獻(xiàn)給母親一首歌教學(xué)案例-wenkub

　

【正文】 （背得多的學(xué)生將發(fā)獎。動物尚且如此疼愛孩子，我們的母親又何嘗不是這樣呢？今天我們就來說說自己敬愛的母親，感受母愛的平凡而偉大。屠戶來不及多想就手起刀落。屠戶滿心歡喜地把牛牽回家，提刀近前準(zhǔn)備宰殺，這時(shí)，牛的眼睛里已是滿含淚水，屠戶知道，牛是通人性的，它已經(jīng)預(yù)感到自己的命運(yùn)了。主持人：課代表 教學(xué)實(shí)施：首先放《世上只有媽媽好》的歌碟導(dǎo)入．然后大屏幕出示學(xué)習(xí)目標(biāo)．師生展示相關(guān)資料。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)調(diào)查采訪的內(nèi)容具體、生動、感人，能真實(shí)地反映母親的生活與內(nèi)心世界。控制條件自愿結(jié)組，小組人數(shù)不超過8人。通過調(diào)查走訪、查閱資料等途徑，更深入地了解人類世界乃至動物世界中偉大母親的壯舉，逐步理解母親，激發(fā)對母親由衷的敬愛之情。、準(zhǔn)備膠水，把第一組學(xué)生抄寫的典型的詩貼在前面的黑板上一兩首。、第二大組的學(xué)生搜集整理新聞媒體報(bào)道的或自己聽說到的與母親有關(guān)的感人事跡。學(xué)生分析：初二學(xué)生已經(jīng)能領(lǐng)會課文中關(guān)于母愛等的文章，加上他們數(shù)十年的生活經(jīng)驗(yàn)，只要他們能按要求去認(rèn)真搜集相關(guān)資料，并加以體會，在指導(dǎo)、感悟、交流中體會母愛及其內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞较蚰赣H表達(dá)情感；學(xué)會理性地思考母愛及其內(nèi)涵。而我想說，老師，是世界上最偉大的人，他們不辭勞苦，教書育人，怎能不偉大！讓我們獻(xiàn)給老師一首歌，一首最美的贊歌！第三篇：《獻(xiàn)給母親的歌》教學(xué)案例《獻(xiàn)給母親的歌》教學(xué)案例教學(xué)目標(biāo)：多側(cè)面認(rèn)識母親，培養(yǎng)孝敬母親的情感；、學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞较蚰赣H表達(dá)情感；學(xué)會理性地思考母愛及其內(nèi)涵；培養(yǎng)用多種表達(dá)方式表達(dá)真情實(shí)感的能力。老師待我們?nèi)缢麄冏约汉⒆右话悖ば恼樟稀３踔校⌒Ａ耍c父母已不再是幾步之遙。那時(shí)候，在我們尚未成熟的思想里，老師，是最輕松的職業(yè)。其實(shí)，他們是可愛的，是我們可愛的朋友。剛離開父母溫暖懷抱的我們，在老師面前，即使沒有犯錯(cuò)誤，也像是犯錯(cuò)的孩子，膽怯地張望。感恩，便是最深切的主題。教師總結(jié)出母愛的內(nèi)涵：（投影顯示板書）母愛是為孩子無私的付出母愛是給孩子成長的磨練母愛是給孩子自由的空間第二篇：獻(xiàn)給老師一首歌獻(xiàn)給老師一首歌趙潔 九年級四班清晨，唱響一支歌，獻(xiàn)給我的老師。生3：我要反駁黃蔚庭同學(xué)的觀點(diǎn)，黃蔚庭同學(xué)認(rèn)為孩子有自己的思想，有決定自己生存方式的權(quán)利，可是孩子畢竟還沒有長大，他們的思想還沒有成熟，往往不能做出對自己有利的選擇，所以我認(rèn)為黃蔚庭同學(xué)的觀點(diǎn)不可完全采納。老師：剛才這位同學(xué)把他的煩惱說給大家聽了，并希望大家來幫他解決一下煩惱，我們來幫幫他好不好？請同學(xué)們探討一下他媽媽這樣做對不對。有一次，媽媽下班回來看見我在看電視，氣得他三步并作兩步?jīng)_過來拿起剪刀就剪電線，只見電光一閃，差點(diǎn)沒把媽媽電著。有時(shí)我好奇地想燒頓飯，媽媽就說：去去去，小老子，看書去，你把書念好就成，現(xiàn)在學(xué)燒飯，將來你只能做個(gè)燒飯的，成不了大器。生甲：我很幸福。生3：我也認(rèn)為狐貍的母親這種做法是正確的，因?yàn)槟笎鄄坏扔谀鐞邸Ｉ?：我認(rèn)為狐貍母親的做法是正確的。接下來我們就多角度的來理解母愛，來探討一下母愛的內(nèi)涵。家中受到母愛震撼的兒子執(zhí)意要為媽媽擦鞋捶背，媽媽欣慰的扶起兒子相擁在一起。多媒體顯示幾幅網(wǎng)上下載的母愛圖片。精彩片斷一：第一個(gè)環(huán)節(jié)：母愛放送（展示）主持人：請各小組代表上臺來展示一下成果。第一篇：《獻(xiàn)給母親一首歌》教學(xué)案例《獻(xiàn)給母親一首歌》教學(xué)案例——體驗(yàn)?zāi)笎垴R圈子中學(xué)周志芹創(chuàng)意：增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文用語文的意識，提高學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣，開辟學(xué)生學(xué)習(xí)語文的新空間和新視覺，開啟學(xué)生真切體驗(yàn)親情的心扉。（一）攝影組播放搶拍的有關(guān)母愛的令人感動的畫面。（四）講故事組講述幾個(gè)有關(guān)母愛的動人故事，體會母愛真諦藏羚羊跪拜母愛的支撐（五）采訪組將采訪到的真實(shí)的故事用小品的形式表演給大家看為了滿足兒子請同學(xué)一起過生日的心愿，下崗的媽媽為兒子買了新衣新鞋，忍痛留下三百元錢。精彩片斷二： 教師過渡：媽媽是這個(gè)世界上最美的稱呼；媽媽是我們每個(gè)人情感世界的主角。第三個(gè)環(huán)節(jié)：母愛的內(nèi)涵（探討）老師給大家播放一段flash動畫短片：狐貍的媽媽老師：狐貍的母親在自己孩子長大以后把它們趕出巢穴，強(qiáng)迫它們獨(dú)立生活這種做法對不對？你們認(rèn)為理智的母愛應(yīng)該是怎樣的？正方、反方展開一些辯論生1：我認(rèn)為狐貍母親的這種作法是不對的。理由有兩點(diǎn)，其一，鍛煉小狐貍的個(gè)人生存能力。人們常說“授之以魚，不如授之以漁”，狐貍的母親不正是這樣嗎？如果孩子只是一味的追求“衣來伸手，飯來張口”的母愛，那么受害的人會是我們自己。我媽媽就象小狐貍的媽媽一樣，讓我干一些家務(wù)活，經(jīng)常教我燒菜。我覺得媽媽這樣做對我的成長很不利，今天回去我得給媽媽好好端正端正思想。可媽媽卻說：我這都是為你前途著想。正方、反方展開辯論生1：張政同學(xué)，我認(rèn)為你媽媽的做法是正確的，現(xiàn)在的社會競爭如此激烈如果不拿高分上明牌大學(xué)，那么我們長大以后怎會有出路、現(xiàn)在學(xué)生的課程那么多，學(xué)習(xí)時(shí)間那么的緊張，如果現(xiàn)在花費(fèi)時(shí)間去看電視，那么學(xué)習(xí)成績怎能提高，怎能優(yōu)秀。生4：我不同意王力同學(xué)的觀點(diǎn)，我認(rèn)為：孩子需要宣泄，一天下來，上那么多節(jié)課，他們是很疲勞的，再說了，有時(shí)候還有來自同學(xué)、老師、父母的精神壓力，那是他們的心情是非常壓抑的，孩子需要放松，這樣才能勞逸結(jié)合，有利于身心發(fā)展，從而才能更好的學(xué)習(xí)。午后，奏響一支曲，獻(xiàn)給我的老師。從入學(xué)的第一天起，到成長為一名初三的中學(xué)生，一位位老師們，都曾為我指明過前進(jìn)的方向。后來，隨著與他們一天天的相處，開始漸漸明白，這些每天陪伴在我們身邊，教育我們的人，都是可愛的。當(dāng)學(xué)習(xí)的知識不再那么淺薄，學(xué)習(xí)壓力慢慢增大時(shí)，會羨慕老師的自由自在。當(dāng)時(shí)間有條不紊地走過每一個(gè)春秋時(shí)，我們慢慢發(fā)覺，老師總是會“未老先衰”。老師，也就成了我們更親近的人。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)出現(xiàn)困擾時(shí)，老師會幫他們認(rèn)真分析，認(rèn)真解決；當(dāng)學(xué)生的生活出現(xiàn)困難時(shí)，老師會陪他們一起度過，從不離棄；當(dāng)學(xué)生遇到各種問題時(shí)，老師會做他們的心理導(dǎo)師，讓他們敞開心扉，與老師一訴愁腸。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與實(shí)踐能力。教學(xué)準(zhǔn)備：自制幻燈片課件；有關(guān)母親的歌曲；學(xué)生搜集的有關(guān)母愛的圖片、故事等資料． 課時(shí)：1課時(shí) 教材分析：《獻(xiàn)給母親的歌》是人民教育出版社八年級語文下冊第一單元的綜合活動課。設(shè)計(jì)思路：本節(jié)課，通過四個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生一步步達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在作業(yè)以“母愛”為話題的寫作中達(dá)到高潮。、第三大組尋找描寫動物世界母子之情的有關(guān)介紹或圖片。、準(zhǔn)備幾本練習(xí)本作為獎品。通過課堂展示進(jìn)行成果交流，充分表達(dá)對母親的理解感激之情，并在后續(xù)活動中以實(shí)際行動回報(bào)母親。成果積累與展示以小組合作的形式完成，小組成員共同參與，營造良好、熱烈的學(xué)習(xí)氛圍。語言的表述流暢，口齒清晰，聲音宏亮，語調(diào)富有表現(xiàn)力和感染力。由《燭光里的媽媽》引入下一個(gè)環(huán)節(jié)，布置下節(jié)課的作文,在歌曲《母親》中結(jié)束本課。但屠戶還是舉起了刀子。然后，對牛進(jìn)行剝皮開膛。展示學(xué)習(xí)目標(biāo)．師生展示相關(guān)資料。）第二大組的學(xué)生上臺介紹與母親有關(guān)的感人事跡。后來幾個(gè)消防人戰(zhàn)士做實(shí)驗(yàn)，在同樣的距離起跑，從六樓墜下一物體，竟無一人能跑到樓下接住物品。教師可作如下補(bǔ)充：（課件補(bǔ)充）兒行千里母擔(dān)憂。世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。課代表：為了國家，母親忍痛割愛。課代表：偉大的母親。課代表：一句格言，好！生：兒行千里母擔(dān)憂,母行千里兒不愁。評價(jià)：課代表的點(diǎn)評恰到好處，對學(xué)生是很好的鼓舞！課代表：（放課件）：我這里也有類似的圖片。生：我也唱。母愛的力量太偉大啦！課代表：（鼓掌并放課件）我這里正好有圖： 生：（全體看圖，異口同聲）：母親真?zhèn)ゴ螅≌n代表：（出示課件）：請同學(xué)們在看這幾幅圖。……課代表：誰知道自己媽媽的生日？ 生：：：誰知道母親節(jié)是哪一天? 生：：下面讓我們共同點(diǎn)燃母親生日的臘燭,看一看燭光里的媽媽。生：有好吃的，媽媽總是讓我吃個(gè)夠，她卻不舍得吃。生：這也是一種愛。生：我媽媽啥也不讓我干，就讓我學(xué)習(xí)。為了報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩，你已經(jīng)做過什么，以后打算怎么做？請同學(xué)們結(jié)合大屏幕，先在組內(nèi)討論交流，再舉手發(fā)言。這才是真正的愛孩子。課代表：以德為本，全面發(fā)展，好樣的！生：我要當(dāng)醫(yī)生，治好母親的眼疾。請同學(xué)們看大屏幕： 課代表：（放課件）：這是誰？ 生：（全體）：著名跳水運(yùn)動員田軍。如果把剛才所談的用手中的筆記錄下來，就會成為永久的回憶，好嗎？ 生：好！師：今天的作業(yè)是：寫一篇以“母愛” 為話題的話題作文，800字以上。好嗎？ 生：好！師：讓我們起立，發(fā)自肺腑地共同說一句“母親，你辛苦啦！”好嗎？ 生：（全體起立）：母親，你辛苦啦！師：現(xiàn)在，我們真正了解到：母親是這個(gè)世界上最平凡而有最偉大的人，母愛是人世間至尊至圣的感情。并不一定要按照教材上的要求來上。活動過程中的句式仿寫練習(xí)及課后的作文訓(xùn)練，對學(xué)生的寫作能力的提高大有裨益。通過這次活動，多數(shù)學(xué)生一改有話不愿和家長說，有事不愿與父母談的習(xí)慣，對母親的生活狀態(tài)、精神需求有了深層次的了解。由于有關(guān)母親、母愛的材料很多，個(gè)別學(xué)生在選取材料時(shí)就顯得無所適從，采用大撒網(wǎng)的方法一包到底，圍繞主題選材的能力有待提高。第四篇：獻(xiàn)給母親（推薦）獻(xiàn)給母親現(xiàn)在過生日已不是什么新鮮事兒，特別對我們新時(shí)代的年輕人來說。我給她戴上生日帽，把蛋糕擺好，讓她坐下來，給她拍下了下面幾張生日照：三十年了，整整三十年了，三十年在歷史的變遷中是短暫的，但對于一個(gè)人來說，卻是非常漫長的，尤其當(dāng)你身處負(fù)累和折