語文答題思路-wenkub

　

【正文】 用。（2）修辭句要關注母修辭的比喻、擬人、排比、引用、對比（襯托）、反問，答比喻的作用不要只答“生動形象”四個字，要解釋比喻的外形相像的相似點（外形象），即表達了怎樣的情態；以及該比喻句蘊涵的思想感情義（內在象的說理達情），然后再答“生動、形象使讀者容易理解，增強了感染力，能引起共鳴”。2．關于重點詞語的語境義（某個詞語在文中的含義是什么？）重點詞語包括文中的重要詞語、成語、和指示代詞。閱卷時，遇到學生這樣答題：貫穿全文的線索，同時也把老海棠樹借喻成奶奶，表達出作者對奶奶的懷念之情。審題是答題的前提，每次大型考試前都要進行專門的審題訓練，甚至要進行細微對比訓練。記敘文閱讀起來不難，但出的題目未必不難，要先進行整體閱讀，后局部閱讀再答題。議論文多練習“感悟類”文章。（三）課外文言文（一般字數120—150字）局部理解命題主要圍繞原因、結果、表現，一般是要求用文中語句回答，注意不要多答也不要少答。歸納整理25篇課內文言文相關的文學常識，以唐宋散文八大家為重點，不妨稍作延伸“體裁”“代表作”“榮譽稱號”等。課外考查的有：徐、顧，食、去。⑥有千古名句的要注意名句對全詩的作用及其在全詩中的分量。③仔細閱讀全詩，注意詩中出現的意象(即描寫的對象)，調動常識儲備，揣摩形象的象征意味。特別注意：看注解，看題目，看作者等有效信息。修辭手法：比喻、比擬、夸張、對偶、排比、反復等。詩題、描述、議論、抒情一致。16詩歌鑒賞題怎樣讀懂一首詩：回憶作者所處的朝代和作品風格。達、雅：再將這些字連成句，要求符合現代人說話習慣。一定要直譯，一般不允許意譯，要字字落實，忠實于原文(達到“信達雅”)。注意詞類活用、倒裝、通假、偏義復詞。15文句翻譯題答題技巧：粗知全文大意，把握文意的傾向性。中心、主旨重點分析議論的語句。照應上下文，一般作者評論性的話不能作為選項，別人贊譽的話可考慮。借助語句的結構，看兩句中該虛詞詞性和所作的成分是否相同。古今異義題答題技巧：將該詞語的今義帶進原文，通則對，不通則錯。用成語比較推導詞義。同時必須用“?”或其他記號來提示自己。推斷不夸大，不縮小，不無中生有。概念不能隨意擴大或縮小，因果、前后關系不能顛倒。原文內容與選項保持一致，選項與題干要能構成因果關系。其次要對修飾成分認真思考，這是選項比較的重點。找突破口，用排除法。再從語句內容方面考慮，在時間上、事理上注意先后順序。⑤前半句使用了“能否”“可否”等雙面詞語，注意后半句是否與前半句協調。特別注意以下幾種情況：①介詞“關于”“對于”“對”等開頭的句子，注意主語的殘缺。5病句辨析題病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明(歧義)、不合邏輯。第四，盡可能找出句中相關聯的信息。注意采用排除的方法，將最容易辨析的詞語先排除，逐漸減少選項。2字音字型辨析題答題技巧： “形近而音”不同的別字。第一篇：語文答題思路語文答題思路——17種題型全面分析1字音辨析題答題技巧：常見字注音正確的可能性小。生僻字一般不會錯。4熟語(含成語)辨析題答題技巧：第一，逐字解釋熟語，運用成語結構特點把握成語大意，但要注意不能望文生義。第五，四個選項權衡比較，選出認為最符合要求的。答題技巧：判斷病句用排除法居多。②類似于“A”是“B”的句子，注意“A”“B”的協調，也可能是句式雜糅。⑥反問句及疑問句注意是否表意相反。還要在上下語句中找到相對應 的信息。做題思路是：考查陳述對象(主語)是否一致、話題是否一致、前后句式是否一致、情境是否吻合、音節是否和諧等。找出文中相對應的闡釋，與選項逐字逐句對照、比較。略過無關緊要的信息，如舉例、描寫等，抓住本質特征。注意選枝之間的比較，如果選項中有內容矛盾的選項必有一錯。所有的判斷都必須來自原文，切切不可以主觀臆斷，建議先通讀全文，標好段落，初步掌握全文意思。11文言實詞題答題技巧：分析字形，辨明字義。聯系上下文，前后照應，保持一致。12文言虛詞題答題技巧：翻譯這個文言虛詞成現代漢語進行比較，看是否翻譯成同一個詞。虛詞比較：每組中利用給出的高中學過的另一句子來推斷文中句子的虛詞用法。性格表現題答題技巧：先找不能表現題干中要求的任務性格的選項，用排除法選擇。總體把握文意。詳知譯句上下文的含義。復雜句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句間關系，注意特殊句式。信：先將句子中的每個字都落實為現代漢語的解釋。連字成句時注意盡量多就少改，該補的一定要補出來，該調整順序的也要落實。分析詩題的中人和事。古詩鑒賞表述：這首詩采用了什么(表達方式、修辭手法、表現手法)技法，寫出了(意象)的(某某)特點，表現了(突出了)(某某)思想、感情，起到了(某某)作用。表現手法：象征、襯托、對比、想象、聯想、照應、借景抒情、寓情于景、托物言志等。①認真研究古詩的題目，有的題目實際上就概括了詩的主要內容。④評價要恰當，嚴禁人為拔高。注意時代對作家的影響(如南宋的愛國思想，明末清初的抗清復明等)。課內外加起來出現兩次的有“徙、去、使、居”。不妨給唐宋八大家排序來理解記憶。二、現代文一篇是800——1000字的議論文或說明中有議論的文章，一篇是寫人記事的記敘文（散文）。如2006年的《水的感悟》。記敘類文體的備考重點是寫人記事類的感人的文章，多訓練有典型動人細節體現人物精神品質比較高尚的文章。審題不細致已經成為語文失分的首要原因。（得5分）（2）《青春花季好讀書》關注：渴望得到老師關注，結果得到老師關注后找回了自信心。不管是詞語還是成語，要回答的不是基本義，都是在本文語境下的含義，要查找上下文的相關信息字樣結合作者想要表達的思想感情來答出比喻義、引伸義或深刻義。換言之，就是要具體翔實地答出怎樣的“生動”“形象”。例16：第15段引用四句歌詞的作用是（4）呼應句都是前呼后應，主要是為了詮釋內容或結構的照應，一般找到句子后還要答出呼應的作用，即佐證的具體內容。（2）在題目中的“”上做“細”文章。三是將題目中概念化解（化大為小）為可操作的短語或事跡（如“走向成熟”“與書為伴”“身邊的幸?！薄俺錆M活力的歲月”），寫《走向成熟》這篇文章，它的選材范圍包括生理、思想、行為、心理、知識等標志成熟的方方面面均在可寫之列，再將這一范圍具體化，可以是“懂事，理解人，有正確的思想、見解，有良好的心理承受力，能正確地對待批評，能處理好正常的人際關系”等。但下面一種對比思維一定要嘗試運用。文章無情，怎能動人?每個人心中都有條愛河。過程描寫要交代原因（發生）、發展、高潮、結局，要突出細節描寫，細節描寫體現在動作、語言、心理、神態等描寫中，動作描寫一定要使用系列動詞，心理描寫一定要有“心想”的字樣。魯迅說過：采過許多花，這才能釀出蜜來。情趣首先體現在所寫材料有趣，其次是情節上的曲折有趣，再次是細節上的獨到有趣，最后誤會也許是一種情趣。六是不能只寫一件事。只寫一件事是對預初和小學作文的水平要求，初三則要求寫的是較為復雜的記敘文。古今中外，天上人間??無邊思緒！這都是豐富想象力的碩果。應該讓自己的聯想延展開去，或相關聯想、或種屬聯想、或相似聯想、或相反聯想?；蛘摺昂笥洝币部梢?。精彩富有個性的小題目令閱卷教師眼睛一亮，無形中便增加了分值。擬的題目準確、凝煉、新奇，令閱卷老師“一見鐘情”。小標題的結構要大致相同，字數相等，文采飛揚，新鮮活潑，工整美觀?？戳诵祟}就大體知道標題下的段落寫了什么內容。四是以比喻語作小標題。修辭：寫作要有新穎之意、獨到之識、真摯之情、優美之形，哲理語句：即哲理語言。字好就是貌美，閱卷教師會帶著愉悅心情找作文的閃光點加分。花無百日紅，人無干日好。同樣，不同的人對不同的困難和挫折的理解程度和承受能力也是有很大差異的。同時要學會在失敗中總結出經驗教訓，養成把壞事變成好事，把挫折變成動力的意識和能力。在求職動機的表述過程中，是您展示自我才能的一個重要機會。一個人對自己的看法能不能體現出真實性、準確性、客觀性、全面性，是素質能力體現的一個重要因素。在面試之前或面試之中，根據掌握的信息基本上可以歸納出應試者的能力特征。在對自己的評價中，要注意運用非語言交流技巧，最主要的是把肯定和炫耀區別開來。有關“棘手”問題的應答思路 :在面試過程中可能出現兩種目的不同的試題，一種是正常的素質能力測試題，另一種是超常的素質能力測試題。稅務人員面對您所管轄區內的親屬偷稅問題，可以選擇秉公執法，也可以就事論事，一事一議，也可以結合社會環境去論述。思維反應要敏捷，情緒要穩定，考慮問題要周到。比如，考官問，從心理學角度看，為了給主考官留下好印象，面試過程中考生總是竭力表現自己的長處，掩飾自己的不足，你現在是否也是這種心態？面對這種壓力式問題，主考官更關注的，不是考生回答了什么，而是怎樣回答。因此，面試過程中考生揚長避短，甚至投主考官之所好也是可以理解的。實施階段分為五部分，第一，需通過開會形式統一思想，分工，將計劃細化、責任落實到各人員崗位。對活動進行中出現的動態、特殊情況，要及時處理和匯報。對上級，要持尊重態度原則、服從上級的安排，懂得保密，不議論上級等；對上級集體要服從，單向請示不卑不亢，保持中立態度，不亂說話等；與同事相處，有理有節，保持真誠、謙虛態度。1分析思考能力題應答思路在回答此類問題時，要保持辨證思維方式，時刻看到事物的正反兩面。但朋友的互幫互助，是在真誠交往基礎上，以心才能換心。1對社會現象的認識問題應答思路解釋給出的話所反映的現象；辨證的看待這種現象：這種現象確實存在，而且在某些地區，某些領域還比較嚴重，但是是局部現象，這句話以偏概全；指出這種現象的危害，雖然是局部現象，但是危害不可小視；指出這種現象的根源，是由于法制不完善，制度不完整，監督不到位，素質沒提高造成的；找出解決辦法；充滿信心，提出希望。只是極少數，極其個別的。先講一句名言：海明威說“每個人都不是一座孤島”，所以在交往中會產生。把握四個原則：一尊重領導。三是幫助領導，此為亮點，幫助領導出謀劃策，沒有采用也是正常，如果領導違法違背原則，堅持自己的意見，其實這也是幫助領導避免犯錯。先講一句“凡事預則立，不預則廢”，合理的規劃將幫助自己順利完成。集體事件：第一，熱情接待（請坐，倒杯水）第二，穩定情緒（想盡一切辦法?！叭旯麑W詩，功夫在詩外”，平時的積累不可小視?！板X不是萬能的，但沒有錢亦是不能的”，“不義而富且貴，于我如浮云”，泰戈爾說：“鳥兒的翅膀系上黃金，但失去了飛翔的機會。英國作家白朗寧：“把愛拿走，我們地球只剩下一個墳墓。改革：“沒有痙攣，歷史便不能前進一步。第四篇：人際溝通答題思路（范文）人際溝通河南公務員結構化面試類型人際溝通之思路點撥篇第一章 人際溝通一、思路點撥人際溝通類的題目一直都是各類公考面試的熱門題型，主要考查考生人際溝通的能力。如與領導的相處中是否能夠體現對領導的尊重和服從，具 備權屬意識，做好領導的左右手。通過“人際溝通四步法”來保證考生遇到此類題目時能夠有層次、有步驟 地化解矛盾、解決問題，展現自身良好的人際溝通能力。，切記要能夠結合題目中的關鍵詞，確認“自身角色”“矛 盾情景”“矛盾主體”等信息，堅持多找主觀原因，少找客觀原因的原則，并能夠結合生活 實際情況。工作方式方法不當：只會辦事，不會做事，欠缺靈活處理復雜事情的思路和能力。對理論知識和業務知識缺乏深入的鉆研。(2)雙方的 缺乏有效溝通：由于缺乏有效的溝通渠道、良好的溝通制度或者是缺乏良好的溝通氣氛，導致彼此之間缺少信息的互通共享，從而容易造成沖突。做事風格的不同，就容易在溝通的過程中產生矛盾沖突，從而阻 礙合作的順利完成。違反原則：對于大是大非的問題必須旗幟鮮明，產生矛盾的原因有可能是對方違反法律 法規、違反單位規章制度、違反道德、違背社會主流價值觀、違背做人原則等。 態度影響工作。考生要在總結中展現自身的實干精神和團隊精神。當題目中設置的情境出現以下幾種情況時，處理程序如下：(1)作為下屬要出以公心，破除名利思想和虛榮心，維護好領導的威信和地位，積極 主動地支持和配合領導工作，甘心當好“綠葉”和助手。(5)當事態發展惡化之時，下屬要敢于挺身而