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中班戶外體育活動方案策劃5篇可選-wenkub

2024-10-25 05 本頁面

　

【正文】礙跑的技能。五、教學過程(一)聽音樂，與幼兒一起做熱身運動教師帶領幼兒跑步進入活動場地。難點：能在游戲中靈活的運用該技能。二、目標預設：中班的幼兒身體相對于小班的孩子來說比較壯實，精力充沛，已經能熟練地掌握一些基本動作，但是很多動作還是不能很好的完成。教師帶領幼兒表演拍手、打氣、向上輕輕跳起等動作。安排幼兒兩兩面對面，用胸部或腹部夾住球往前走。二、移球游戲。活動準備：皮球。設計思路：戶外活動結束后,孩子們陸陸續(xù)續(xù)上樓回教室。教師在活動中突破了兩點創(chuàng)新,其一,教師充分利用玩具“彩虹橋”的造型特點,生動并創(chuàng)造性地設計成海龜的殼,創(chuàng)造性地設計了負重手腳著地爬的鍛煉,使整個活動設計渾然天成,前后呼應,而且對提高幼兒的四肢,頸肌的力量以及發(fā)展爬的能力頗有幫助,在注重身體鍛煉,發(fā)展能力,品德培養(yǎng)等方面,都符合總的教育目標。(2)從各自的龜殼下拿出蛋,爬過地道將蛋送回原處,再從旁邊爬回。內容：(1)海龜媽媽把海龜蛋下在了外面,海水漲潮要把蛋淹沒。在教師引導下幼兒動腦筋在場地中用各種方式爬行。球及放置紙球的筐兩個。通過活動發(fā)展幼兒的靈敏性、協(xié)調性。第一篇：中班戶外體育活動方案策劃幼兒體育的總目標是：以幼兒健康發(fā)展為中心，促進幼兒身心和諧發(fā)展。通過活動培養(yǎng)幼兒遵守紀律，在排隊中互相謙讓、等待的良好行為品質，以及樂于助人的精神。活動流程：準備操——小海龜爬——帶殼爬——愛助人的小海龜——放松活動過程：師生一起做海洋世界操。(往前爬，往后爬，往左爬，往右爬，曲線爬，旋轉爬)聽信號各種方式爬。小海龜們一起幫海龜媽媽把蛋揀回來。放松活動：小海龜長大變老了。其二,教師創(chuàng)造性地編排了“海洋世界”操,操節(jié)生動有趣,幼兒十分喜愛,它既與教育內容相呼應,同時又與準備活動相連接,可謂一舉兩得。幾個頑皮的孩子卻在上樓時,手腳著地學著小狗般爬著上樓梯,開心得意極了!由此,我聯(lián)想到平日孩子們其實也是十分喜歡爬著玩的,為了滿足孩子的興趣和愿望,我設計了本次活動,并在利用戶外玩具“彩虹橋”的造型特點創(chuàng)造性增加了負重著地爬的鍛煉，對提高幼兒的四肢、頸肌的力量，以及發(fā)展爬的能力頗有幫助。活動過程：一、玩球。教師：想一想，一個人怎樣給球搬家?鼓勵幼兒自由探索各種“搬家”方法，如：兩手心托球、用手背托球、用一只手和手臂夾球、把球夾在兩腿之間、抱球在胸前等。(可采用接力賽進行)結對開展集體游戲——背夾球。活動分析：幼兒能想出各種各樣玩球的方法，在活動中很好的利用了發(fā)散性思維。我根絕我們班孩子的特點設計了以下幾個目標：學會越過障礙物跑的技能。四、設計思路我通過設置一個故事情境，讓幼兒去幫助巨人然后通過各種各樣的障礙去尋找春姑娘。幼兒自由散開，教師組織在相應的位置上站好。創(chuàng)設情境師：前兩天，老師給你們講了“小魔怪，要上學”的故事，你們還記得嗎?今天呀小魔怪打電話給余老師了，你們想知道是為什么嗎?原來呀，小魔怪發(fā)現，他們家的花園都有厚厚的積雪，還是冬天，而學校的公園里，花全都開啦，春天都已經到啦，小魔怪呀問了冬姑娘才知道，原來他的爸爸媽媽喜歡吃小孩，所以啊春姑娘嚇的不敢來了，現在小魔怪請我們中班的小朋友一起去幫助他尋找春姑娘，你們愿意嗎?幼兒演示師：但是在去尋找春姑娘的路上，我們要遇到很多困難，其中啊，就有很多龍卷風，我們小朋友必須避開龍卷風才行，所以呀等一下我們一定要繞過龍卷風才能繼續(xù)前進，找到春姑娘，你們知道怎樣避過春姑娘嗎?請誰來示范一下?教師示范師：等一下我們碰見龍卷風的時候就從他的一邊繞到他的另一邊去，避開他。教師與幼兒一起跳舞慶祝幫小魔怪解決難題師：我們終于找到春姑娘啦，我們幫小魔怪解決了難題，你們開心嗎?我們一起來跟音樂跳個舞吧。：那我來作隊長，你們做奧特曼隊員，準備出發(fā)。師：怪獸非常的兇猛、狡猾，我們有什么辦法可以又打到怪獸，又不讓自己受傷。師：和好朋友說說你打了那些怪獸，打了怪獸什么地方。中班戶外體育活動方案5活動目標：，雙腿能較協(xié)調地向后挪動。活動過程：一、練本領。三、誰是運磚高手。，倘若“磚塊”掉出來了，應迅速將其放回報紙，方可繼續(xù)行走。第一次比賽時，我主要要求他們穩(wěn)穩(wěn)地把磚塊運到，第二次比賽時，我要求他們運的快一點。第二篇：中班戶外體育活動小小消防員中班戶外體育活動小小消防員活動目標：能保持身體平衡走過20cm——30cm高的竹梯。——看，前方有我們消防員使用的長短不一的消防梯，需要我們用不同的方法安全通過，我有一個要求：通過的時候腳不能落地！A、幼兒分成四組以魚貫的方式自由通過兩次。幼兒嘗試站立通過。教師帶領跑步回到順練基地。——指導幼兒相互擦汗并收拾材料回教室。吃過西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來。游戲進行若干次后可由幼兒來切西瓜。帶雞寶寶到樹林里找

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