難忘的潑水節教案(文件)

　

【正文】 一起過潑水節）　?。?、學習第三段，帶著問題朗讀：　?、抛杂勺x第三段?！　。?、啟發想象，進行說話訓練：　　周總理把水潑到老年人身上，祝愿他們──　　周總理把水潑到青年人身上，祝愿他們──　　周總理把水潑到小朋友們身上，祝愿他們──　　四、教師小結，安排作業　　請同學們課后有感情的朗讀６～８段，下一節課我們進行朗讀擂臺賽。對傣族人民的潑水節有初步感受?！　。?、有感情的朗讀課文?！　。?、同學介紹。　?、怯媒M詞的方法，協助理解字義?！　∷?、完成課后練習“我會填”，鼓勵同學積累自身喜歡的詞句　　五、小結、作業設置　　把學會的生字組上詞寫一寫。為了歡迎周總理，人們在地上撒滿了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。　　開始潑水了。作者在人們歡迎周總理的場面描寫中，抒發著興奮和歡悅；在周總理潑水的描寫中，潑灑著激動和幸福；在文章結尾，作者更是直抒胸臆，連用三個自然段四個感嘆句，表達了人們的激動、幸福和難忘。　　對周總理和人民心連心有一定的認識，對傣族人民的潑水節有初步感受?！　《⒂^察插圖、初讀感知　　圖上畫的是什么情景？　　課文中哪幾個自然段描寫的是圖上的內容？　　自讀課文，思考感悟。借助生字背景圖上的拼音消滅這些“特務”。用“我發現……”的句式說話。所以我讓學生進行分組、個別、比賽等多種形式，不斷反復地朗讀課文，力圖通過朗讀來感受周總理和傣族人民一起過潑水節時的熱烈場面和人們的興奮心情。我就給孩子們欣賞了鳳凰花的圖片，介紹了鳳凰花的習性?！　≌_、流利、有感情的朗讀課文。　　傣族人民過潑水節的錄象。(要求讀準字音，不加字漏字)　　指名讀?！　?)自由讀第三段?！　?)老師扮演總理，拿著銀碗和柏枝向人們潑酒，為人們祝福?！　∮懈星榈乩首x課文。(估計只有少數學生知道)　　老師發補充資料，讓學生閱讀?！　?)用組詞的方法，幫助理解字義?！　?)學生書寫，老師巡回指導。在識字教學中，教師應不斷增加學生獨立思考的因素，逐步養成他們獨立思考的習慣，以形成自己的思考方式和學習方法。　　難忘的潑水節教案9課前透視　　課文熱情洋溢地敘述了1961年周總理在西雙版納同傣族人民過潑水節的情形，表達了周總理和人民群眾心連心的深厚情誼。二年級學生對潑水節的來歷、周總理與人民的關系了解不多，課前應布置他們搜集有關的資料，提高搜集、處理和篩選信息的能力?！　?，對傣族人民的潑水節有初步感受。中國是由56個民族組成的大家庭，除了漢族外還有55個少數民族，而少數民族都有自己獨特的風俗習慣。出示課文插圖，圖上的人們在干什么?(人們和周總理在一起過潑水節)(板書：潑水節)然后在前面加上“難忘”二字：為什么說是難忘的潑水節呢?學習課文我們就會知道?！　〗育堊x檢查讀文情況。翹舌音有“蘸、壽”，平舌音有“踩”。)　　還有什么事物也是“火紅火紅”的?　　(此處如果有條件可以播放傣族人民潑水節的錄象，感受節日的喜慶和熱烈?！　　按鲎迦嗣袷窃鯓託g迎周總理”的?重點抓住人們動作的詞語體會。　　一串串火紅火紅　　寫字　　學習“恩、壽、鳳、凰、龍、度”六個字。(2)第一筆一定要寫成豎撇，這是寫好這類字的關鍵?！　W生觀察臨摹，練習書寫。　　第二課時　　對話平臺　　導入　　認讀生字卡片。　　交流　　A、周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色的頭巾，笑容滿面地來到人群中?！　∧隳苡帽硎緞幼鞯脑~語寫一句話嗎?　　C、周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。　　實踐　　.查找、搜集周總理的圖片、故事　　，引導學生了解我國的民族節日和民間習俗、開個小小介紹會。　　展示寫字作業，學生互相評價?！按觥保鉃闊釔圩杂珊推降娜?。德宏、孟連、耿馬是代表領主經濟向地主經濟過渡的地區。節日里還舉行堆沙、丟包、放高升，賽龍舟等活動。西雙版納是有名的竹鄉，大龍竹、金竹、鳳尾竹、毛竹多達數十種，都是筑樓的天然材料。把竹樓架高，不但能防潮，還能在樓下養牛喂豬呢!據說，這種建房子的辦法，還是當年諸葛亮教給傣族人的呢!　　進竹樓，先得把鞋脫下放在樓梯邊，光著腳走在用竹子鋪著的地板上，涼絲絲怪舒服的?！　〕燥垥r，人們圍坐在竹編的圓桌旁?！　∥麟p版納真是綠色的土地。　　教學重難點：　　引導學生入情境，讀中感悟，了解周總理和傣族人民在一起過潑水節的情景，體會總理和傣族人民的濃厚感情?！　∽x詞?！　〕鍪綜AI,　　師描述圖意?！　g樂的鼓點敲起來了，讓我們和總理一起載歌載舞?！　熜〗Y：原來過潑水節是他們互相潑水，同時也把祝福送給了對方?！　、?、誰收了總理的祝福？（指名讀）。　?。ㄒ曨l）：你看到了什么？感受到了什么？　　周總理熱愛人民，人民敬愛周總理。（全班讀）　　多幸福啊，1961年的潑水節！　　多么令人難忘啊，1961年的潑水節?！　∈占嘘P周總理的其他故事。　　七、板書設計：　　8　　難忘的潑水節　　周總理　　傣族人民　　難忘的潑水節教案11教學目標：　　學會9個字，會認10個字?！　≌_、流利、有感情地朗讀課文?！　《⒊踝x課文，整體感知　　自由讀課文，用自己喜歡的方式給不會讀的生字注上拼音?！　∽杂勺x課文的、2自然段，說說你知道了什么？　　有感情地朗讀?！　〉诙n時　　教學目標：　　流利地朗讀課文，學寫后面底個生字。記得1961年的潑水節，傣族人民格外高興，因為敬愛的周總理和他們一起歡度節日，你們也想參加嗎?　　行，那就讓我們一起度過這個——　　齊讀課題?！　、“一大早，人們敲起象腳鼓?！　、“為了歡迎周總理……好像鋪上了鮮紅的地毽?！　、配樂讀第3自然段：　　課件配樂(葫蘆絲樂曲〈月光下的風尾們〉)，伴著這婉轉動聽的樂曲?！　．談體會：從周總理的衣著、神態、動作中，你體會到什么？（平易近人）周總理和普通的傣家人一樣，是那樣的和藹可親?！　、周總理怎樣潑水?向傣族人民祝福什么，說—說?！　∫x“清清的水，祝福的水……是那么開心！”　　課件展示潑水節的場面?！　×私馕覈拿褡骞澣蘸兔耖g風俗。　　板書設計：略　　難忘的潑水節教案12教學目標　　1．會認12個生字，會寫12個字?！　≌n前準備　　生字卡片、多媒體課件，課文插圖，師生收集有關潑水節的資料和周總理的相關資料及各民族風俗習慣資料。　　3．對周總理和人民心連心有一定的認識，對傣族人民的潑水節有初步感受。　　教師范寫“?！??！　∥?、釋疑小結，激情升華　　為什么說1961年的潑水節令人幸福、難忘？　　總理在繁忙的工作中抽出時間和傣族人民一起過潑水節，把幸福和快樂送給傣族人民，與人民心連心．那么可親可敬。　　C“他還樂呵呵地舀了一碗水……幸福的熱淚和清涼的水一起流淌……”　　a、指名讀，　　b、說一說：說說姑娘和小伙為什么留下幸福的熱淚?他們的心里會想些什么?　　C、周總理是多么的可敬可親．姑娘、小伙的臉上已分不清哪是清涼的泉水，哪是幸福的熱淚，他們已陶醉在這深深的祝福與關懷之中?！　、“傣族人民一邊歡呼，一邊向周總理潑水……一手拿著的樹枝蘸水向人們潑灑?！薄八舆^一只象腳鼓……同傣族人民一起載歌載舞。從“一條條”“一串申”更能體現當時場面熱鬧非凡，人們激動萬分?！睆闹心泱w會出什么？從哪些詞語體會出來的？抓住“一大早、興高采烈、四面八方、趕來”等詞體會人們的急切、興奮的心情?！　⌒〗M交流、討論?！　〗虒W過程：　　一、復習舊知，導入新課　　同學們．我們生活在一個由五十六個民族組成的大家庭里?！　≡跁厦杓t?！　∪嗾J讀生字?！　〉谝徽n時　　教學目標：　　會認本課德望19個生字，指導書寫4個生字；學習課文的2自然段?！　⊥ㄟ^閱讀課文，體會周總理和藹可親的形象和平易近人的作風，更體會到周總理和傣族人民親如一家、魚水情深?！　〕鍪抉偂⒋?、閉、貴怎么記住它們呀？　　師范寫貴字。（齊讀）　　師：傣族人民永遠不會忘記深深愛著他們的周總理?！　「星槔首x第五段　　四、激情導讀，升華主題。（分組讀）　　⑤、我們的爺爺奶奶也收到了祝福。　?、?、人們歡呼什么？祝福什么？（相應指導感情誦讀）　　周總理是怎樣向傣族人民潑水的呢？（板：周總理）　?、?、自由讀，指名反饋?！　『涂偫碓谝黄?，能不幸福？能不令人難忘嗎？　?。R讀）　　多幸福啊，1961年的潑水節！　　多么令人難忘啊，1961年的潑水節。　　小男孩身上背的是什么呀？　　周總理呢？CAI,出示句子?！　煟捍鲎迦嗣駷槭裁磿@么高興呢？　　二、圖文結合，撥動情弦　　周總理是什么樣子？自由地讀一讀第三段，劃出那句話。　　學習生字駛、串、貴、閉，正確規范書寫?！　∮懈星榈乩首x課文。什么“螞蟻蛋拌酸筍”啦，“油炸青苔”啦，而雞肉是用香茅草裹著在火上烤熟的。老年人手拿一根二尺來長的大竹筒把一根小竹簽在火塘里點燃，嘴斜著埋進竹筒里，呼嚕嚕地抽著。那兒的房屋很怪，不用磚，不用石，是用綠色的竹子建造的。竹樓是傣族人民因地制宜，創造的一種特殊形式的民居。　　傣族的節日主要有開門節、關門節、送龍節等，其中最隆重的是潑水節。建國前，傣族地區處于封建領主制向封建地主經濟發展的過程。臨滄的耿馬、孟寶、思茅的孟連、玉溪的新平等30多個縣也都有分布?！　W生觀察，每個字在田字格中的位置?！　】偫碓鯓訚娝?向傣族人民祝福什么?　　傣族人民怎樣潑水?向總理祝福什么?　　練習說話：“一手……一手”、“一邊一……邊”　　朗讀　　齊讀最后三個自然段，思考：周總理和人們為什么那么開心?為什么說1961年的潑水節令人難忘?　　指導讀：練習讀——范讀——分組讀——競賽讀——齊讀　　文章結尾是全文的高潮，要滿懷深情地朗讀，讀出無比幸福、難以忘懷的情感。)　　想像周總理會對人們說些什么?　　B、他接過一只象腳鼓，敲著歡樂的鼓點，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞?！　∽x思　　學習四五自然段　　默讀課文，畫出自己認為寫得美的語句?！　W生互相評價打等級。(3)“鳳”字內是“又”，要和“風”區分字形。這四個字中，“鳳凰”二字比較難寫，可作重點指導。難點是讀好最后一句：“周總理來了!”關鍵是在讀前面幾句話時做好聲音和感情的鋪墊，讀最后這句歡呼的話，感情要充沛，聲音要自然，語氣、語調可以根據自己的理解體現出個性?！　W習二、三自然段　　默讀課文，把自己讀懂的地方和學習伙伴交流。小組內說說自己是怎樣認字的，然后全班推薦好的識字方法?！耙驗椤钡摹盀椤弊xw232?！　≡俅巫x課文，圈畫生字，把生字多讀幾遍。(板書課題)教師或學生簡單介紹傣族潑水節的習俗。　　信息資料：　　生字卡片、潑水節的多媒體課件、課文插圖、師生搜集潑水節和周總理的相關資料。　　。文章圖文并茂，緊扣“難忘”二字展開，內容突出“景難忘”“人難忘”“情難忘”。提倡求異思維，不強求全班學生按同一方法識記生字，允許并鼓勵學生想出不同的方法識記生字。首先要充分調動小學生學習的積極性，變被動的“要我學”為主動的“我要學”?！　?)讓學生仔細觀察田字格中的范字，并說說哪些字容易寫錯，哪些字不容易寫好?！　∽R字、寫字　　識字　　1)、出示要求認識和要求會寫的字，讓學生自己想辦法記住自形?！　≌n文延伸　　我國是一個多民族的國家，每個民族都有自己的民族風情?！　?)正因為這1961年的潑水節是跟敬愛的周總理一起度過的，所以傣族人民深深感到那年的潑水節是“幸?！钡模恰傲砣穗y忘的”，有感情的朗讀68段?！　?)師：看，周總理來了，他走到傣族人民中間來了!(出示插圖)誰來說說“今天”總理的打扮?總理臉上的神情怎樣?　　2)讀第四段畫出描寫周總理衣著和表情的詞句。(因為敬愛的周總理和他們一起過潑水節)　　學習第三段?！　〗裉?，我們一起來學課文。　　對周總理和人民心連心有一定的認識，對傣族人民的潑水節有初步的感受?！　∫皇帧皇帧　〈鲎迦嗣褚贿厷g呼，一邊向周總理潑水，祝福他健康長壽。）　　第二課時　　一、朗讀感悟　　讀了第一自然段，你知道了什么？你想知道什么？（反思：問這個問題是預測孩子可能會想知道什么是鳳凰花，想了解鳳凰花的有關知識?！　。?）在課文中找出描寫總理衣著與表情的句子朗讀體會。（感悟：有學生發現可用形聲字規律識字識記的，也有編故事識記的如“褂”字，孩子說成太上老君的八卦爐里煉出了一件神奇的衣服。默讀課文，圈出生字。而1961年的潑水節，又是傣族人民最幸福、最難忘的潑水節?！　W習目標　　會認12個生字，會寫12個字。傣族人民一邊歡呼，一邊向周總理潑水，祝福他健康長壽。人們歡呼著：“周總理來了！”　　周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人群中?！　?961年的潑水節，傣族人民特別高興，因為敬愛的周恩來總理和他們一起過潑水節。　　⑵老師有重點的進行范寫指導?！　∪?、識字、寫字　?。薄⒆R字：　　⑴出示要求認識的和要求會寫的生字，讓同學想方法記住字型。　　二、課文延伸　　１、我國是一個多民族國家，每個民族都有自身的民族風情。　　〖教學準備　　多媒體課件、生字卡片。　　〖學習目標　　１、學寫本課１２個生字。也鼓勵同學笑容滿面的來讀這一段?！　。ㄒ笞x準字音，不加字漏字）　?。?、指名讀。大家都沉溺在歡樂和幸福之中?！　　贾攸c難點　　認讀生字、正確流利的朗讀課文?！　‰y忘的潑水節教案6第一課時　　〖教法學法　　自主合作學習教師引導?！八ǚ牛黾铱瘛?，到了高潮，人們用銅缽、臉盆，甚至水桶盛水，在大街小巷，嬉戲追逐，只覺得，迎面的水，背后的水，盡情地潑來，一