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s版四年級語文下冊百花園四作文指導教案-wenkub

2024-11-04 13 本頁面

　

【正文】要改進的方面。以“創設情境，激發興趣——審題立意，確定方向——范文引路，滲透技巧——擬定提綱，構思成文”為模式設計教學流程。通過小組交流的形式，讓學生說說自己家鄉的過去和現在的變化。【教學重難點】抓住家鄉的變化，將變化寫具體。③、展示教師所寫的過渡段。展示：家鄉過去和現在面貌圖，通過對比，你發現有什么變化？住房的變化出行的變化(1)交通工具的變化(2)道路的變化環境的變化寫家鄉的現在寫家鄉的未來①、先尋找目前家鄉哪些地方最迫切需要改進的方面。第一篇：S版四年級語文下冊百花園四作文指導教案《家鄉的變化》習作指導教學設計教學目標】通過觀察、收集資料等形式，了解家鄉今昔變化，感受家鄉的巨大變化，培養熱愛家鄉的情懷。②、針對不足的地方去設想自己所需要的美好樣子。指導寫開頭和結尾指導定題目。【優化教學資源設計】鋪墊情感，營造氛圍，解決“為什么寫”的問題。習作技巧的滲透，解決“怎么寫”的問題。【教學流程】一、創設情境，激發興趣展示兩組家鄉的圖片，形成鮮明對比。②、針對不足的地方去設想自己所需要的美好樣子。指導寫開頭和結尾①、剛才我們把過去的農村和現在的農村都寫下來，這就是一篇完整的文章嗎？（不是）少哪個部分？（開頭、結尾）②、指導學生說說開頭部分想怎樣寫？（指名說再寫，并抽出兩份點評）。一篇文章寫好了還沒有題目，應怎樣的題目（指名回答）三、范文引路，滲透技巧出示一些描寫家鄉變化的開頭、結尾的片段。懂得交朋友的重要，明白什么才是真正的友誼。教學重點難點：重點：激發學生自主、主動參與學習的興趣，培養學生的語文綜合素養。看誰的花朵開得最鮮，開得最艷！二、展示交流、漢字真有趣（1）請同學們仔細觀察這兩幅圖畫，它們有什么不同？再讀讀泡泡框的內容，你能說說圖畫的意思嗎？（2）請同學們看看第一幅圖畫，比較圖畫和相應的字體，你發現了什么？第二幅圖又是怎樣的呢？（3）（板書：即既）請同學們再仔細觀察這兩個字，它們有什么不同？）請同學們再仔細讀讀這兩個字，誰能為這兩個字組詞呢？2）你還知道哪些形近字的造字過程呢？說一說。米芾認真地琢磨字貼。樹直用處多，人直朋友多。（維吾爾族）（1）請同學們仔細讀一讀，你發現了什么？（格言出自不同的民族，而且與友誼相關的。第二課時一、導入同學們，今天“能說會道”和“筆下生輝”又要和你見面了，相信大家一定會有更出色的表現！二、分項訓練、能說會道（1）同學們，你們有沒有過類似這樣的經歷：一位同學丟了一支和你同樣的一支鋼筆，他責怪你私自拿了他的東西，你受到了委屈,心里會怎樣呢？（難過）再比如，你走過有果皮紙屑的地方，沒有弄清楚情況就批評旁邊的同學不講社會公德，使別人受到委屈；后來知道不是他亂扔的心里又會怎樣呢？（內疚）（2）請同學們回憶自己受到委屈或委屈別人的事，確定自己最想說的內容。3）向別人道歉，態度要誠懇。（2）習作內容：寫一件自己受到委屈或者使別人受到委屈的事，并寫一寫自己當時的真實感受；然后寫一寫自己是怎樣向別人解釋的，或者是怎樣向別人道歉的。學生寫作，教師巡視指導小組互動評一評：組員之間互閱，互相品一品，評一評，看看哪個地方寫得好，哪些地方還需要進一步說具體。進一步完善自己的作文。）我要把自己受到委屈的事情說清楚。[在評價的時候，教師要引導學生側重是否把事情說清楚了，是否有禮貌，態度是否誠懇。提出要求，指導習作提出習作要求：（1）在眾多的事情中，寫給自己印象最深的。全班交流，教師相機指導。在“筆下生輝”的教學中，要注意以下幾點：（1）讓學生弄清本次習作的要求，寫什么？從哪些方面寫？（2）引導學生寫印象最深的事（3）引導學生按事情的發展順序寫。第四篇：四年級語文下冊《語文百花園七》教案四年級語文下冊《語文百花園七》教案《語文百花園七》教學設計教學目標、使生學會從意義和用法兩個方面區分音同形似字，防止用字混淆，提高學生的識字能力。培養學生的閱讀理解能力，想象能力、創造能力和語言表達能力。現在就讓我們一起出發吧！二、分項訓練語海暢游、漢字真有趣（出示）“度”“渡”音同形相像，意義用法不一樣。）（3）你還能用“渡”和“度”再分別組幾個詞嗎？（教師根據學生的匯報，及時糾正指導。今天，老師帶來了一些有關動物的成語，請看：（出示）鶴立雞群虎頭蛇尾雞犬不寧井底之蛙鼠目寸光狡

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