音樂教案三年級下冊(廣州花城版)-資料下載頁

　　

【正文】 的下雨歌。唱唱演演，教師啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行歌表演。小結(jié)，下課。教學(xué)內(nèi)容 聽唱日本歌曲教學(xué)要求通過欣賞《拉網(wǎng)小調(diào)》，學(xué)唱《郵遞馬車》，了解日本的民族音樂風(fēng)格。重點(diǎn) 聽賞日本民歌，學(xué)唱《紅蜻蜓》 難點(diǎn) 歌曲中的六度音程的大跳的音準(zhǔn)。教學(xué)過程一、聽賞日本北海道漁歌《拉網(wǎng)小調(diào)》，請同學(xué)們想想可以在哪句音樂作拉網(wǎng)的動(dòng)作。（第一句和第四句）二、聽聽、動(dòng)動(dòng)。第二次播放日本北海道漁歌《拉網(wǎng)小調(diào)》，師生隨音樂的第一句和第四句做拉魚網(wǎng)的動(dòng)作。第三次播放歌曲時(shí)，教師提出新要求：請同學(xué)們隨音樂的第一句和第四句做拉魚網(wǎng)的動(dòng)作時(shí)，要做出相應(yīng)的力度和重音；三、聽賞《郵遞馬車》聽聽動(dòng)動(dòng)，播放日本歌曲《郵遞馬車》師生隨音樂自由律動(dòng)，模仿馬蹄聲的節(jié)奏。跟隨音樂敲擊樂器。四、學(xué)唱歌曲《紅蜻蜓》聽中動(dòng)，聽琴做游戲，七名同學(xué)戴上音名頭飾，隨老師的 琴聲走，琴聲一停，各人立即按音名的順序排列好。教師彈高聲部旋律，請高聲部同學(xué)模唱高聲部旋律，教師彈低聲部旋律，請低聲部同學(xué)模唱低聲部旋律。演唱時(shí)要求：不要唱成輕快的三拍子，而應(yīng)是中速、抒情的。旋律線要連圓潤。用兩種不同方法演唱，體會(huì)哪種方法更能表現(xiàn)歌曲 A、自始至終用一種力度演唱歌曲。B、按樂譜上標(biāo)記的力度演唱歌曲。五、小結(jié)，下課。教學(xué)內(nèi)容 紅星歌 教學(xué)要求通過學(xué)唱先輩們唱過的歌，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷。重點(diǎn) 學(xué)唱歌曲《紅星歌》 難點(diǎn) 二部合唱的學(xué)習(xí)配合。教 具 光盤 教學(xué)過程一、學(xué)唱《紅星歌》：觀看影碟，播放故事片《閃閃的紅星》片段。簡介《紅星歌》的創(chuàng)作背景。聽歌曲做活動(dòng)，教師播放歌曲《紅星歌》，并和學(xué)生一起 做活動(dòng)，第一次聽音樂，跺腳、拍手、拍手、拍腿 第二次聽音樂的活動(dòng)拍手、閃手指；向左行進(jìn)四步再閃手指；向右行進(jìn)四步再閃手指；聽唱歌曲，邊唱邊做活動(dòng)。分小組每組演唱一個(gè)樂句。學(xué)唱二部合唱：全體學(xué)生拍手擊b,c,d樂句高音聲部的節(jié)奏。唱過兩次后要求背唱。學(xué)生視唱完整旋律，學(xué)生歌唱時(shí)，教師歌唱與之對比的聲 部。學(xué)生分聲部歌唱，做二部合唱第三篇：小學(xué)音樂教案二年級下冊(廣州花城版)二年級《音樂》教案第一課 我愛中華教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲《猜花》，學(xué)生能用敲擊樂器選擇相應(yīng)的節(jié)奏為歌曲伴奏。并即興創(chuàng)編歌詞。教師播放《愛我中華》、《祖國慈祥的母親》讓學(xué)生感受中華情與華夏音韻獨(dú)具的美感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，能感悟歌曲音樂中的中華情，體驗(yàn)華夏音樂蘊(yùn)涵的美感。并能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。學(xué)生在參與歌曲的演唱活動(dòng)中，能掌握正確的演唱方法。媒體準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件 課時(shí)分配：三課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí)一、歌曲《我的媽媽叫中華》１、聽中想。播放第１冊第３課《愛我的家》中的《溫暖的家》這首歌曲，請學(xué)生想想這是學(xué)過的什么歌？這是我們生活中的小家庭，我們這個(gè)中華大家庭叫什么名字？聽中看。播放多媒體課件《我的媽媽叫中華》。請學(xué)生邊聽邊看，看完后講出看到了什么？聽中讀。教師播放錄音伴奏帶《我的媽媽叫中華》并有感情地朗讀歌詞，再請學(xué)生模仿教師朗讀。聽中唱。教師聲情并茂地范唱《我的媽媽叫中華》，請學(xué)生輕聲跟唱歌曲。教師的范唱要求如下：第一句“我的媽媽叫中華”是歌曲的主題樂句。音樂輕柔的敘頌，讓人倍感溫亂暖、親切。宜用柔和的音色與mp的力度來演唱；第二句“長江黃河是我的家”帶有自豪的情感，音量遞增為mf力度，音色可增加一些明亮度；第三句“他*的乳汁培育我，盼我天天快長大”充滿深情感激之意用mp力度，音色飽滿、圓潤；第四句中第一次“媽媽，媽媽我愛你呀，我的媽媽叫中華”充滿激情的贊美，用f力度，音色高亢、激揚(yáng)、明亮，第二次用f力度音色較前深沉點(diǎn)或用p力度與前面一句形成對比呼應(yīng)。結(jié)束句再次用f力度在自豪聲中結(jié)束。注意：教師自身對歌曲的理解一定要準(zhǔn)確到位，這樣的范唱才能起到以身示教的作用。學(xué)生通過教師聲情并茂地范唱真正體驗(yàn)和感受到音樂的美，并進(jìn)行模仿體驗(yàn)。教師范唱參照譜例如下： 我的媽媽叫中國 1= A 4/4 親切地鞏固知識。從頭反復(fù)記號“：||”聽中評。學(xué)生分小組進(jìn)行演唱，并互評：唱得好不好？好在什么地方？不好在什么地方？最后全班帶著親切深情的感情完整地演唱歌曲。聽賞相關(guān)歌曲。教師播放《愛我中華》、《祖國慈祥的母親》讓學(xué)生感受中華情與華夏音韻獨(dú)具的美感。二、小結(jié)。布置作業(yè)：復(fù)習(xí)歌曲板書：A部分選用節(jié)奏： X O X O X X X || B部分選用節(jié)奏： X X X X X O O ||第二課時(shí)1． 聽歌曲錄音，介紹民歌特點(diǎn)，感受歌曲的風(fēng)格。2． 再聽錄音，聽到tidili節(jié)奏時(shí)，舉起手來。3． 讓學(xué)生找出與ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩО∣ 這一節(jié)奏完全相同或基本相同的地方，在歌中出現(xiàn)了幾次。4． 按照節(jié)奏規(guī)律，每一樂句結(jié)尾都有一個(gè)休止符，劃分出歌曲的樂句共4句。5． 在學(xué)生已對旋律比較熟悉的基礎(chǔ)上，視唱歌曲。6． 學(xué)唱歌詞。7． 教師介紹歌詞特點(diǎn)：一問一答的形式有領(lǐng)有合。啟發(fā)學(xué)生邊唱邊想，用什么樣的演唱形式來表現(xiàn)這首歌曲。8． 分組討論，每組推薦一種方法來演唱。9． 討論歌曲中那些地方可加入打擊樂器，并設(shè)計(jì)出伴奏方法。10． 完成活動(dòng)練習(xí)2，找出節(jié)奏再拍已拍。，要求配合歌曲《猜花》的學(xué)習(xí)，選用打擊樂器即興問答。一個(gè)人演奏“問”，一個(gè)人演奏“答”。問和答的同學(xué)可選擇不同的音色的樂器來問答。問和答可以用相同的節(jié)奏，也可以用不同的節(jié)奏。如果用不同的節(jié)奏問答，“問答”的中間有部分節(jié)奏要用上與“提問”中相同的節(jié)奏，要有一種兩個(gè)人在對話的上下呼應(yīng)的感覺。、1小結(jié)。布置作業(yè)：復(fù)習(xí)歌曲。用笛子練習(xí)歌曲的旋律。板書：問（用鈴鼓）：Ⅹ Ⅹ∣ⅩⅩ Ⅹ∣Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ‖ 答（用響板）：Ⅹ Ⅹ∣ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩ ⅩⅩ∣Ⅹ‖第三課時(shí)一、《大家來歌唱》組織教學(xué)：“請大家跟我做”教師播放一段自選音樂，隨著音樂做簡易動(dòng)作：摸肩、搖頭、擺臂等。然后教師范唱。教師范唱參照譜例如下： 歌曲結(jié)構(gòu)：A（a b a c）B（a’ b’ c’）A（a b a c）注意弱拍起的演唱，A部演唱應(yīng)輕快、活潑；B部演唱情緒很自豪，音色高亢明亮。大家來歌唱 1= A 4/4學(xué)唱歌曲。教師播放多媒體課件《大家來歌唱》。請學(xué)生聆聽一遍。再“請大家跟我唱”，教師彈奏鋼琴帶唱，學(xué)生輕聲跟唱。若學(xué)生對這種節(jié)奏音型的歌調(diào)學(xué)唱有困難時(shí)可以一句一句的教唱。創(chuàng)編演唱方式。熟唱歌曲后，請學(xué)生想想可以用什么形式來演唱《大家來歌唱》。如：輪唱、齊唱、領(lǐng)唱加齊唱。或者是拍手拍腿的聲勢演唱，敲擊打擊樂器演唱，邊跳邊唱等。唱唱拍拍。請學(xué)生嘗試用不同節(jié)奏的拍手為演唱歌曲伴奏，再選擇敲擊樂器為演唱歌曲伴奏。唱唱跳跳。請學(xué)生嘗試著在合唱的基礎(chǔ)上稍加手的動(dòng)作與腳的動(dòng)作來加強(qiáng)歌曲的節(jié)奏感,從而增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力與藝術(shù)美感二、小結(jié)。布置作業(yè)：唱熟歌曲并背誦歌曲。板書： 課題《大家來歌唱》 歌曲結(jié)構(gòu)：A（a b a c）B（a’ b’ c’）A（a b a c）第二課 清晨教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲《早操歌》，學(xué)生能用簡單的韻律操動(dòng)作配合歌曲的不同節(jié)奏參與音樂活動(dòng)。通過學(xué)唱歌唱《歌唱早晨》，學(xué)生能認(rèn)識并掌握XXXX 節(jié)奏并用唱名模唱。能感悟“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”的內(nèi)涵。通過學(xué)唱歌曲《美麗的朝霞》，學(xué)生能用簡單的律動(dòng)感受3/8拍子的拍律并感悟音樂中的情緒與情感。重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《美麗的朝霞》通過歌曲的視唱，靈活運(yùn)用八分休止符。媒體準(zhǔn)備 ：掛譜、卡片、打擊樂器、鋼琴 課時(shí)分配：二課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí)一、師生問好二、發(fā)聲練習(xí)：2/4 1234 5 | i 5 | i 5 | 5432 1 || 常規(guī)發(fā)聲練習(xí)，用“mo”音型。三、新歌簡介：《美麗的朝霞》是一首南斯拉夫兒童歌曲，3/8拍子，曲調(diào)明快，流暢。歌頌美麗的朝霞驅(qū)走黑暗，給人們帶來了光明與幸福。四、從朗誦入手，先做邊拍手邊搖擺身體來感受的練習(xí)，根據(jù)3/8拍子邊讀邊拍。郎讀歌詞，聽伴奏。學(xué)生掌握3/8拍子節(jié)奏的拍打法后，同再進(jìn)行視唱就容易了。可讓學(xué)生邊拍手邊視唱每一樂句；或一組學(xué)生拍3/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律，另一組學(xué)生拍節(jié)奏。活動(dòng)與練習(xí)：找學(xué)生讀詩歌，全班同學(xué)為他打節(jié)奏。做書本練習(xí)，按節(jié)拍劃分小節(jié)線，終止線。課后小結(jié)：由于本歌曲節(jié)奏簡單，音程多為級進(jìn)，歌曲的難度比較大，教師要通過范唱范奏，幫助學(xué)生掌握歌曲的節(jié)奏和音準(zhǔn)，以活潑的情緒，歌唱這首美麗的朝霞歌曲。五、小結(jié)作業(yè)布置：復(fù)習(xí)3/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律。板書：《美麗的朝霞》是一首南斯拉夫兒童歌曲，3/8拍子，曲調(diào)明快，流暢。第二課時(shí)一、師生問好。二、常規(guī)發(fā)聲練習(xí)，用“mo”音型，加上八分休止符和重音記號： 2/4 1234 5 | i 0 5 0 | 5432 1 || 發(fā)聲練習(xí)的目的在于訓(xùn)練學(xué)生控制氣息，不能大聲喊唱，注意口型。也要注意面部表情，不能一唱發(fā)聲練習(xí)就一臉嚴(yán)肅，要臉帶微笑。三、進(jìn)入新課：1）休止符——樂譜中，用來表示聲音中斷的符號叫休止符。當(dāng)看到 0 時(shí)閉口音“m”。用兩手握拳的手勢來表示。再配上踏節(jié)拍的練習(xí)，來幫助學(xué)習(xí)掌握這一技能。2）書本練習(xí)：讓學(xué)生四人小組討論，練習(xí)，教師逐組檢查，評比出優(yōu)秀組。3）休止符——樂譜中，用來表示聲音中斷的符號叫休止符。四分休止符“0” 時(shí)值相同的音符 八分休止符 “0” 時(shí)值相同的音符四、學(xué)習(xí)新歌1）聽一聽 讓學(xué)生先聽范唱錄音，提問你最有印象是哪一句？你能唱出來嗎？2）拍一拍 教唱這首歌曲時(shí)，先讓學(xué)生找出八分休止的節(jié)奏，重點(diǎn)練習(xí)。先用m代替，后閉口內(nèi)心讀拍，停半拍，最后加上手勢幫助。3）學(xué)一學(xué) 學(xué)歌譜可采用“l(fā)u”跟琴唱的方法，既可練聲，又可熟悉旋律，然后視唱旋律，突出重音記號的地方。4）前半拍休止、后半拍起唱是這首歌曲的特點(diǎn)和難點(diǎn)，需重點(diǎn)練習(xí)。5）本歌曲主要用聽唱法學(xué)習(xí)。五、活動(dòng)與練習(xí) 1）分組手拍節(jié)奏、口讀歌詞等穿插在歌曲教學(xué)之中。六、課后小結(jié)：1）通過練習(xí)八分休止符，幫助學(xué)生掌握這一技能，教養(yǎng)學(xué)生讀拍帶有休止符節(jié)奏的能力。2）表現(xiàn)和創(chuàng)造大海優(yōu)美的音響效果，發(fā)揮學(xué)生的主體作用和參與意識。通過歌曲學(xué)習(xí)幫助學(xué)生通過歌唱，掌握和靈活運(yùn)用八分休止符，培養(yǎng)學(xué)生的演唱能力。（學(xué)生十分開心）作業(yè)布置：拍節(jié)奏、口讀歌詞等穿插在歌曲教學(xué)之中。板書：休止符——樂譜中，用來表示聲音中斷的符號叫休止符。第三課 大家一起唱兒歌教學(xué)目的：l、引導(dǎo)學(xué)生聽音樂、看彩圖、創(chuàng)歌曲、聯(lián)系深圳的城市面貌，加深學(xué)生對歌曲描繪的理解。使學(xué)生在優(yōu)美的歌詞，起伏的旋律中，感受深圳20年來的成就。啟發(fā)學(xué)生用多種形式來表達(dá)自己對音樂的感受和聯(lián)想。重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，回顧深圳20年的巨大變遷。啟發(fā)學(xué)生用多種形式來表達(dá)自己對音樂的感受和聯(lián)想。媒體準(zhǔn)備：課件、口風(fēng)琴、畫紙 課時(shí)分配：二課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí)一、隨音樂進(jìn)教室二、導(dǎo)入：新課《燕子》（1）導(dǎo)言：師：同學(xué)們看，有兩位朋友在尋找你們，看：（兩只燕子飛來，飛在深圳市區(qū)上空。）師：有兩只燕子飛回深圳，找不到自己的家，為什么呢？大家聽聽燕子怎樣說呢！（2）放《燕子》錄音歌曲師：原來深圳的變化太快了，燕子認(rèn)不出原來的家鄉(xiāng)，認(rèn)不出現(xiàn)在的深圳了，請同學(xué)們用畫筆幫助兩位朋友把現(xiàn)在的深圳描繪下來。（3）學(xué)生畫深圳，部分作品演示，并介紹。（4）老師概括：深圳特區(qū)建立以來把一個(gè)邊陲小鎮(zhèn)建成美麗的花園城市，讓我們用歌聲歡迎燕子回來吧！三、學(xué)唱歌曲（l）打手號唱歌譜（2）聽全曲：（3）由學(xué)生操作答題：（先小組討論，推薦一個(gè)上臺(tái)操作）全曲總體印象：A B 歌曲的演唱情緒：A低沉 B抒情 歌曲速度：A中 B快旋律線條進(jìn)行特點(diǎn)：A跳躍式進(jìn)行 B波浪式進(jìn)行 歌曲的感受顏色：A紅色 B綠色（4）學(xué)旋律：看歌譜、拍節(jié)奏、聽旋律（鋼琴彈奏）唱旋律、劃拍手（注意4/4與2/4的不同）（5）學(xué)歌詞（口風(fēng)琴輔助）師生共同演奏（唱）～遍。（6）引導(dǎo)活動(dòng)（一）歌曲的曲式結(jié)構(gòu)是？（二）歌詞中敘述了怎樣的情景。用對比法： 過去 現(xiàn)在荒涼的山崗 高大的廠房 野獸的狂吼 百鳥的歌唱 曠野和沙漠 美麗的城市和農(nóng)莊師提出：整首歌猶如一篇什么樣的詩？一幅什么樣的畫？得出：“優(yōu)美的抒情詩，清新的水彩畫”。四、創(chuàng)編歌曲師：深圳真美呀：讓我們用最美的旋律把它記錄下來，編成二個(gè)樂句的歌曲。曲目《美麗的深圳》（一）分組按節(jié)奏，用do re mi so la創(chuàng)編兩樂句。X X X X | X — | X X X X | X — | X X X X | X X X X | X X | X — |（二）填寫歌詞（三）用口風(fēng)琴彈奏，唱歌詞。（四）用口風(fēng)琴伴奏，演唱一次。五、總結(jié)：(1)說出深圳的景點(diǎn)和著名的建筑物。（2）總結(jié)20年的成就。六、歌舞：（l）小燕子的感想：（2）和“小燕子”一起唱、跳。課后記：本課內(nèi)容較多，時(shí)間緊，由于在幼兒園時(shí)就唱熟，歌曲的學(xué)習(xí)學(xué)生很有興趣，也學(xué)得很好，但學(xué)生對深圳的變化不了解，只能說現(xiàn)在的情況，如果能找到以前的照片就更好了。后面的創(chuàng)編活動(dòng)有點(diǎn)難了，學(xué)生要花較多的時(shí)間才能完成。可以不要。作業(yè)布置：復(fù)習(xí)歌曲《美麗的深圳》 板書：用do re mi so la創(chuàng)編兩樂句。X X X X | X — | X X X X | X — |X X X X | X X X X | X X | X — |第二課時(shí)一、隨音樂走進(jìn)教室二、學(xué)習(xí)兩個(gè)新手號，學(xué)習(xí)新課《音階歌》復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》，請學(xué)生打手號歌唱譜子，再小結(jié)一共有幾個(gè)手號？聽老師打手號唱《音階歌》師：你們聽到了哪兩個(gè)新的手號朋友？（SI DO）跟老師打手號歌唱師：又來了兩個(gè)更高的新朋友，他們排起隊(duì)來是這樣的：（出示手號圖）看歌譜《音階歌》打手號歌唱，注意唱準(zhǔn)音。師：為什么叫音階歌？唱音階，使學(xué)生從理