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三年級下冊數學教學設計-wenkub

2024-12-06 02 本頁面

　

【正文】位上的數除以一位數，再用個位的數去除以一位數,最后把兩部分合起來就是商。　　預設：　　生1：66就是6捆和6根小棒，平均分給3個人，每人得到2捆和2根小棒，就是22根小棒。　　，理解算法　　(1)出示例題:　　把66張彩色手工紙平均分給3人,每人得到多少張?　　(2)讀題，你知道了哪些信息?要求什么呢?　　生：要把66張彩色手工紙平均分成3份，求每份是多少。5=　　想一想，填一填　　(1)84里有()個十，()個一。9=80247。　　教學重難點　　教學重點　　掌握口算兩位數除以一位數，被除數是幾十幾的計算方法。　　三年級下冊數學教學設計2　　教學目標　　(一)知識與技能　　使學生在具體的情境中，簡單的兩位數除以一位數(被除數是幾十幾的數)，能正確地進行計算。　　你說我做：5人一組，1人指揮，4人做動作。提問學校的教學樓等建筑物在操場的哪一面?　　(3)請4位同學面朝4個方向背對背站好，讓他們說說自己面對的方向。　　:出示第3頁彩圖。一天她去度假村旁的森林公園玩，可找不到回去的路了。　　，讓學生形成辨認東、西、南、北等方向的技能，培養學生的觀察能力，發展學生的空間想象能力。　　，滲透愛國主義教育，激發學生的學習熱情。她該向東、西、南、北哪個方向走呢?　　二、愉快體驗，探究新知　　　　(1)出示第2頁彩圖。　　(1)圖上畫的是小明和他的學校，你能告訴老師他在干什么嗎?大家想和他一樣去我們的操場上認識這四個方向嗎?　　早上太陽在什么方向?面朝太陽，我們面對的是什么方向?背對的方向是什么方向?　　學生相互說說自己前面的和后面的方向。引導其他同學觀察和發現東西兩個方向的同學背對背，南北兩個方向的同學背對背。(1人指揮站中間，4人聽指揮站4個方向。　　(二)過程與方法　　通過觀察、操作、討論的活動，使學生經歷探索口算除法的全過程。　　教學難點　　理解口算兩位數除以一位數，被除數是幾十幾除法的算理。4=　　300247。　　(2)46里有()個十，()個一。　　(3)理解題意并列式　　板書：66247。　　生2:我是這樣想的：把6個十平均分成3份，每份是2個十，6個一平均分成3份,每份是2個一,和起來就是22。　　,說一說你是怎么想的?　　96247。4=77247。3=　　210247。6=160247。　　，學會解決問題，培養學生良好的書寫習慣。理解每求出一位商后，如果有余數，應該與下一位上的數合在一起繼續除的道理。5540247。369247。　　要求學生認真觀察畫面內容，并用自己的話口述畫面的內容。2?怎樣想?得多少?　　(3)出示小棒，擺好42根小棒，怎樣把四個十和兩個一各平均分成兩份?要分得又對又快。　　提問：做筆算時，先從哪一位除起，每次除得的商寫在什么位置上?　　筆算除法，要從被除數的最高位除起，除到被除數

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