提高書寫質量，得到眾多良好評價，而且還能促使其養(yǎng)成凡事認真仔細的好習慣，提高孩子的整體素質。相當一部分孩子和家長不重視書寫，認為它只是形式，對學習沒有多大影響，這種認識是錯誤的。因此，要鞏固所學知識，必須及時復習，加以強化，并養(yǎng)成習慣。所以應養(yǎng)成整理筆記的習慣。凡是好的態(tài)度和好的方法，都要使它化為習慣，只有成了習慣，好的態(tài)度才能隨時隨地表現(xiàn)，好的方法才能隨時隨地應用，“習慣成自然”，一輩子受用不盡。我們應該怎么做呢？孩子媽媽，良好的學習習慣是學習質量的重要保證。合理獎勵法——即對孩子養(yǎng)成某一好習慣或克服某一壞習習慣的行為，進行適當?shù)莫剟?。故事法——例如講述古今中外名人從小養(yǎng)成良好學習習慣的故事，樹立榜樣，激勵孩子。家長要經(jīng)常主動與學校教師聯(lián)系、了解孩子在校的學習表現(xiàn)，反映在家的學習行為習慣，虛心接受教師指導，根據(jù)學校培養(yǎng)孩子學習習慣的要求，積極配合教師做好工作。與此同時，要在孩子上學以后，給孩子準備書桌或代替書桌的適合孩子學習的專用地方，為孩子安排科學的生活、學習作息時間表，創(chuàng)設有利于養(yǎng)成孩子良好學習習慣的氛圍。自我檢查修改的習慣，做到做好作業(yè)后，自己自覺地進行復驗檢查，認真修改。定時集中注意力專心學習的習慣，做到定時溫習功課，認真作業(yè)。然而家長要引導孩子必須完成當天作業(yè)才能去玩．態(tài)度堅決，說一不二。從細抓起——重視孩子學習的細微未節(jié)，特別要注意矯正一些細小的錯誤動作和順序。不少家長“從小、從細、從嚴”培養(yǎng)孩子學習習慣的經(jīng)驗，是值得提倡的。如今有不少人書寫習慣不好，上了大學也竭力想練好書寫，付出了很大代價依然收效甚微，其原因主要是已養(yǎng)成不良書寫習慣，積刁難改。著名教育家葉圣陶曾經(jīng)強調指出：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好習慣。有的家長為孩子購買高級筆盒和許多文具，容易造成孩子作業(yè)時玩文具分心的惡習。包辦代替——患此“病”者大多溺愛孩子，只求學習分數(shù)，往往對孩子寵愛放縱，使孩子任性、懶情，依賴成性，自學、自律能力較差。放任遷就——患此“病”者不是自身學習習慣不良，就是沒有認識到從小培養(yǎng)孩子學習習慣的重要性，往往分不清學習習慣的好壞，不了解應該培養(yǎng)孩子哪些良好學習習慣，認為孩子小而遷就姑息，以致對孩子學習習慣放任自流，致使孩子書寫習慣不對，學習三心二意，作業(yè)馬虎拖拉等，影響孩子學習。然而，目前有許多家長在培養(yǎng)孩子學習習慣方面，至少存在著以下的五種弊病。做完作業(yè)后,要讓他自己收拾用具,整理書包,就體現(xiàn)在他不丟三落四,做事有條理,會使他的學習更具條理性,家長既要有耐心與恒心,那是他一生的財富,家長也會在從中受益不少.第三篇：現(xiàn)代家庭怎樣培養(yǎng)孩子良好的學習習慣現(xiàn)代家庭怎樣培養(yǎng)孩子良好的學習習慣所謂學習習慣是指在學習過程中逐漸養(yǎng)成的比較固定的自動化了的一種學習行為方式和動作的特殊傾向。可以準備一個小本，對孩子提出的問題，會的盡量用他能理解的語言告訴他，不會的就記下來查資料，然后共同學習，從中家長們也發(fā)現(xiàn)很多有趣的東西，比如說：知道蜻蜓六條腿；知道蝸牛有幾千個牙齒，而且長在舌頭上；知道了比目魚一只眼睛隨時會變顏色。經(jīng)過訓練，現(xiàn)在孩子回家后很快集中精力完成老師布置的作業(yè)。這樣，反而容易形成磨磨蹭蹭、不講效率的毛病。最重要的是教孩子給自己提出學習內容的數(shù)量和質量要求，一旦坐到書桌前，就進入適度緊張的學習狀態(tài)。要從實際出發(fā)提出要求。其原因就是沒有形成專時專用、講求效益的習慣。因為這些不僅能豐富學生的語言，還可以擴大她的知識面。良好的閱讀習慣可以是學生終生受益。一年級更突出這一點，讀、畫、說、做、寫，哪一樣作業(yè)家長都要積極配合，嚴格把關，比如幫助孩子做卡片，提高孩子的學習興趣，幫助孩子及時復習當天的學習內容，聽寫，口算。孩子若執(zhí)行的好,對一年級孩子來說是特別重要的,：陪孩子學習。做到該學學、該玩玩，該學習時不用別人督促主動學習，該活動時快快樂樂去活動。所以就算家長工作再忙，也要關注他們在校的學習生活，每天最少也要抽出十分鐘的時間與孩子交流。這樣經(jīng)常交流，養(yǎng)成習慣后，教育孩子的問題也就化難為易了；最怕的是孩子有什么事情跟誰都不說，出了什么事情，家長什么都不知道，后悔晚矣。作為家長,一年級是一個十分重要的開端,正是一年級孩子的家庭學習習慣開始形成的時候,家長要非常重視這一習慣培養(yǎng)的關鍵期,家長可以從下面幾個方面做起:一、關注學習情緒。心理學家說：“培養(yǎng)良好的習慣就等于在塑造成功。我們必須培養(yǎng)小孩子有良好的各種生活習慣，不只是生理上的習慣，而且是心理上的習慣。比如孩子對電路感興趣，那么在確保孩子懂得安全用電的常識后，我們可以鼓勵孩子進行各種嘗試。這件事只要孩子能做了，我們就讓孩子去做，決不提供沒必要的幫忙和代勞。四、如何培養(yǎng)孩子自立的好習慣？要自立首先應從生活自理開始。對于各類零食,我們要一分為二地看, 一是零食確實能給孩子帶來快樂和高興,調整孩子的味覺感受,二則現(xiàn)在的零食越來越豐富,精美,具有一定的營養(yǎng)價值,可以作為輔助食物