幼兒大班教育隨筆及擴(kuò)展資料-wenkub

2024-10-21 09 本頁面

　

【正文】用手打的。孩子們一個(gè)個(gè)興趣高漲，有的在玩切西瓜，有的在玩老鷹捉小雞，還有的在做拍手游戲，場面十分熱鬧。姜豪杰也認(rèn)識到自我錯(cuò)了，并表示今后必須改正。于是，我們關(guān)注她的一舉一動，期望捕捉到她的亮點(diǎn)和提高的地方，給她鼓勵，給她贊美，給她機(jī)會和期望。比如，有的孩子空間視覺智能突出，有的運(yùn)動智能突出，所以我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的長處，經(jīng)過鼓勵、表揚(yáng)、引導(dǎo)克服不足，盡力彌補(bǔ)他的短處。促進(jìn)作用。孩子的愛有一種神奇的力量，它能夠激起我們工作的積極性，甚至使你忘記疲勞，忘掉病痛。教師來了！那股熱情勁就像久別的人見到老朋友，每個(gè)人的臉上都洋溢著開心的笑容。電話里聽到孩子們誠摯的問候，電話這頭的我感動的眼淚奪眶而出，聲音都有些哽咽。聽到教師病了，孩子們更是著急了。就像一群雞寶寶找不到媽媽一樣，那種感覺。有時(shí)似絲絲春雨，滋潤著你的心田；有時(shí)似縷縷陽光，溫暖著你的心底。你這次做得比前次好多了。不論是大人還是孩子都鐘愛受到表揚(yáng)和鼓勵，尤其是孩子，鼓勵孩子會使他們更加康健成長，而批評打擊的一句話，會讓幼兒變得畏縮猶疑。作為教師，起首要看到孩子的提高，讓孩子也看到自身不斷增長的智慧和氣力。孩子受到鼓勵后，領(lǐng)悟熱忱和思考探索的積極性會很高。作為一名幼兒教師，成天圍繞在孩子們中間，吃飯、睡覺、穿衣服、上廁所幾乎形影不離。前天，我因病請了一天的假。教師病的重不重她什么時(shí)候能來她打針疼不疼劉教師，您打電話問問我們徐教師怎樣樣孩子們一個(gè)個(gè)像熱鍋上的螞蟻。我安慰孩子們：明天我就去幼兒園。我用手輕輕的撫摸著每一個(gè)小腦袋，讓孩子們也感受到愛的回報(bào)。幼兒大班教育隨筆3一段日子過去了，在一次故事表演活動中，林泉居然舉手好幾次，并且每次的回答都較準(zhǔn)確。幼兒在團(tuán)體中，往往產(chǎn)生強(qiáng)烈的情緒體驗(yàn)，當(dāng)他們完成某一項(xiàng)工作時(shí)獲得了體驗(yàn)，也增強(qiáng)了其自信心，當(dāng)他再度面臨問題時(shí)，便能充滿自信地克服困難。記得我們班有這樣一個(gè)女孩子不敢看著教師的眼睛說話；當(dāng)教師一靠近她時(shí)她就會緊張，從來不舉手回答問題。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)她在繪畫和運(yùn)動方面很出色時(shí)，就在全體孩子前面表揚(yáng)她，并讓她做示范。經(jīng)過這件小事，我認(rèn)識到：對孩子要一視同仁，對教師的孩子，也不能偏愛，否則時(shí)間長了會使教師的孩子養(yǎng)成不良習(xí)慣。正當(dāng)孩子們玩得十分高興的`時(shí)候，有個(gè)小朋友著急地說：教師，任釋涵的鼻子出血了！只見任釋涵仰著頭，鼻子還滴著血，被小朋友簇?fù)磉^來。我仔細(xì)問清了原因。吃點(diǎn)心了，他忙著數(shù)杯子、放杯子；進(jìn)午餐了，他認(rèn)真地分?jǐn)?shù)著勺子放學(xué)前，我在大家面前表揚(yáng)了他，小朋友們也為他鼓起了掌，林泉露出了羞怯的笑容。紫璇和卿卿等幾個(gè)孩子離老師很遠(yuǎn)的亂跑，她們幾個(gè)女孩子過分的活潑，她們經(jīng)常湊在一起大聲講話或打鬧。”為了她們安全我不得不這樣做。”也許這樣也不能長期吸引較散漫的孩子，我還會繼續(xù)尋找吸引每位幼兒的方法，特別是吸引愛離開集體活動的孩子。長期處于這種缺乏接納、關(guān)愛的環(huán)境中，孩子就會變得情緒憂郁，缺乏自信。幼兒大班教育隨筆10每一天午睡起床后，我都要給梳辮子的小女孩梳頭發(fā)，也會給短頭發(fā)的小女孩梳一梳，讓每個(gè)女孩都整整齊齊，漂漂亮亮的。給浩浩梳完，我挨個(gè)給每個(gè)小男孩梳了梳頭發(fā)，他們有的很享受，有的害羞的護(hù)著頭說不要，但我看到的是梳過頭發(fā)后他們開心的笑容。活動中我讓龍雅琦試一試，在脫褲子時(shí)，龍雅琦顯得較簡單，但在提褲子時(shí)就遇到了困難，看上去很煩躁，碰到這種狀況，我便告訴孩子：你只要說‘教師幫我提一下褲子好嗎’，我就會十分高興地幫忙你。在生活和活動中，有些事情孩子做起來很困難，我就教給他們求助的方法，以便能及時(shí)得到教師的幫忙，減少消極情緒的產(chǎn)生。幼兒大班教育隨筆12每一天早操和戶外活動前的排隊(duì)真讓人頭疼。我琢磨老這么亂可不是事兒，于是著手調(diào)查其中的原因。在每次的活動中，每位幼兒都爭著去做，但教師只是選取幾個(gè)平時(shí)潛質(zhì)比較強(qiáng)的幼兒擔(dān)任。我又來問孩子：大家都想當(dāng)排頭，可排頭只能

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