思考——痛并快樂著-wenkub

2024-10-28 13 本頁面

　

【正文】從學(xué)校走出去的孩子們，有一個健康的身體，有一種優(yōu)良的品行，有一手漂亮的書寫，真正彰顯了金曦少年的特質(zhì)，刻上了學(xué)校的烙印。我的思緒開始飛揚了??怎么改？我想力求做到案例修改“理念求新、過程求活、方式求變、途徑求寬、內(nèi)容求實”。我陷入了沉思中??可能由于我的性格使然！求全固然好，但面面俱到，青菜蘿卜什么的都往里面裝，只將其作有序分割，整合，突出亮點，這是不行的。作為一名年輕的德育干部，我成長的動力就來源于這一次次思考的磨練。工作要明，首先要思路清，如果我自己都想不通怎樣去建構(gòu)，為什么這樣建構(gòu)，那打造特色德育項目也將失去活力、生命力。夕陽漸漸西沉，最后一抹陽光也悄悄地從辦公桌上溜走。可沒過多久，一個巨大的挑戰(zhàn)擺在我面前。而我，在這萬物即將復(fù)蘇之際，來到了金家壩小學(xué)。進入校園，撲鼻而來的是那濃郁的墨香、書香，使我倍感欣喜。2013年3月7日，在區(qū)德育工作會議上，錢局作了重要講話，明確要堅持立德樹人，培養(yǎng)學(xué)生社會主義價值觀為核心，以“三有三講”為主要內(nèi)容，“德育是影響”為理念，“生活化德育、體驗式教育”為重要途徑，“德育工作案例”為抓手，創(chuàng)新德育工作的方法、載體和渠道，提高德育工作的針對性和有效性，提升德育工作的科學(xué)化水平。我凝視著窗外，盡力地思索著，直到腦海中最后一粒“儲備糧”也被我“吃掉”，可還是沒有什么眉目。這不，我努力地尋找機會，向幾位校長請教；和德育處及其它科室的中層互相交流；召開教師座談會，聽取廣大教師的意見和建議；不斷地巡視校園，走訪班級，看班級、問學(xué)生。帶著滿心的喜悅，我和顧主任、沈老師一起來到汾小參加德育中心組案例交流活動。德育綜合性案例，是一個有主題的，有策劃的，即將展開的、敘述的、鮮活的故事。圍繞這幾點，我和德育處幾位主任又開始了新一輪的研討。整個案例修改過程中，我真正領(lǐng)會了“三有三講”的真諦，明確了“德育是影響”的理念，對我來說，這也是一次有意義的“體驗式教育”，而圍繞案例開展的德育工作，對學(xué)生來說，“生活化的德育、體驗式的教育”，無疑是最有效的、最能帶給孩子一生有用的東西。我不知道我買它來干什么的，可以肯定的說是沒有用，很可能有會遭到媽媽不厭其煩的嘮叨。永遠躲不過這香氣的誘惑，順手去從口袋掏錢，沖著老大爺笑著說：“給我也來個紅薯。我右手握著熱騰騰的紅薯，左手握著那束紫花，感覺此刻突然明白了小四的“左手倒影，右手年華。我知道回家肯定避免不了媽媽的嘮叨的，但最終還是以我沖她吐吐舌頭而告終。媽媽是對的，沒過幾天，那束紫色的花被遺忘在了角落里，活在了它自己的世界里，而自己經(jīng)過那條街時，依舊會經(jīng)不住那烤紅薯的誘惑。”之后手機的光屏再也沒亮過了，不知是哪冒出的潛意識，我打開抽屜翻出了半年都沒用的p3，通上電，瘋狂地搜索著那首《回到過去》，調(diào)為單曲循環(huán)，我才靜靜的躺下了，看看時間，1點16了，想想自己又沒頭沒腦地做著奇怪的事，我自嘲的笑了，可是那一句“想回到過去。不由得像時間屈服，爺爺竟然來看我了，此刻我真希望自己還在回家的火車上。倘若能夠?qū)⑶啻菏郑鞓分徽純煞帧！钡矣X得小歐也挺好的。（.）第三篇：痛并快樂著范文痛并快樂著東非大裂谷的一支，山高、水急，四處散發(fā)著高原的氣息。母鷹舒展開龐大的羽翼從遠處飛來，輕盈地棲止在巢邊，小鷹從母親口中銜過第一口香甜的美味，眼中有點點幸福流露。它怯生生地望著腳下萬丈的深淵，幽深的溝澗，它躑躅，它退卻，因為它雖然渴望飛翔，但它更害怕死亡。它的心頓然迷茫，仿佛已然聽到死神的召喚。沒有砥礪，也就沒有騰飛！?當(dāng)雄鷹展翅飛翔的那一刻，我也

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