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心理咨詢室工作制度1-wenkub

2024-10-17 16 本頁面

　

【正文】人員必須嚴格遵守保密原則。咨詢人員要用學生理解的語言，向來訪學生解釋本校心理咨詢工作的性質和范圍，以及來訪學生的自身權利，幫助學生正確認識心理咨詢的意義。第三條心理咨詢中心的主要工作職責，傳授心理調適知識和方法，引導和幫助中學生樹立心理健康意識，學會自我心理調適，培養良好的心理素質，提高承受和應對挫折的能力以及社會生活適應能力；，幫助中學生排解、消除心理困惑和心理障礙，進行危機干預，預防和減少心理危機事件的出現；，建立中學生心理檔案，為學生了解個人能力、興趣、人格、氣質以及心理健康狀況提供服務，為學校開展心理健康教育、團體輔導以及改進學校德育工作提高資料和依據；，多渠道充分利用廣播、校報、板報等宣傳媒體和第二課堂活動等途徑，廣泛宣傳和普及心理健康知識，強化學生的參與意識，提高廣中學生的興趣，陶冶學生高尚的情操，促進學生全面發展和健康成長；，為學校改進和加強德育工作提供信息、對策和建議。第四條心理健康教育工作納入學校德育工作管理體系，由學校主管學生工作的校領導統管，以學生工作職能部門為主導。第一篇：心理咨詢室工作制度1沂水三中心理咨詢工作制度第一章總則第一條為加強中學生心理健康教育，促進學校心理咨詢工作的規范化和科學化，結合我校實際制定本工作制度。第五條心理健康教育必須堅持以辨證唯物主義與歷史唯物主義為指導，以科學的心理學、教育學和醫學為理論基礎，防止唯心主義、封建迷信和偽科學的干擾，確保心理健康教育工作的正確方向。第三章一、工作人員職業道德和紀律規范咨詢人員應做到熱愛祖國，熱愛社會主義教育事業，熱愛學生，熱愛學校心理咨詢專業工作；熟悉并認真遵守國家《教育法》、《未成年人保護法》、《婦女兒童權益保護法》等有關法律、法規，恪守心理咨詢工作者和教育工作者的道德規范。咨詢人員必須平等對待學生、信任學生，在與來訪學生相互尊重的基礎上開展工作。保護學生的隱私和其他秘密；對學生的有關資料、案例予以保密，單獨保管，不列入學校其他檔案；只有在專業需要和必須會診時，才能和其他專業人員討論來訪學生的案例；不得將學生的案例作為談話資料；在研究和寫作中需要引用學生的資料時，必須隱去可能辨認出來訪學生的有關信息；通常情況下，不得向學校其他人員及家長透露學生的秘密；出于保護學生的安全、防止意外事件發生以及需要爭取其他人員幫助，必須向有關人員提供學生心理咨詢資料時，要向能負責、能保密和有權力、有能力解決相應問題的人員提供，同時注意保護學生的安全并使他們感到安全，不進一步擴散有關信息。咨詢人員必須始終注意保持和來訪學生關系的純潔性，不得與來訪學生及其家長建立心理咨詢和教育關系以外的任何其他關系，不得收受學生及其家長任何物質報酬和饋贈。未經負責人同意，值班人員嚴禁隨意翻閱心理咨詢室存放的材料和文件。７、如果在工作中泄密或者由于工作失誤導致咨詢室財物損失，將酌情給予相應的處分，并擔負損失財物的賠償責任。，確保不遺失，不泄漏學生本人資料。堅持心理咨詢的經常化、規范化。五、咨詢人員要及時整理來訪者的材料，并做好分析與總結。九、咨詢測量用表不可外借、復印，由咨詢室統一管理使用。三、除了心理咨詢員和檔案管理員以外，學校任何其他人員包括班主任和任課教師等，都無權查看心理檔案室檔案材料。六、心理咨詢員接受衛生、司法或公安機關法律規定的詢問時，不得做出虛偽的陳述或報告。未經負責人同意，值班人員嚴禁隨意翻閱心理咨詢室存放的材料和文件。７、如果在工作中泄密或者由于工作失誤導致咨詢室財物損失，將酌情給予相應的處分，并擔負損失財物的賠償責任。必須接受規范的專業培訓、努力鉆研有關理論，提高自己的專業能力，探索工作規律；還必須熟悉學校的各種教育策略，了解本校學生的特點和心理狀況，將學校心理咨詢專業要求和學校實際相結合，有效地開展工作。五、咨詢人員應遵循教育發展的規律向學生提供幫助，立足于啟發學生自己認識自己，自己接納自己

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