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幼兒園先進申報材料-wenkub

2024-11-20 23 本頁面

　

【正文】些種子發芽的小試驗；讓教育回歸真實的生活，讓幼兒回歸自然的環境，為幼兒獲得對世界的感性認識。為孩子們創設綠色角落：我們讓班級每一個墻角、每一塊墻壁都變成了一個教育陣地，幼兒園的每個活動室外、樓梯間、走廊都加以利用，設計了各主題教育的宣傳畫等讓幼兒在欣賞的過程中受到潛移默化的熏陶和啟迪，起到潤物細無聲的作用；利用櫥窗、張貼標語等文字環境，通過園內廣播、播放歌曲等等為幼兒提供環境知識或信息刺激的機會和條件，提高幼兒無意學習的能力，與周圍的環境構成了一個立體空間的教育網。組員（全體教師）：共同探索，實施環保教育工作，把環境教育滲透到各學科和日常生活中去。幼兒園先進申報材料第 1 頁共 9 頁幼兒園先進申報材料主要的做法：（一）、創建綠色幼兒園組織網絡環保小組工作部署：領導小組（園長、書記）：啟動整個創建活動的全方位工作。領導小組工作的重點：培養教師、幼兒、家長樹立環境保護意識及行為，圍繞持續發展狠下功夫，不斷把創建活動引向深入，統一思想認識，形成人人參與環保創建綠色幼兒園活動的良好氛圍。如：幼兒園大門口設置了孩子們用各種材料進行環境美化、綠化的活動噴繪；在藝術走廊里設置了“我愛家園”的組畫；各班以“環保”為主題的墻畫，形象生動具體，使幼兒在潛移默化中增強了環保意識。通過主題活動，初步培養了孩子的環保意識。種種生動形象、活潑有趣的教學活動，大大激發了孩子豐富的想像力和動手能力，孩子們體驗到創造的樂趣和習慣，逐步養成了初步的環保意識。環保標識設計，增強意識為了增強孩子們的環保意識，我們組織幼兒結合奧運開展了“標識設計大賽”的活動，即通過標識活動設計大賽培養幼兒講文明樹新風的好習慣。帶領家長環保社區大行動：加大宣傳、培訓力度，提高家長環保意識，使家長與孩子共同成長幼兒園的家長來自各行各業，家長的職業、閱歷與專業等是幼兒園寶貴的教育資源，他們的一舉一動將對幼兒起著潛移默化的影響。活動中家長和老師、家長和幼兒，老師和幼兒或同演、或同游，既增

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