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未成年人思想道德教育-wenkub

2024-11-04 07 本頁面

　

【正文】講話：“加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，是貴州這塊紅色之州永葆革命本色的戰(zhàn)略工程，是推進(jìn)我省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展歷史性跨越、全面建設(shè)小康社會的希望工程，是全省精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)工程，是關(guān)系每個家庭切身利益的民心工程。此次培訓(xùn)時間原本是定于元月9日至15日，然而蒼天無情，那段時間更是將貴黃公路凝凍結(jié)冰，迫使我們無法抵達(dá)貴陽學(xué)習(xí)。結(jié)合教育實際，談?wù)勀闶窃鯓永酶鞣N教育資源開展學(xué)生思想教育活動的。二、現(xiàn)代未成年人思想道德的現(xiàn)狀（P187）（二）未成年人思想道德問題的成因（P191）家庭因素學(xué)校因素社會因素三、現(xiàn)代班主任進(jìn)行思想道德教育的舉措現(xiàn)代班主任的德育職責(zé)班主任在學(xué)校德育工作中起骨干作用，是學(xué)校德育過程和目標(biāo)實現(xiàn)的最主要的落實者。第三，堅持知與行相統(tǒng)一的原則第四，堅持教育與管理相結(jié)合的原則。第一篇：未成年人思想道德教育未成年人思想道德教育主講：陸士楨原中國青年政治學(xué)院黨委書記版權(quán)：中國教育干部培訓(xùn)網(wǎng)版權(quán)所有描述：本課程主講人通過實例系統(tǒng)講述了新時期青少年思想道德教育的問題與成就索引：新時期青少年思想道德教育(00:00:02)對德育形勢的總體分析與認(rèn)識(00:05:56)積極探索，持續(xù)創(chuàng)新，成績顯著(00:07:14)德育目標(biāo)內(nèi)容脫離青少年實際(00:24:46)德育過程形式脫離青少年主體性(00:39:26)第二篇：未成年人思想道德教育未成年人思想道德教育一、未成年人思想道德教育概述未成年人思想道德建設(shè)的原則。未成年人思想道德建設(shè)的主要任務(wù)。學(xué)校德育管理與班級德育管理必須服從育人的目標(biāo)，把教育人、培養(yǎng)人、塑造人作為根本的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，使之貫穿于班級教育的全過程之中。班主任在進(jìn)行學(xué)生思想道德教育工作中應(yīng)突出主體性，堅持以學(xué)生為中心，強(qiáng)化實踐性，堅持實踐育人，增強(qiáng)針對性，堅持分層次教育，注重漸進(jìn)性，堅持從點(diǎn)滴小事做起，利用一切有利資源開展形式多樣的德育教育活動。蒼天無情人有情，負(fù)責(zé)培訓(xùn)的省團(tuán)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們考慮到我們的安全等諸多問題，很人性化地將我們培訓(xùn)時間延緩到4月10日至15日，讓我們穿越寒冷的冬季來到百花盛開的春天，特別是星期二晩上十點(diǎn)半后，省團(tuán)校黃文校長到住宿處與我親切的交談，讓我倍感來到這里學(xué)習(xí)真是榮幸之至，在此我要由衷感謝省團(tuán)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師們。要通過實施‘千校萬師’未成年人思想道德建設(shè)骨干教師培訓(xùn)工程，進(jìn)一步提高廣大教師從事思想道德教育的能力，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，確保我省經(jīng)濟(jì)社會又好又快、更好更快發(fā)展，確保全省青少年全面發(fā)展、健康成長，確保我們的各項事業(yè)后繼有人、興旺發(fā)達(dá)。”諶貽琴部長的講話全面、深刻地闡述了當(dāng)前加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要性和緊迫性，為二十一世紀(jì)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)指明了方向；省政法委干部牛貴軍導(dǎo)師用“天、地、人，精、氣、神，真、善、美”九個鏗鏘有力的字眼精辟地演講《德育教育，學(xué)校是根本》，贏得了所有在座學(xué)員稱贊不絕。這也是一次精神之旅。這更是一次友誼之旅。高度重視對下一代的教育培養(yǎng)，努力提高未成年人思想道德素質(zhì)，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是黨和國家事業(yè)后繼有人的重要保證。第四篇：未成年人思想道德教育案例未成年人思想道德教育案例——“知心信箱”開啟學(xué)生心扉的“金鑰匙”一、背景當(dāng)前我國正處在發(fā)展的關(guān)鍵時期，在這樣一個時代背景中，我們的學(xué)生無論在思想上，還是在心理上都隨著時代的發(fā)展而發(fā)生著變化，如何來教育二十一世紀(jì)的學(xué)生，培養(yǎng)怎樣的世紀(jì)人才，已成為我們每個教育工作者最關(guān)心的問題。我們在進(jìn)行思想道德教育和科學(xué)文化素質(zhì)的培養(yǎng)時，要充分運(yùn)用心理輔導(dǎo)的方法，將德育與心育相結(jié)合。使生命朝著健康的方向發(fā)展。交流必須通過一定的途徑和渠道，才能得以實現(xiàn)。他們渴望長大，渴望友情，渴望探求未知世界。這時，書面交往的優(yōu)越性便顯現(xiàn)出來。二、案例描述在“知心信箱”中，學(xué)生們寫下了他們的所見所聞、所思所想、所感所悟，提出了他們的問題和煩惱，尋求老師的幫助和指導(dǎo)。如遇到一些有共性的問題，就將其展開，在班級中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專題討論或舉行主題班會，使全體學(xué)生都能受到教育和啟迪。看了這封信后，我想孩子怕開口一定有某些原因，于是我通過各種渠道去了解學(xué)生的各方面信息，包括進(jìn)行家訪、向其認(rèn)識的同學(xué)詢問、向各位老師請教，我確認(rèn)該生有一種退縮心理，并分析了其主要原因：最大的原因：家庭因素。孩子自身的原因：性格比較內(nèi)向，平時由于不善表達(dá)，因而朋友較少，對外交流的機(jī)會很少，家長對此也不聞不問，未加開導(dǎo)，所以她有些自閉，一遇到人多或某些公共場合便退縮了，覺得無法開口。同時，在學(xué)習(xí)、工作、交往中的態(tài)度和行為比

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