音樂教案三年級下冊(廣州花城版)-wenkub

　

【正文】 ：先請學(xué)生談?wù)勔荒昀镉心男┕?jié)日，最喜歡哪個節(jié)日？與兒童相關(guān)的節(jié)日的是什么節(jié)？接著媒體展示有關(guān)節(jié)日的圖片，《新年好》、《祝你圣誕快樂》、《每當走過老師窗前》等，請學(xué)生為圖片配上相應(yīng)歌曲的音樂。二、聽一聽、唱一唱，播放歌曲《海鷗》獨唱版，再請同學(xué)們唱一唱，然后再聽合唱《海鷗》，請同學(xué)思考：這首歌曲有什么特點？聽了以后有什么感受？歸納：歌曲的基調(diào)歡快活潑，由于加入二聲部，歌曲增添了抒情優(yōu)美的色彩，烘托出海鷗飛翔在遼闊的海面上的意境。教學(xué)內(nèi)容 欣賞童聲合唱《海鷗》 教學(xué)要求欣賞童聲合唱《海鷗》，通過贊美海鷗，激勵學(xué)生要像海鷗一樣敢于拼搏，練就剛強的意志。2．改變拍號為 拍，為每小節(jié)時值添加一拍，并改寫節(jié)奏、標上音高。2．根據(jù)小節(jié)時值和強弱規(guī)律添加拍號。1．復(fù)習(xí)拍與 拍的含義和強弱規(guī)律。5．完整演唱歌曲并進行處理(可選擇多種形式演唱)。2。前一段旋律比較平穩(wěn)、感情比較平靜，后一段旋律上行，情緒顯得較激動。在欣賞的過程中要求：A、請你把你認為應(yīng)該吸氣換氣的地方用筆標注一下。今天我們來學(xué)習(xí)一首表現(xiàn)游子思念親人、家鄉(xiāng)的歌曲《土撥鼠》（出示課題），播放錄音或范唱。二、小品排練：說明要求：小品一定要簡單明了，不能太復(fù)雜，場景要簡單，表演時盡量面對觀眾，多與觀眾交流。五、在音樂聲中下課。教 具 多媒體課 型 唱歌課 教 時 教學(xué)過程一、聽聽讀讀播放背景音樂，手拿布袋木偶風(fēng)趣幽默的朗讀《木桶有個洞》的歌詞，并做木偶表演，同學(xué)們聽完之后請他們也來讀讀這首歌曲的歌詞。讓草原不再變成沙漠，讓我們的子孫后代不再受到環(huán)境破壞帶來的災(zāi)難。學(xué)習(xí)騎馬等舞蹈動作。三、唱一唱，全班一起唱一唱歌曲。然后說說草原給你的感覺，哪里生活著哪些民族？介紹內(nèi)蒙古族的風(fēng)俗習(xí)慣以及風(fēng)土人情等。播放背景音樂，敘述歌曲帶給許多人們的美好回憶。教學(xué)內(nèi)容 美麗的草原我的家教學(xué)要求通過多種形式感受歌曲的旋律美，歌詞美，以及女中音的音色美及特點。表演：學(xué)蒙古舞的扭肩膀、擠奶、騎馬等動作，配合歌曲音樂進行表演。學(xué)唱歌曲，師生合作，教師彈伴奏，學(xué)生裝跟唱。教 具 多媒體課件 課 型 綜合課 教 時 教學(xué)過程一、學(xué)唱歌曲《草原就是我的家》：播放課件導(dǎo)入新課：老師今天給大家介紹幾位小朋友，看看哪位同學(xué)認識她們，知道他們的家在哪兒？播放《草原英雄小姐妹》課件或相關(guān)課件。再次欣賞〈森吉德瑪〉全曲。反復(fù)播放《森吉德瑪》主題，感受音樂中不同形象的兩段音樂，它們的旋律是不是相同？如果旋律相同，作曲家又是采用什么方法創(chuàng)造出兩種不同形象的音樂的呢？教師總結(jié)：作曲家是用了速度的變化，第一段慢，第二 段快，所以，音樂中的速度非常重要，它能改變音樂形 象的性格。重點難點 欣賞音樂體驗音樂速度變化帶來的音樂性格變化 教 具 課件 課 型 綜合 教學(xué)過程看畫創(chuàng)編故事，請學(xué)生根據(jù)教材提供的兩幅畫創(chuàng)編故事并選代表講給大家聽。唱唱、比比。提問：這首曲子旋律美不美？在哪里聽過？介紹歌曲的原曲以及流傳情況，歌曲背后有一個美妙凄婉動人的故事。教學(xué)內(nèi)容 《鳳陽花鼓》 教 學(xué) 教學(xué)要求：通過學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生了解安徽民歌的風(fēng)格并能流利地歌唱與表演。邊唱邊在琴上彈奏，請個別同學(xué)到老師的琴上彈奏。聽聽、想想。教學(xué)內(nèi)容 玩樂器 教學(xué)要求：通過認識音名在鍵盤上的位置，繼而進行“玩樂器”的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生動手演奏的能力。請同學(xué)們想想，歌曲的打擊樂伴奏還可以有哪些重復(fù)和對比。重點 《春天來了》歌曲的復(fù)習(xí)伴奏及結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)。學(xué)生討論，選出三組比較好的歌詞，用他們創(chuàng)編的歌詞替換原來的歌詞。揭示歌曲名字：歌曲的名字是什么？你們能為它起個名字嗎？教師小結(jié)：這首歌曲還可以叫做《嘀哩嘀哩》，或《嘀哩哩》等，不管名字怎么樣變，都是指這同一首歌曲。朗讀歌詞，重點讀好第五第六句。難點 歌曲的第五六樂句的節(jié)奏唱法。欣賞一幅珍現(xiàn)春天的名畫，你也隨意地畫畫你所感受到的春天。整首歌曲唱完后，你共做了幾種動作。再換過來，老師唱第二句，同學(xué)們唱第一和第三句。二：學(xué)習(xí)歌曲：先聽歌曲《春天來了》，請同學(xué)們說說，這首歌里的春天是怎么樣的？節(jié)奏朗讀歌詞，主要是解決一字多音的問題。難點 在歌曲學(xué)習(xí)中體會重復(fù)與對比的手法。四、復(fù)習(xí)唱校歌：要求人人會背唱。了解學(xué)生假期情況。重點：復(fù)習(xí)唱上學(xué)期的歌 難點：背唱上學(xué)期的歌 教具： 錄音磁帶 課型： 綜合課 教時： 一課時 教學(xué)過程：一、發(fā)聲練習(xí)：主要是進行開聲，學(xué)生經(jīng)過一個假期的休息，對正確的發(fā)聲方法已經(jīng)有些陌生，通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生慢慢找回正確的發(fā)聲方法的感覺。五、結(jié)束新課。教學(xué)過程一、師生問好：導(dǎo)入：我們上節(jié)課欣賞了《春節(jié)序曲》，這首曲子為我們拉開春季學(xué)期的序幕。讀的時候同時要注意聲音的漸強漸弱的變化。學(xué)唱歌詞，歌唱中感受到下面這樣的旋律時，隨音樂做一種動作。你感受到整首歌曲中的相同與不同部分，與下面的哪個圖式相吻合。欣賞油畫〈〈春到西藏〉〉在歌曲演唱中結(jié)束新課。教學(xué)過程一、師生問好：互相致以春天的問候。三、發(fā)聲練習(xí)，用歌曲的第五六句進行發(fā)聲練習(xí)，要求聲音要輕巧有彈性，“嘀哩哩嘀哩”每一個字都要唱得很清晰。五、教學(xué)延伸：創(chuàng)編歌詞。六、小結(jié) 在歌聲中下課。難點 獨立讀拍節(jié)奏和視唱旋律。（可以先用三角鐵，中間對比用雙響筒）三：復(fù)習(xí)第二首歌曲《春天在哪里》唱歌曲，讀節(jié)奏，拍節(jié)拍。重點 了解鍵盤樂器知識，并能動手演奏一兩首小樂曲。做認朋友的練習(xí)，復(fù)習(xí)CDE三個音在鍵盤上的位置，請學(xué)生思考，比E還高一些的兩個音應(yīng)該是什么音？接著引出F和G另外兩個朋友。學(xué)習(xí)歌曲伴奏，為歌曲《春天來了》彈伴奏。了解歌曲的時代背景和風(fēng)重點 學(xué)唱歌曲，流利的歌唱與表演。講述舊時代勞動人民離鄉(xiāng)背井外出謀生賣唱的苦難經(jīng)歷以及改革開放后人們過上幸福生活演唱的新“鳳陽花鼓”。互相唱聽，比比誰唱得好。聽聽、唱唱，播放課件管弦樂曲《森吉德瑪》主題，感受蒙古民歌風(fēng)格并利用鋼琴或跟隨錄音學(xué)唱音樂主題。教 時一課時講故事：介紹“森吉德瑪”的故事，這個故事隨著歌曲傳唱至今。教學(xué)內(nèi)容 〈草原就是我的家〉 教學(xué)要求通過學(xué)唱歌曲〈草原就是我的家 〉，讓學(xué)生領(lǐng)悟一方水土養(yǎng)一方人的情感，了解蒙古族的風(fēng)情等。啟發(fā)學(xué)生進行有創(chuàng)意地自由回答。處理歌曲的難點，重點練唱歌曲的附點節(jié)奏，和一音多詞的地方。請舞蹈隊的同學(xué)上來表演，其他同學(xué)拍手唱歌。重點 欣賞女中音獨唱《美麗的草原我的家》 難點 比較各種形式及方法的歌唱特點。打開畫面與伴奏，教師演唱并表演。這首歌的名字《美麗的草原我的家》介紹演唱者“德德瑪”是我國著名的女中音歌唱家，之后復(fù)聽歌曲。品味歌詞，說說你喜歡哪一句歌詞，你覺得唱這首歌時的心情怎么樣？體會歌曲的名字的含義。并跟著音樂做。六、在優(yōu)美的音樂聲中走出教室。二、聽聽講講播放背景音樂，請一兩名學(xué)生講講剛才教師朗讀的幽默小品其內(nèi)涵是些什么？并鼓勵他們把所理解的歌詞用自己創(chuàng)造的詞句語氣表達出來。教學(xué)內(nèi)容 《木桶有個洞》 教學(xué)要求通過排演幽默小品《木桶有個洞》，學(xué)生能相互默契地配合，參與表演。排練：時間：一個明朗的秋日 地點：喬治大叔家中的院內(nèi) 人物：喬治大叔（同學(xué)丁）麗莎大嬸（同學(xué)丙）學(xué)舌的鸚武、巧嘴的小花貓、快嘴的小黑狗、笨嘴的老黃牛等由全體同學(xué)模仿這些動物的音色與動作。通過欣賞，你想知道什么？二、以問激情，再次感受：大家都知道這首歌的曲作者是——貝多芬（出示貝多芬的肖像圖），請你說說你看到他的第一感受。B、找出這首歌曲中最常用的幾個音是什么？結(jié)束音是什么？（3 6 1）三、分析歌曲的音樂元素：調(diào)式、力度、速度等（1）范唱《土撥鼠》的歌譜，找出歌曲構(gòu)成的主干音和結(jié)束音，并出示另外兩段類似《土撥鼠》的旋律（譜略），請同學(xué)們哼唱，也找出它們的主干音、結(jié)束音。（3）找出歌曲的高潮部分，討論如何運用力度來演唱歌曲的高潮部分，恰當?shù)谋憩F(xiàn)對家鄉(xiāng)的思念之情？（前一句用稍強的的力度來表現(xiàn)對家鄉(xiāng)的思念，后一句用稍弱的力度來表現(xiàn)那種無可奈何的心情）（4）完整的演唱全曲。聽教師范唱歌譜，讓學(xué)生聽辨出歌曲中相同的樂句，并完成后面的練習(xí)； 3。6．用口琴或豎笛吹奏歌曲。2．按拍號為旋律劃分小節(jié)線，并練習(xí)視唱。劃分小節(jié)并拍擊。3．唱唱改寫好的 拍旋律，區(qū)別與子拍的不同效果。重點 欣賞童聲合唱《海鷗》 難點 能跟錄音唱好二聲部。三、想一想：歌曲賞析：這首歌是在1982年全國少年兒童歌詠比賽中被推薦的歌曲，二十多年來深受兒童歡迎，歌曲一二句是主題句，三四句在展開句。導(dǎo)入新課。分句聽唱，訓(xùn)練難點，切分音的附點節(jié)奏等，唱時要用明亮而富有彈性的聲音表達孩子歡快的心情，最后一句聲音要保持較強的力度。歌曲中“啦啦啦，啦啦啦??”一字一音的處理手法，使歌曲形象顯得分外熱烈、活潑，表現(xiàn)出兒童歡慶自己節(jié)日時的喜悅心情。重點 學(xué)唱歌曲，感受輪唱形式的特點。四、聽聽唱唱：歌曲《歡樂歌》由四個樂句組成，教師范唱 學(xué)生跟著拍手。重點 通過游戲感受音樂的節(jié)奏、音色等。尋找生活中的音源來表示各種雨：小雨—小聲擦報紙、大雨—綠豆搖晃、暴雨—搖筆盒、或用不同的畫表示各種雨。六、評價。課 型 欣賞課 教 時 教學(xué)過程一、組織教學(xué)：今天老師帶你們?nèi)|南亞國家印度尼西亞去看看，去了解一下哪里的音樂文化是怎么樣的。四、聽音樂： 一課時欣賞甘美蘭音樂，了解甘美蘭音樂的內(nèi)涵。教學(xué)內(nèi)容 木 瓜 恰 恰 恰 教學(xué)要求學(xué)習(xí)歌曲《木瓜恰恰恰》。它是在叫賣調(diào)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。分析：這兩個樂句之所以難唱，是因為它是由幾個切分音組合而成的。⑨跟老師唱，找錯誤。⑤學(xué)生跟隨老師唱，及時糾正演唱中的錯誤。教學(xué)內(nèi)容 恰利利恰利教學(xué)要求通過學(xué)習(xí)歌曲《恰利利、恰利》，學(xué)生能用已學(xué)過的節(jié)奏與小音庫已儲存的五個音，自主學(xué)習(xí)。教學(xué)過程 一：組織教學(xué)：二、聽中跳：聽音樂《恰利利恰利》，師生邊聽音樂邊做律動，律動方式，第一小節(jié)按節(jié)奏拍拍手，第二小節(jié)抖指：第二句的第小節(jié)改拍手為跺腳。做到人人都能展示自己的風(fēng)彩。包括樂段之間，樂句之間的聯(lián)系等都要有較為準確的表達。五、學(xué)唱歌曲《下雨了》聽聽動動，播放歌曲《下雨了》，師生一起做樂句的體驗 活動，師生拉手圍成圈子，向左走；高舉手作成拱形；原地 踏步放下手，最后一拍并腳。小結(jié)，下課。（第一句和第四句）二、聽聽、動動。四、學(xué)唱歌曲《紅蜻蜓》聽中動，聽琴做游戲，七名同學(xué)戴上音名頭飾，隨老師的 琴聲走，琴聲一停，各人立即按音名的順序排列好。用兩種不同方法演唱，體會哪種方法更能表現(xiàn)歌曲 A、自始至終用一種力度演唱歌曲。重點 學(xué)唱歌曲《紅星歌》 難點 二部合唱的學(xué)習(xí)配合。分小組每組演唱一個樂句。學(xué)生分聲部歌唱，做二部合唱第二篇：小學(xué)音樂教案三年級下冊(廣州花城版)剖析小學(xué)三年級下冊音樂教案太和縣宮集小學(xué)2017年2月小學(xué)三年級下冊音樂教案第一課時教學(xué)內(nèi)容：入學(xué)教育教學(xué)目的：對學(xué)生進行新學(xué)期的入學(xué)教育。三、復(fù)習(xí)關(guān)于新年的歌： 唱《新年好》等歌曲。重點 學(xué)唱歌曲。我們要聽聽德國小朋友眼里的春天是怎么樣的。比較一下，每句有什么不同。比較兩句不同的音樂旋律走向。提示A部分與B部分要用不同的樂器，不同的節(jié)奏型。重點 指導(dǎo)學(xué)生用輕盈有彈性的聲音演唱歌曲。以及第五第六樂句中的前十六后八的節(jié)奏。完整唱好歌曲。再唱一唱。通過節(jié)奏讀拍，掌握前十六后八節(jié)奏的運用。老師用雙響筒打擊不同的節(jié)奏，同學(xué)們唱音樂旋律，注意老師打擊的節(jié)奏有什么變化？體會節(jié)奏的寬松和密集的重復(fù)與對比。復(fù)習(xí)兩首歌曲，在歌聲中下課。教學(xué)過程一、組織教學(xué)： 師生問好，簡短談話。按節(jié)奏拍一拍。全班一劉演唱歌曲。難點 感受音樂中所表現(xiàn)的春天。欣賞音樂時，學(xué)生隨著音樂輕輕地擺動身體，充分感受音樂。第一樂章音樂所描寫的內(nèi)容：春天來，鳥兒歡唱，欣喜若狂，來把春報。當聽到音樂中出現(xiàn)小鳥歌唱或電閃雷鳴時做出相應(yīng)的動作。小結(jié)，在音樂聲中結(jié)束新課。說一說：請同學(xué)們根據(jù)這幅圖發(fā)揮想像力，編一個故事。動一動：模仿音樂中的動物形象或聽音樂進行律動。教學(xué)過程：一、師生問好。邊聽音樂邊輕輕擺動身體或頭幫助感受音樂，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂情緒的變化而選擇不同的動作。聽辯主題旋律出現(xiàn)的次數(shù)，方法：學(xué)生聽到主題旋律時舉手來。指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音和愉快的情緒來演唱歌曲，歌曲中多處出現(xiàn)連音記號，要注意聲音的連續(xù)和圓潤。載歌載舞，在音樂聲中下課。教學(xué)過程：一、師生問好：二、復(fù)習(xí)舊課，聽音樂，唱《瑤山樂》三、新課教學(xué)：欣賞巴哈的《G大調(diào)小步舞曲》。全班分成兩橫排面對面站立，對面的兩個同學(xué)手拉手，踏三拍子的節(jié)奏，一排前進另一排就后退，然后交換位置跳。讓學(xué)生互相聆聽，互相評價。創(chuàng)編表演，讓學(xué)生自由組合，用各種各樣的形式表現(xiàn)歌曲，請同學(xué)們自行分析歌曲的情緒應(yīng)該如何處理。難點 用正確的指法演奏樂曲。聽老師彈這兩個音，請同學(xué)們記住這兩個音的音高。練習(xí)，布置作業(yè)，回家繼續(xù)練習(xí)，沒有琴的同學(xué)在紙板上畫鍵盤練習(xí)。難點 歌舞結(jié)合，邊歌邊舞。范唱，聽范唱。歌舞蹈結(jié)合，邊唱邊敲擊小鼓，感受音樂。提示：第一次是慢速，反映牧民溫馨幸福美滿的生活；第二次快速表現(xiàn)牧民熱情奔放的情咸。聽歌曲，注意歌曲的旋律與剛才聽到的音樂主題有沒有聯(lián)系？歌曲與管弦樂曲的主題旋律是一樣的，只是速度有點不太一樣，管弦樂曲就是根據(jù)這首民歌創(chuàng)作而來的。重點 學(xué)唱歌曲，了解蒙古族音樂的特點。了解蒙古族人居住的地理環(huán)境、人文環(huán)境等特色。學(xué)會結(jié)束句的換氣記號，和表示漸慢的rit 的速度記號。游戲：拼節(jié)奏卡片，一部分同學(xué)表演，一部分同學(xué)選擇敲擊小樂器為歌曲伴奏，欣賞馬頭琴獨奏《美麗的草原我的家》 認識了解馬頭琴。教 具 多媒體教學(xué)設(shè)備。二、導(dǎo)入：你們知道歌里唱的是什么地方嗎？——