電子琴班教學總結模版-wenkub

　

【正文】 在演奏中還要背譜，這一切要在同一時間里準確有序地進行，在演奏中學生的手、腦、眼、口、耳等多個器官都在協同工作中，通過演奏培養了學生的注意力、辨別力、理解力、記憶力等。有了興趣學生才能樂學、主動學、認真學，在學習中獲得成功體驗，更易于激發他們濃厚穩定的興趣，使整個心理活動積極化，有助于磨練他們的意志，培養能力。豐富了學生的課外生活，為全面提高學生的藝術素質，特對電子琴興趣小組的培訓效果進行總結：一、電子琴教學的趣味性促進學生的興趣。四、收獲和思索：更多精彩范文點擊主頁搜索通過半年來的興趣班的開展使我們老師、學生都有很大收獲。電子琴教學為學生積累了大量的音樂語言如：旋律、節奏、音色等。由此看來，電子琴進課堂，能調節左右腦，使人腦潛能得到開發，這種效果在一般音樂課上是不能達到的。前蘇聯著名教育家克魯斯普卡婭說：”兒童的智慧就在他的手指上。電子琴教學中各類音樂的陶冶，特別是讓他們彈奏自己熟悉的旋律如《小星星》、《圓圈舞》、《鈴兒響叮當》等兒童歌曲，雖然當時學生的演奏比較生硬，斷句現象也很普遍，但當某個學生在演奏時，會唱的學生都會情不自禁地在旁邊演唱。D、掌握正確的坐姿、手型及手指觸鍵的方法。一開始，針對學生剛開始接觸電子琴并且音樂基礎薄弱。在整個電子琴的學習過程中，除了動手，動腦，還要動口、用眼、記憶、想象、選擇、判斷。諸如對音準、音質、音色、半音、全音、節拍、時值等的學習理解，我都能在電子琴上找到形象直觀的學習理解方法，——讓學生們去學習和掌握。有時，也讓學生做做游戲，用不同的節奏，表現不同的音高，音越高，節奏越快，反之，就越慢。2016年7月6日第二篇：電子琴班教學總結電子琴班教學總結本學年我擔任的是電子琴的教學，在這個學期以來一共有35名學生報名，因為這也是第一次辦這個培訓班，學生都從零開始，所有的樂理知識什么都不懂，教起來有點困難，但這批學生都很刻苦，非常聽老師的話，每次上課都很認真、但還是有個別同學學起來很困難。科學家發現，電子琴的學習能開發人的左腦。在學音階時，先是讓學生在電子琴上自己按鍵，從左往右依次彈白鍵，再讓他們跟琴唱出音階，并說剛才唱的哪個音高，哪個音低，然后，老師在黑板上畫出階梯形狀，給每個階梯命名。音樂有陶冶人的情操，調節人們情緒的作用，但音樂的知識比較抽象，要學好是不容易的，特別是對小學生來說，更加困難，因為他們不善于抽象思維，對音樂的認識也很不穩定，但他們喜歡節奏，而且掌握較快。我就利用電子琴，將掌握音高和節奏結合起來，讓學生一邊跟著電子琴打節奏，一邊跟著旋律唱，這樣容易掌握音準。這樣，學生自然就明白了音階的由來，理解了音高的意義，既形象又直觀。一般來說，學檄文化知識是用不到左腦的，而學習電子琴，注意力要非常集中，因為要用兩只手彈奏，稍不注意，兩只手就會配合不好，努力地加強兩只手的配合練習，首先有助于學生注意力的保持與集中，有利于培養學生的協調性，再就是讓左右腦平衡發展，從而促進大腦的健康發育。電子琴的教學能提高學生抽象思維能力。這樣學生們學習起來很有興趣，效果也不錯。電子琴的教學也能極大地開發學生的智力。所以電子琴的教學是對學生全身心的鍛煉，能極大的開發學生的智力，提高他們的綜合素質。本學期重點訓練的內容具體有以下幾方面的內容：A、利用電子琴的美妙音色，感覺各音符的音高和音準。美國心理學家布魯納說過：”興趣是一種特殊的意識傾向，是動機產生的重要原因。從而更好地激發學生的藝術興趣，使其情趣、愛好更為廣泛。”有關研究證明：大腦兩半球對人體運動和感官支配管理是交叉的，既支配左右手運動的是人的左右腦。三、電子琴教學的實踐性促進學生音樂能力的提高。還可通過欣賞、表現音樂作品的音樂形象，培養他們對音樂的鑒賞能力。像家長在新課學習時與孩子共同進行更有利的給學生在課后及時的輔導，再結合學校輔導課（每周兩次）的指導，新知得到強化學習效果會較明顯些。一開始，針對學生剛開始接觸電子琴并且音樂基礎薄弱，本學期重點訓練的內容具體有以下幾方面的內容：樂理知識的學習，利用電子琴的美妙音色，感覺各音符的音高和音準。電子琴本身的趣味性，激發了學生學琴的興趣。由此看來，電子琴進課堂，能調節左右腦，使人腦潛能得到開發，這種效果在一般音樂課上是不能達到的。四、收獲和思索：通過半年來的興趣班的開展使我們老師、學生都有很大收獲。第五篇：電子琴教學總結電子琴教學總結電子琴教學總結1一學期的少年宮活動已經結束，電子琴小組的全體學生通過努力刻苦的學習，基本上取得一定的成績，但也有很多不足之處，需要不斷改進和繼續總結經驗不斷完善。在節奏上也取得了大的進步。現在，大部分學生已經能雙手演奏曲目并且加入自動伴奏的樂曲，已經能熟練演奏單指和弦C、G、F，班上有幾個學生能較熟練彈奏分解和弦。樂理知識方面，學生基本都掌握了全音符、二分音符、四分音符、八分音符的彈法，學習了休止符、連奏的彈法，掌握了四二拍、四四拍、四三拍的節奏特點。電子琴小組的成員的程度各有不同，在教學時，針對的是全體學生，使得一些學過的學生在課上重復練習，漸漸失去了興趣。20xx年1月電子琴教學總結220xx年上半學年本人擔任老年大學兩個電子琴班的教學任務，一學期的教學工作轉眼間即將結束，兩個班的學員通過刻苦努力的學習，都取得了一定的成績。音樂有陶冶情操、調節人們情緒的作用，但音樂的知識比較抽象，要學好是不容易的，特別是對老年人來說，更加困難，因為他們已適應中國說教的教學模式，又長久接受我國傳統型音樂，對電子琴各類音色及特效類音色等等較為陌生，對現代音樂的認識有偏差也很不穩定，但他們喜歡節奏，而且掌握較快。這樣，學員自然就明白了音階的`由來，理解了音高的意義，既形象又直觀。樂曲方面，學員們都是在本教程的樂曲逐個學習的，雖然簡短，但是足以看出大部分同學基礎扎實，都能邊唱譜邊彈奏。不足之處，由于本學期開課晚，還有學期匯報，導致課堂上的教學一直處于較為緊張狀態，總是感覺在馬不停蹄的趕課。電子琴教學總結3緊張而忙碌的秋季班教學工作即將結束，現將本學期工作做一下總結：一 、加強學習，努力提高。“學海無涯，教無止境”，作為一名教師，只有不斷學習，才能維持教學的青春和活力。教育教學是我們教師工作的首要任務，課前，我認真鉆研教材，根據教材的特點和學生的實際情況設計教案。在課堂中，針對一些樂曲和練習曲中出現的復雜節奏型和一些音樂術語，單獨挑出來做強化訓練，爭取讓每一個學生都學會彈奏，同時在彈奏樂曲的時候注重學生掌握樂曲的風格特點，從開始就培養學生的樂感。最后希望孩子們在接下來的學習中取得更好的發展。了解電子琴黑鍵和白鍵的區別。”電子琴本身的趣味性，激發了學生學琴的興趣，教師電子琴教學方法的改革。前蘇聯著名教育家克魯斯普卡婭說：“兒童的智慧就在他的手指上。三、電子琴教學的實踐性促進學生音樂能力的提高。電子琴教學實驗活動，使學生通過自主學習，獲得了良好的學習方法，掌握了更多的音樂知識，同時還掌握了一定的音樂基本技能，提高了學生體驗音樂、表現音樂及大膽創新的能力。最后希望孩子們在接下來的學習中取得更好的發展。一、注重音樂審美體驗，感悟音樂藝術魅力在每節課的教學設計中都比較注意以音樂審美為核心的這個基礎理念，這一理念常貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培養學生美好的情操和健全的人格。二、給學生適當的活動空間、思維空間及時間在教學過程中，每節課至少要留出五分鐘時間，讓學生表現自己，鼓勵學生在他人面前自信地表演，樹立學生的自信心。三、注重自主、合作、探究的學習方式自主、合作、探究式的學習主要是通過提供開放式的音樂學習情景，激發學生的好奇心和探究愿望。豐富了學生的課外生活，為全面提高學生的藝術素質，提供有利條此對電子琴興趣班的培訓效果進行總結：一、電子琴教學的趣味性促進學生的興趣。D、掌握正確的坐姿、手型及手指觸鍵的方法。鼓勵他們運用所學樂器，表現、抒發自己的情感，爭取成功，讓每次練習都成為學生內心情感的更深層的流露，從而達到穩定學生學琴興趣，磨練學生意志，培養學生能力的目的。有關