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幼兒園教研工作的自我總結與幼兒園教研工作計劃匯編-wenkub

2024-11-21 02 本頁面

　

【正文】期引領教研組用三次教研活動的時間，系統地學習了《幼兒教育學》中創造游戲部分的內容，理解了創造游戲的特點、教育作用以及指導方法。（二）、抓好常規工作每位教師認真設計活動方案、認真組織幼兒一日生活活動。本期按照學校的新規定，每周教研組長和五年教齡以下的教師每周聽兩節教學活動，其他教師每周必須聽一節教學活動，并且每周五在郭遜老師那里登記在園長處簽字蓋章。為家長提供教學觀摩活動16節，讓家長了解幼兒園的教學情況。在教師辦公室里創設讀書環境——為教師提供各種教育雜志，供教師閱覽，學習先進的教育理念，吸取新的教育信息和先進的育人經驗，拓展教師視野。好文章大家讀。（五）科研工作進一步深入地研究幼兒園早期閱讀的指導方法和實施策略。三、教研工作成績原因分析本期幼兒園的環境創設目的性增強了，主要在于教師們共探討環境創設的意義、方法和評選的標準。另外在開展每周必須聽推門課的活動中，發現有的年輕教師最基本的教學組織模式都未掌握好。教師的工作質量不斷提高，特別是在“迎新系列活動”項目的實施過程，教師們凸現出極強的責任心，力求通過創設整體環境、提供豐富的活動材料以及編排形式多樣的幼兒節目來展示我們的教育成果。教師們在組織教學活動時忽視“教具投放位置”“幼兒觀看電視的座位安排”等細節問題，缺乏對幼兒進行全面素質培養的意識；忽視對幼兒即時地回應和點撥過于強調預設內容。以家長工作為紐

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