s版四年級語文下冊百花園四作文指導教案(留存版)

　　

【正文】 準備：多媒體《語文同步讀本》教學過程第一課時教學內容：（語海暢游）一、導入同學們，今天我們一起走進語文百花園七，相信在這里，你會有更多的收獲。比喻做事有始無終，開始聲勢浩大，后來勁頭不足。從結構上看，這段話先概括地說，再具體地說。）（3）誰能說出這些成語里面都有哪些故事呢？（學生能夠說出的由學生講，學生不知道的由教師講解。第五篇：語文百花園四 教案語文百花園四一、教學要求：辨析形近字，了解形聲字的構字特點。教師小結：平時說話、寫話時遇到類似的情況，也就是由同一個主語完成兩個或兩個以上活動時，后面的主語就可以適當省略。學生練習有感情地朗讀詩歌。三、教學過程一、導入新課，明確習作要求。四．結束課堂，布置作業。三、結束課堂，布置作業。四、結束課堂，布置作業第二課時一、教學目標完成“閱讀平臺”與“能說會道”二、教具準備課前調查：走走、看看、問問，了解家鄉的風景名勝與風土人情。讀題明題意。（任何事物既有它的長處，也有它的短處，我們不能只從外表上去看待事物。整天關在籠子里叫喚，不如在樹林間自由自在地啼叫。讀一讀，想想下面一段話是圍繞哪一句寫的。（4）學生匯報。通過讀讀背背、采集本，積累語言，豐富課外知識。（2）習作內容：寫一件自己受到委屈或者使別人受到委屈的事，并寫一寫自己當時的真實感受；然后寫一寫自己是怎樣向別人解釋的，或者是怎樣向別人道歉的。（3）題目自擬，字數不限。（蒙古族）智慧不憑年齡憑心靈，友誼不在一時在平時。通過筆下生輝，提高學生的書面表達能力。③、進行有效選材：靜心思考，想想你準備從哪一方面進行描寫，原因是什么，想突出它的什么？寫家鄉的未來①、先尋找目前家鄉哪些地方最迫切需要改進的方面。③、展示教師所寫的過渡段。指導寫開頭和結尾指導定題目。②、針對不足的地方去設想自己所需要的美好樣子。教學重點難點：重點：激發學生自主、主動參與學習的興趣，培養學生的語文綜合素養。（維吾爾族）（1）請同學們仔細讀一讀，你發現了什么？（格言出自不同的民族，而且與友誼相關的。學生寫作，教師巡視指導小組互動評一評：組員之間互閱，互相品一品，評一評，看看哪個地方寫得好，哪些地方還需要進一步說具體。提出要求，指導習作提出習作要求：（1）在眾多的事情中，寫給自己印象最深的。培養學生的閱讀理解能力，想象能力、創造能力和語言表達能力。（鶴立雞群：像鶴站在雞群當中。（出示短文）（1）請同學們自由讀文，想一想，這段話主要寫了什么內容？（2）學生讀文討論后匯報。這首詩詠畫眉鳥，表現了畫眉鳥在自由天地飛翔的歡樂和被囚后的痛苦，反映了詩人追求自由生活的思想感情。）在你的生活中，有沒有類似的事情呢？學習了這則寓言故事，你覺得應該怎樣去面對生活中的事情呢？三、課堂總結，置留作業、師生共同總結本節課的收獲。讀題中例句，掌握合并句子的方法。三、教學過程一、閱讀平臺——雨中的樹林談話導入。第三課時一、教學目標完成“筆下生輝”。二、課前準備課前觀察自己身邊的一處景物。精讀詩歌，體會雨中樹林的美妙、神奇。放手，讓學生獨立完成合并句子的練習。教學反思：分步訓練，重點突出，達到了本節課的教學要求。我的采集本（出示）螳螂捕蟬，黃雀在后鷸蚌相爭，漁翁得利塞翁失馬，焉知非福老驥伏櫪，志在千里（1）請同學們仔細讀一讀，你發現了什么？（2）學生匯報（都是有關動物的，包含兩個分句，由8個字組成。（這段話是圍繞第一句“科學家經過反復研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密”寫的，因為后面的幾句話講的是蝙蝠為什么能在夜里飛行，也就是具體說科學家揭開了什么秘密。虎頭蛇尾：虎頭碩大，蛇尾細小。教學難點：編、寫動物寓言故事。（3）題目自擬，字數不限。三、課堂總結，置留作業、通過學習，老師發現，同學們不但說得好，而且寫得也真實、感人。（4）你還有什么不理解的問題嗎？提出來共同討論。教學準備：教師自制的簡單。②、指名學生說，然后全班寫下來。學會進行有效選取內容，指導學生如何將變化寫具體及加深類似習作的基本結構框架思路。（三）指導行文結構思路寫家鄉的現在（過去→現在）開頭：點題——變化大過去：景物（簡要）銜接：過渡句或過渡段現在：景物（具體）結尾：感受或期待寫家鄉的未來（現在→未