三年級科學下冊_鏡子教案_冀教版5篇-wenkub

　

【正文】 。四、教學過程（一）教學引入 (1)鏡子可以反光(2)鏡子照出自己的（樣子）像,鏡子在生活中的作用。物體反射光的能力與物體表面的光滑程度和顏色有關。教師總結：物體反光能力與物體表面的光滑程度或與制造物體的材料有關。實驗二：物體的反射光能力與什么有關？ 準備深色紙和白色紙、布料和鏡子。（二）物體的反光能力導入：我們知道了鏡子是反射光能力很強的物體。下面老師就要考考大家了，誰有辦法把教室外面的太陽光請進來作客？你需要什么幫助嗎？（學生演示：通過一面鏡子把陽光反射照進教室）二、自主研學（一）改變光的傳播路線提問：鏡子為什么能把太陽光請進教室呢？光在傳播過程中遇到鏡子時會發(fā)生什么現象？（學生猜測可能是由于鏡面光潔平滑且不透明，能夠反射太陽光，鏡子可以改變光的傳播路線）引導：究竟是不是這個原因呢？同學想不想自己來研究？小組合作：老師給每一組都準備一面鏡子、手電筒和帶有縫隙的硬紙板面鏡子，每 個同學都要玩一玩，照一照，比一比然后說說你發(fā)現了什么現象？學生匯報：鏡子改變了光的傳播路線。知識與技能●了解鏡子可以改變光的傳播路線；●能動手制作簡易的萬花筒或潛望鏡。情感、態(tài)度與價值觀●感受光學世界的無限奧妙；●愿意合作與交流，分享合作游戲的快樂；體會探究的樂趣；教學準備教師準備：大鏡子；潛望鏡；學生準備：小鏡子、平面鏡、長方體橡皮、量角器、萬花筒、活動記錄表。畫出光的傳播路線。物體反射光的能力可能與什么有關系？還能找出其他反射光能力較強的物體嗎？自學：物體反光能力可能與物體表面的光滑程度或與制造物體的材料有關。總結：：白色紙和鏡子反射光的能力較強。表面光滑的物體比表面粗糙的物體反射能力強。第二篇：冀教小學科學三下《鏡子》word教案（冀教版）三年級科學下冊教案第三單元 光鏡子一、教學目的：，在鏡子里可以看到物體的像。（出示一些生活中的圖片，如象汽車用的倒后鏡，太陽鏡等等。：通過以上實驗，說明鏡子能使太陽光改變方向，返回去或轉向其他方向，這叫反光或反射光。光的反射現象。除了鏡子以外，其它物體也能反射光嗎?我們能不能還能找出其他反射能力較強的物體？ 。特制定本學期科學教學計劃如下：一、學生情況分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。“聲”單元引導學生通過尋找聲音、觀察發(fā)聲體、自制樂器等探究活動，培養(yǎng)學生提出問題、制定計劃、實驗制作等探究能力。“信息與通信”是全冊書的綜合單元，引導學生通過分析人類傳遞信息及通信技術的發(fā)展，了解都聲光電磁知識的應用引起通信技術飛速發(fā)展的科學事實。能舉例說出“新材料、聲、光、電、磁”在日常生活中的應用及給人類生活帶來的諸多便利；懂得節(jié)約用電的常識，知道安全用電的重要性；能舉例說出噪聲和強光對人類的危害；能理解電和磁的應用對人類生活方式的改變。從而提高學生發(fā)現問題、探究問題、解決問題的能力。(4）、在科學知識的教學過程中，有意識的訓練學生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。（8）、加強優(yōu)生與后進生的聯系，促使他們互相幫助，在團結的氣氛中盡快成長。像玻璃這種由天然材料加工成的材料叫人造材料。玻璃使用什么加工的, 答:玻璃是由含石英的沙子、石灰石、純堿等混合后，在高溫爐內融化，經過工人師傅成型，冷卻后制成的。塑料的優(yōu)點有:輕便、防水、透明、耐磨等。你都知道哪些新材料, 答:防彈玻璃、記憶金屬、人工鉆石、變色眼睛 第三課:傾聽聲音在我們的生活中，風聲、雨聲、讀書聲，處處充滿著各種各樣的聲音。這進一步說明聲音是由物體振動產生的。用鉛筆敲擊進水管的一頭，在另一頭聽到的金屬管震動的聲音是通過金屬管傳送過來的。為什么我們在地球上可以聽到聲音,聲音可以通過什么傳到我們的耳朵里, 答:因為地球上有各種物體，如空氣(氣體)、水(液體)、木頭(固體)等，都能傳播聲音，聲音可以通過這些物體傳到我們耳朵里。用小棒敲擊裝有不同量水的杯子時，會聽到高低不同的聲音。第六課:聲音與生活聲音與我們的生活有著非常密切的關系，他給我們傳來很多信息，幫助我們認識周圍的世界。噪聲對人體有什么危害, 答:噪聲使人煩躁不安，人長時間受到喧鬧聲的刺激，容易患上失眠癥或不能集中精力思考，巨大的噪聲可以損傷人的聽力，致人耳聾。科學實驗證明:10米寬的樹帶能使噪聲減弱30%，20米寬的樹帶可以使噪聲減弱40%.第七課:光的傳播我們的生活不能沒有光。光是沿直線傳播的。用紙卷一個細直筒，通過這個直筒看燈光，然后，把這個直筒弄彎，再看燈光，兩次都能看見燈光嗎, 這個實驗說明了什么, 答:第一次能看見燈光，第二次不能看見燈光，這個實驗說明光是沿直線傳播的。用手電筒照射一個圓形紙片時，會發(fā)現一個圓形的影子。毛玻璃片也能讓光線通過，我們可以說毛玻璃是透明的。不要用鏡子把光反射到同學的眼睛上去。利用鏡子反光的性質能做哪些事, 答:醫(yī)生可以用目鏡來給病人檢測，制成潛望鏡進行水下觀察，科學家利用鏡子反射光需要時間計算距離等。如果把七種顏色的光混合在一起，會有白光出現。拿一個三棱鏡，讓陽光照在鏡面上，慢慢轉動它，會看到什么現象, 答:會看到七色光帶，這是由于三棱鏡分解了太陽光，太陽光是有七色光組成的。在噴霧器的瓶子里裝入水，背著陽光噴射，你能看到什么現象,停止噴水后，還能看到同樣的現象嗎, 答:會看到空中懸浮著很多小水滴，被陽光一照能出現彩虹，停止噴水，不能看到同樣的現象。關于電，我們還想提出哪些問題, 答:(1)家里的電是從哪里來的,(2)是誰發(fā)明了發(fā)電機,(3)為什么發(fā)電機能發(fā)電,(4)點有什么用處, 第十二課:讓燈亮起來我們生活中游弋種各樣的燈，燈可以照明，還可以使今晚變得絢麗多彩。在組成簡單電路中，