怎樣寫好作文-wenkub

　

【正文】 能連自己的語言都用不通順吧？寫作文不是為了考試，也不是為了成名成家，它就是在表達你個人的意思、意見、情感，是將思維轉化成文字的過程。那么怎樣才能把寫作當成一種快樂？首先，要調整心態，從心理上消除這種厭惡和恐懼感。第二篇：怎樣寫好作文怎樣作文才快樂有許多學生都不喜歡寫作文，甚至對之表示極度的厭惡、反感與恐懼，一篇作文要絞盡腦汁才能寫得出來，糟糕一點即使搜腸刮肚也未必能寫一段話。最后要進行綜合訓練 為了全面提高快速作文的能力，必須進行綜合訓練。寒假班的學生在進行一段計時訓練后，能明顯感覺到自己寫作有了效率感，感覺自己的進步，對寫作文信心開始增加。時間一到，一律收卷，沒寫完也要收卷。大部分同學能提前完成寫作。45分鐘的時間分配大致是這樣的：審題、立意(確定中心思想)和謀篇布局(編寫作提綱)不超過5分鐘，寫作35分鐘，修改5分鐘。我們把這些措施歸納為四項每日必練每天必練60分鐘a 摘抄佳句名段 200字左右 10 分鐘 練字，練速度，積累詞匯。還有要豐富寫作語言。另外，出作文題要緊跟形勢，與時代同步，要切合學生的生活實際，命題要盡量新，能激發學生的寫作興趣，使學生有話可寫。我們針對畢業班的學生存在的問題，主要采取了以下措施：第一 要進行基本功訓練首先提高寫作興趣，培養寫作情感。大家千萬不要小看這些基本能力，因為它將直接決定學生作文的等級水平，如果學生寫的作文不能達到前兩項標準，那么文章基本上沒有進入一，二類文的可能。: 876人 29%共有【3013】人參加調查=調查時間 ： 2003年10月 調查對象：全國的中小學生不管是面對目前的小升初考試還適應未來社會的發展，學生現在的作文學習都是令人擔憂的。: 522人 17%。老師講課生動有趣。另外，要寫好作文，必須做到“四勤”：勤于觀察，勤于積累，勤寫勤練。四．不怕，不慌：寫大白話就好。然后再細細修改字句。（三）能抓住問題就不至于千篇一律了。道理不要多，初學寫作的最好是抱定一個道理來說，切勿貪多。安排材料就為的是突出主題。我們要細心地看，看問題，看人物，看地點，看時間，把有關的事物都看了，自然會寫出一篇與眾不同的東西來。然后再加工，教重要的句子有力量，帶感情。先好好地想一想，想一想要寫什么，和怎樣寫。心作文網 ：吳迪有人曾預言:下一代將普遍需要那種出口成章的能力，因為他們要用自然的口頭語言處理工作，指揮機器干活；需要那種下筆千言，一氣呵成的寫作能力，因為他們的時間很珍貴，必須盡可能的在短時間里寫出他們生活和工作中需要寫的東西。: 681人 23%。老師講課無聊，沒意思。對于北京市即將升初中的小學生來講，一部分學生要參加擇校考試，另一部分學生必須參加升學分班考試。為使么強調前兩項呢？因為這是一個大家容易忽略的問題。美籍華人楊振寧博士認為：“成功的秘訣在于興趣”。另外要注意引導學生積累寫作材料，所積累的材料要注意三點：一要典型，二要準確，三要記牢。豐富寫作語言的方法之一是，背書和加強課外閱讀，書讀得越多，背得越熟，作文就會越通順，語言就會有文采。b 朗讀名段名篇 1000字左右 5 分鐘 培養語感c 講故事 600字左右 5分鐘 提高口語表達能力d 課外閱讀 12000字左右 40分鐘 豐富知識，開闊思路第二 提高寫作水平與應試能力對于我們每一個語文老師而言，其基本做法首先就是嚴格要求，限時作文。通過訓練，這個要求一般學生都能做到。剛開始進行速度訓練時，有些學生是跟不上的，45分鐘怎么也寫不完。這樣，學生下次寫作文就有一種緊迫感和時間觀念。家長寫的信息反饋表也都提到孩子的寫作興趣的提高，寫作效率的提高。訓練內容有：1．表達方式(記敘、描寫、議論、抒情)的快速綜合運用；2．作文環節(審題、立意、構思、成文、修改)的快速綜合訓練；3．文體(記敘文、議論文、說明文、應用文)的快速綜合訓練；4．作文形式(命題作文、選題作文、看圖作文、給文字材料作文、自擬題目作文)的快速綜合訓練。于是一到作文課，就如臨大敵，一考語文，最頭疼的就是后面的作文。學生為什么要寫作文？為什么要寫好作文？是為了考試？不是！考試只是一種檢測知識能力的手段，并非最終目的。難道這也讓你覺得厭惡與恐懼嗎？當然，有一點不可回避，那就是現在寫作文基本上是為了考試，基本上是在一定的要求下進行，這在很大程度上限制了同學們的思維與創造力。”事實是這樣的嗎？是真的沒什么要告訴別人，還是根本就是自己懶的動筆？所以說，很多時候不是沒東西寫，不是沒話說，而是自己不夠主動。把寫作當成一種快樂，還設計到寫什么的問題。光去看、去發現還是不夠的，更重要的是要對所聞所見形成自己的認識，并能用文字記錄下來。課堂上或考試中的寫作盡管有限制、有要求，但畢竟是不會脫離生活，只要平時做了有心人，寫起來就不會覺得無話可說。怎樣表達真情實感一篇好的文章都具有很強的感染力，因為這些文章除了真實具體外，還有真情實感，那么，怎樣才能使文章具有真情實感呢？一、選取自己感受最深的材料我們在日常學習和生活中，一定經歷過許多事，其中有些事有教育意義或使人受到啟迪，有的會使你感動，難以忘懷。二、要用具體事物表達真情實感。懷著崇高的敬意，“我”悄悄地從后門走進教室，在最后一排空位上坐下，和孩子們一起，跟著那位老師，大聲地、整齊地、一遍又一遍地朗讀著：“我是中國人，我愛中國！”這一具體生動的描寫，表達了作者強烈的愛國情感，這樣寫，確實感人。《感情真實、恰如其分》（讀寫例話）一文以《窮人》這篇課文為例進行了具體闡述，并得出了結論：寫出真情實感，不在于用華麗的詞語或激昂的語句，而是要做到用詞造句恰如其分。”這句樸實的語言準確地表達了“我”當時的真情實感：“我是中國人，我愛中國！”怎樣自主擬題題目是文章的“窗口”，透過它可以領會文章的內容，一個有趣、新穎、醒目的好標題能體現文章的內容和特點，能激起讀者的新聞記者興趣。一、用與文章內容有關的時間擬題。三、文章的主要人物擬題。五、用文章中人物的有關語言擬題。《小木船》、《一個蘋果》、《一幅壯錦》、《馬踏飛燕》等。八、用具有象征意義的詞語擬題。如《為人民服務》、《視死如歸》、《一定要爭氣》等課題就是文章的中心。這樣擬題，讀者一看就了解文章的體裁。天體及自然現象名稱：如《太陽》、《雨》、《風》、《虹》等。如《沙漠里的船》把駱駝比作船；《手術臺就是陣地》把“手術臺”比喻為戰斗的“陣地”；《鳥的天堂》把大榕樹比喻為“鳥的天堂”；《林海》將森林比作大海。如《蟋蟀的住宅》把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，顯得形象生動；《驕傲的孔雀》把動物孔雀當作人來寫非常醒目，突出了文章的內容；《大海的歌》把一個沒有生命的大海當作有生命的人來寫，這樣擬題，形象生動，使人感到親切，容易產生共鳴。揭示了全文的中心，引人注目，發人深思，激發讀者興趣。如《踢“鬼”的故事》使用了反語手法。如《落花生》一文表面寫落花生雖然不好看卻很有用，贊美落花生樸實無華、默默奉獻的人。用引用的方式擬題。從以上列舉的擬題方法可以看出，它們有的是一個詞，有的是一個詞組，有的甚至是一個完整的句子，但它們有一個共同的特點就是生動、新穎、富有吸引力。審題是作文的第一步，是文章成敗的關鍵一步。記事的記敘文要扣住記敘的要素來寫，包括：起因、經過、高潮、結果。所以，描寫靜物、動物的形態、顏色、結構、動作的作文都是狀物的作文。寫景的題目有時與狀物的題目難以識別。文題中一般都有關鍵詞，這些詞就是所謂的題眼。有的作文題目是由“誰怎么樣”組成的，比如《妹妹哭了》《我明白了》《爸爸成功了》等。比如《美麗的校園》《最難忘的一個人》《記憶最深的一件事》等都屬于這種類型的題目。如《過生日》，“題眼”是“過”，文章就要寫清“生日”是在什么樣的情況下或氣氛中“過”的，是怎樣“過”的。因為，修飾語或限制詞往往就是題目的“題眼”。又如《一顆誠摯的心》，這是由一個短語組成的題目，中心詞是“心”，離中心詞最近的一個修飾語是“誠摯”，所以，“誠摯”就是“題眼”。并列短語的題目，并列的幾者都是題眼，如《時間與效益》，二者都是題眼；《父親和我》，“父親”和“我”都是題眼。《一段往事》 不能寫成“一件往事”。審察題目可知，由于是寫“媽媽”，屬于“記人”，所以文體是“記敘文”，記敘文的表達方式是“敘述”，材料來源于“媽媽”；由于題眼是“閑不住”，所以主題是歌頌媽媽的“勤勞”；由于題目的中心詞是“手”，所以寫作重點是通過媽媽的“手”（做事）來表現媽媽的“勤勞”。《我的家》離題習作主要寫成了“家”中的某一個成員，例如寫爸爸，寫媽媽，寫爺爺，寫奶奶，或者寫自己，或者寫我家與別人家的關系等等；應重點表現“我的家”是一個“和睦”的家，或者是一個“幸福”的家，或者是一個“破碎”的家或者是一個“不幸”的家等等。護士只有在吃藥、打針的時候才會進來，而且很少和我說話。于是讀者不由得被吸引住了，會想，他怎么會快死了呢？他得了什么病？這一連串的問題自然而然地使你迫不及待地想知道下文。技巧三：聯想回憶，巧妙敘述獨立小院，月光如水，靜靜地流瀉在我的身邊，我感到了心沉水底的清涼，引起了對你的不盡的思念！曾記得也是這樣一個月色溶溶的夜晚，我把你送上了開往異鄉的列車??（選自河南省中考滿分文《當我面對溶溶月色的時候》）