青少年法制教育講稿-wenkub

　

【正文】 犯了法律，構成了搶劫罪，被分別判處了有期徒刑，最長的被判處了有期徒刑6年零6個月，并處罰金5000元，最短的被判處了有期徒刑三年，并處罰金3000元。剛才提到的王林就是因為毆打他人，造成他人輕微傷害，被處以7日拘留。在一些秩序規范的城市，如果你不遵守交通規則，會受到50元以上罰款的處罰。上面列舉的是一些常見的違法行為。其他違法行為。違反交通管理。妨害社會管理秩序。那么，進入別人的房間或家里以后，又拿了別人的財物呢?那就又侵犯了別人的私有財產權。有一個小學六年級學生王林，依仗著個子高，力氣大，經常欺負弱小的同學，一次放學后竟然因為幾個同學沒有回答他的問話而大打出手，后來被一位家長看到后送到派出所接受了處罰。代價可謂是慘重的，教訓應該是深刻的。上面提到的這些刀具，只要是個人持有，就屬于違法。像剛才提到的非法攜帶管制刀具就屬于這一類。三、《治安管理處罰法》處罰的違法行為擾亂公共秩序。任何組織和個人不得擾亂教學秩序，不得侵占、破壞學校的場地、房屋和設備。再次，學校要保證教室和各種教學設施符合國家標準。（二）保證人身安全和健康學校作為教育機構，既有責任使在校學生接受良好的教育，又要保護學生在學校活動中的人身安全和健康，防止意外事件的發生。二、《未成年人保護法》規定未成年人享有的權利（一）保護未成年人的受教育權受教育權是憲法賦予每個公民包括未成年公民的基本權利，學校作為實施教育的專門機構，更有義務來保障未成年人教授教育。被請求的上述部門和組織都應當接受，根據情況需要采取救助措施的，應當先采取救助措施。這兩種能力均對一個人的行為產生影響，但是這兩種能力的形成需要不斷的學習，這樣才能使得自己辨別是非和自我保護的能力不斷增強，未成年人正是長知識的時期，更需注意。為此，需要人人遵守，未成年人也不例外。通過履行義務對犯罪的自我防范通過履行義務的自我防范是《預防未成年人犯罪法》第四十條的規定。為了從源頭上防止未成年人的犯罪和對已臨近犯罪邊緣的未成年人進行挽救，《預防未成年人犯罪法》具體列舉了未成年人的不良行為和嚴重不良行為。因此，對于未成年人的一些不良行為，我們絕不能掉以輕心，聽之任之，必須采取強有力的措施加以預防、教育和矯治，防患于未然。根據《預防未成年人犯罪法》第五十條的規定，由公安機關對未成年人的父母或者其他監護人予以訓誡，并責令未成年人的父母或者其他監護人改正自己的違法行為，使未成年人回到自己身邊，不再脫離監護單獨居住。二是責令其嚴加管教。（四）監護人的法律責任放任未成年人的不良行為或者嚴重不良行為的法律責任。首先是表現的形式不同，法律列舉的十一項不良行為與九項嚴重不良行為在程度上是完全不同的，前面已經說過，不良行為也可以理解為不好的行為或者不端的行為，而嚴重不良行為則一定是違法行為也可以說是幾近犯罪的邊緣，但尚不夠刑事處罰；第二是法律后果和要求不同，對于不良行為，法律強調的是預防和未成年人的父母、監護人、學校等社會各方面的教育等責任，而對于嚴重不良行為，則要求必須采取措施進行管教、收容教養或者送工讀學校、少管所進行矯治。（二）未成年人實施的哪些行為屬于嚴重不良行為《預防未成年人犯罪法》對“嚴重不良行為”的定義是：嚴重危害社會，尚不夠刑事處罰的違法行為。下面，我圍繞三個問題，來講解與《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》和《治安管理處罰法》有關的法律知識，促進同學們在今后的學習、生活中做到學法、用法、守法。一、對《預防未成年人犯罪法》應該掌握的幾個問題（一）未成年人實施的哪些行為屬于不良行為根據《預防未成年人犯罪法》第三章第十四條、第十五條的規定，未成年人的下列行為屬于不良行為：曠課、逃學；未經家長同意，擅自外出夜不歸宿；攜帶匕首、三棱刀、彈簧刀等管制刀具；打架斗毆、辱罵他人；強行向他人索要財物；盜竊財物、故意毀壞財物；賭博或者變相賭博；觀看、收聽、閱讀色情、淫穢的音像制品、書刊等；進入法律、法規規定未成年人不適宜進入的營業性歌舞廳等場所；吸煙、酗酒；1其他嚴重違背社會公德的不良行為。本法第四章第三十四條規定，未成年人的下列嚴重危害社會，尚不夠刑事處罰的違法行為是嚴重不良行為：糾集他人結伙滋事，擾亂治安；攜帶管制刀具，屢教不改；多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物；傳播淫穢的讀物或者音像制品等；進行淫亂或者色情、賣淫活動；多次偷竊；參與賭博，屢教不改；吸食、注射毒品；其他嚴重危害社會的行為。《中華人民共和國刑法》規定，已滿十六周歲的人犯罪，應當負刑事責任。這里所講的放任未成年人的不良行為或者嚴重不良行為，是指對《預防未成年人犯罪法》第三章和第四章所規定的“不良行為”或者“嚴重不良行為”不采取措施，不履行監護人的職責的行為。即在訓誡的基礎上要求未成年人的父母或者其他監護人履行自己的監護職責，對已存在不良行為或者嚴重不良行為的未成年人嚴格地約束教導，讓其改正已經存在的不良行為或者嚴重不良行為。（五）怎樣對未成年人的不良行為進行預防預防未成年人犯罪，首先要預防未成年人的不良行為，不良行為也就是我們通常所說的“不好行為”和“不端行為”。未成年人、家長、老師、學校以及全社會都應對這一問題給予高度重視。并分專章對未成年人不良行為的預防和對未成年人嚴重不良行為的矯治分別作了明確規定。未成年人通過履行下列義務對犯罪進行自我防范：①遵守法律、法規及社會公共道德法律、法規和公共道德均屬于行為規范，為人們的行為指南、行動準則。②樹立自尊、自律、自強意識自尊是指自己要尊重自己，不許別人侮辱自己，自己也不向別人卑躬屈膝；自律是指自己要管好自己或者講自己約束自己；自強是指自己要有一種積極向上的態度。④自覺抵制各種不良行為以及違法犯罪行為的引誘和侵害不良行為包括《預防未成年人犯罪法》第十四條、第十五條規定的不良行為和第三十四條規定的嚴重不良行為，這兩類行為均是為社會所譴責、對社會對自己有一定危害的行為，也是違法或者犯罪的基礎和前提。②發現對自己或者對其他人的違法犯罪行為有權報告有關部門根據《預防未成年人犯罪法》第四十二條的規定，未成年人發現任何人對自己或者對其他未成年人實施《預防未成年人犯罪法》第三章、第四章規定的不得實施的行為（比如曠課、夜不歸宿等嚴重違背社會公德的不良行為）或者犯罪行為（比如多次偷盜等嚴重危害社會的需要追究刑事責任的行為），可以通過學校、其父母或者監護人向公安機關或者政府有關主管部門報告，也可以自己向上述機關報告。《未成年人保護法》規定：“學校應當尊重未成年學生的受教育權，不得隨意開除未成年學生。學校一定要時時刻刻注意安全工作。比如教室的光線不能太暗，桌椅的高度要合適，黑板離學生不能太近。”第17條規定：“學校和幼兒園安排未成年學生和兒童參加集會、文化娛樂、社會實踐等集體活動，應當有利于未成年人的健康成長，防止發生人身安全事故。比如有的同學在公共場所辱罵他人，大聲起哄，引起圍觀，造成堵塞。什么是管制刀具呢？它是指國家主管部門依法對生產、銷售、使用實行強制管理的部分刀具，包括匕首、刮刀、彈簧刀、尖刀等。所以，我們小學生應當遠離管制刀具，做到不買、不玩，更不能將管制刀具帶進校園。侵犯他人人身權利。侵犯公私財物。同樣，未經別人的允許，別人的東西是不能隨便拿的，如果你拿了，是要受到法律制裁的。有的同學喜歡玩玩具槍，有些玩具槍射程比較遠，有一定的殺傷力，有的同學喜歡用它去射擊馬路邊的路燈甚至路上的行人，這就屬于妨害社會管理秩序的行為。這是和同學們的生命息息相關的。包括賭搏和傳播黃色信息等。一旦發生了這樣的行為，就會受到《治安管理處罰法》的下列處罰。三是拘留：這是公安機關對違反治安管理的人在短時間內剝奪其人身自由的一種強制措施。另外，對于違反法紀，后果比較嚴重，但還沒有觸犯刑法（也就是沒有達到犯罪的程度）、并且有勞動能力的人，實行勞動教養，目的是讓這些人早日迷途知返，不至于發展到犯罪的地步。小小年紀，還是未成年人，卻要失去自由，在高墻內去洗心革面，他們的父母、親人，在忍受離別的痛苦的同時，還要舉債上繳罰金。各位老師、同學們，由于時間關系，我在這里只講了對未成年人不良行為和嚴重不良行為的預防、教育和矯治，希望能對學校開展預防未成年人犯罪工作起一定的作用，講的不對的地方，請各位老師和同學們提出批評指正。其中有一位同學編寫的一個“ 毛阿敏偷稅漏稅”的故事，我深受啟發，這不僅僅是一個故事，而是你們的內心深處法律意識的真實反映。后來，乙被市醫院急救車救走。據有關部門統計，我國青少年犯罪占全國刑事立案比例一直較高，約為65％，處于居高不下的局面。處于這一特殊時期的人，無論從生理上還是心理上，都經歷著一場巨變，從青少年的心理變化來看，主要表現為： 求知欲增強，交往需要增加，有虛榮心，喜歡刺激，富于幻想，易接受暗示，模仿力強，有好勝心，易于沖動，愛感情用事，有較強的獨立意向，希望根據自己的想法、興趣去行事，認識問題直觀、片面，缺乏成年人具備的分析判斷、辨別能力。青少年的不良個性傾向在需要方面主要表現為：具有強烈的物質欲，權力欲，報復欲；在觀念體系上，概括地說，主要表現為“五觀”不端正，以自我為中心，只想索取，不愿奉獻的極端利己的價值觀；過分追求金錢，享樂，名利，實惠，講究吃喝的人生觀；善惡、美丑、榮辱、愛憎、是非、苦樂，得失完全顛倒的道德觀；“哥們義氣”高于一切的封建行幫式的友誼觀；放蕩不羈，崇尚低級感官刺激的性愛觀等。也可以說是一個“大染缸”。反之，子女受到的負面影響大，實施違法犯罪行為的可能性就大，甚至直接導致犯罪。因此為了達到個人目的，滿足自身的需要，他們可以不擇手段，不受任何約束，甚至以身試法，以致違法犯罪。更有甚者，為了“發家致富”，有的家長竟迫使子女棄學經商，不惜以子女成為新文盲或半文盲為代價。家庭暴力往往還導致一些常遭暴力侵害的青少年離家出走，到社會上去尋找溫暖與愛心，因而難免被壞人引誘利用；或者導致一些青少年直接向社會“施暴”，向“弱者”施暴。這種心理很容易被別有用心的人所利用，導致違法犯罪。同學們，只有遵守法制，才會有美好的人生。《每日新報》報道，在該中心門外等候檢查的幾乎都是家長帶著自己的孩子，其中最小的一名測試者只有5歲。知道這一結果的家長顯得十分驚訝，對大夫說：“我的兒子成績原來一直很好，只是從上學期才發現了明顯的下滑。”大夫進一步詢問孩子平時的愛好時，家長介紹說，孩子近來經常沉溺于電腦網絡游戲。也就是說，即使孩子的創造力再強，沒有基礎知識的儲備和駕馭能力，以及良好的邏輯判斷推理能力，學習成績也無法提高。14歲的小雯是個旅游愛好者，也是一個小“網蟲”。從此，她每天都會收到數十條來自四面八方的信息，這真讓“開心果”大開了眼界。可上周，“青蘋果”卻發出了會晤邀請。在焦急的等待中，遠遠地看見表姐朝這邊走來。請你學會自我保護招數：匿名交友網上多，切莫單獨去赴約，網上人品難區分，小心謹慎沒有錯。2008年4月26日第三篇：青少年法制教育講稿青少年法制教育講稿加強青少年法制教育 預防犯罪，依法維權同學們：大家好！今天，很高興能和同學們在一起共同進行一次法制學習。事情發生在四小區的住宅樓，這天正是星期日，三位初中生在四樓的樓道窗前嬉戲，甲失手將乙推出窗外，重重地從高達20米的四樓摔了下來。下面，我從青少年違法犯罪的基本原因，預防青少年犯罪的措施和依法維護自身合法權益三個方面，來給同學們講一下開展青少年法制教育的現實意義和深遠的歷史意義。“人之初，性本善”，這些少年，曾經天真無邪，如同一張白紙，他們的人生座標為什么變得如此扭曲？人生最初暗淡的一筆來自哪里呢？究其青少年犯罪的基因，既有主觀因素又有客觀因素，更是主、客觀因素相互作用所致。（二）青少年不良的個性傾向性人的個性傾向性是個性中最主動，最積極的因素，它決定著人對現實的態度，決定著人的認識和活動的趨向與選擇。（三）家庭不良因素的影響下面，我重點給同學們講一下家庭不良因素的影響，希望同學們能引以為戒，拿起法律武器，把實際例子講給父母聽，糾正有些父母的不良家庭行為。父母代表社會對子女的教化也是最為深刻的，一些家教箴言、格言及家訓會影響子女的一生，甚至有的還世代相傳。親情過剩。一些家長對子女的管教缺乏應有的社會責任感，自覺與不自覺地放棄了對子女的管教義務。家庭暴力。由于種種原因，一些單親家庭的父母缺少了原來對子女的關心，體貼，愛護，管理和教育，有的家長甚至從一個極端走到另一個極端，粗暴的打罵子女，虐待子女。不軌家庭是指家庭成員中有不道德或違法犯罪行為的家庭。我希望通過這次的法制學習，在在座的同學能認清違法、犯法的后果，堅決抵制不良的誘惑，與不良的行為作斗爭，走正確的人生道路。犯罪具有三個方面的基本特征：（一）犯罪是一種危害社會的行為，即犯罪具有社會危害性（二）犯罪是一種觸犯刑律的行為，即犯罪具有刑事違法性（三）犯罪是一種應當受刑罰處罰的行為，即具有應受刑罰懲罰性。《刑法》第17條第2款規定：“已滿十四周歲不滿十六周歲的人犯故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應當負刑事責任。同時我認為一個人走上犯罪道路不是一朝一夕形成的，常言道：千里之堤，潰于蟻穴。后該同學被判處有期徒刑十年。到了9月1號，杜某坐在牢房里悔恨交加，他痛哭道：“今天是開學的日子，我多么想背著書包去上學呀，當時我只是想到好玩，我沒想到我的行為是犯法的，我后悔呀。下面，我再同學們講一講如何加強對犯罪的自我防范。所謂犯罪的自我防范是指個人為減少被害的可能，進行自我保護而采取的各種措施和方法，根據《預防未成年人犯罪法》第40條的規定，未成人年人犯罪的自我防范意識主要包括兩個方面：一方面，指未成年人通過加強文化修養和法律知識，自覺抵制各種不良行為和違法犯罪行為的引誘和侵害；另一方面是指未成年人在受到犯罪侵害后應通過法律途徑，及時維護自己的合法權益。（二）樹立自尊、自立、自強的意識自尊、自律、自強是一種積極的人生態度，也是未成年人進行自我防范和贏得社會保護的途徑。才能分清是非，未成年人還要加強鍛煉身體，增強體魄，這樣有助于未成年人在遭到暴力侵害的時候，及時逃脫或者進行正當防衛，不至于受犯罪行為的隨意侵害。對于這一