四年級【部編語文】部編語文閱讀理解練習題及答案及解析(文件)

　

【正文】 ，他只能忍了。”袁煥仙笑著說：“不需要再講了，我相信你懂了。________一眼 _________一眼①自然段，完成下面的人物檔案。 。（1）南懷瑾的文章很差，姓商的先生對他的評價不正確。（2）形容名氣很大。 竹子竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料。暑盡冬來，迎風斗寒，經霜而不凋，歷四時而常茂，充分顯示了竹子不畏困難、不懼壓力的強大生命力，這是一種人們看不見而確實存在的品格。 自古以來，它和松、梅被人們譽為“歲寒三友”，歷來競相為詩人所題詠，為畫家所描繪，為藝術家所雕刻，為游人所向往。 （3）短文在寫法上同《白楊》一課相似，都是________的文章。D．利錢；利息。 ①這段文字寫了竹子的用途和品格。暑盡冬來，迎風斗寒，經霜而不凋，歷四時而常茂，充分顯示了竹子不畏困難、不懼壓力的強大生命力，這是一種人們看不見而確實存在的品格。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。同一個詞在不同的語言環境中可以表達不同的意思,要把字放在語境中去理解。“自強不息”息：停止。 （6）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細回顧作品有關內容，比較判斷正誤。 我想，竹子的品格體現的不正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神嗎？ （3）借物喻人 （4）A B （5）我想，竹子的品格體現的正 是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神。 （3）本題考查文章的寫作手法。12．閱讀文章，回答問題。 堅）難而重要的決定。 需）盡全力飛到山頂，在懸崖筑巢，停留在那里。在我們的生命中，有時候必須作出困難決定，開始一個自我更新的（歷 （2）選擇恰當的漢字。 堅）難________（歷它會用新長出來的喙，把指甲一個個拔掉，當新的指甲長出來后，再把羽毛一根根拔掉。 【解析】【分析】（1）考查關聯詞的運用。音同，形、意不同，組詞不同。）這是設問。 （5）回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯系文章的主旨，二要結合個人的認識。⑸示例：把舊的思想、舊的習慣拋棄。然后再來選擇恰當的關聯詞語，使句子連貫。 （4）此題考查在理解課文內容的前提下篩選相關信息的能力。 生命的價值”回到院里，男孩兒興奮地向院長報告。院長望著男孩兒，徐徐說道：“生命的價值就像這塊石頭一樣，在不同的環境下就會有不同的意義。 時間：________地點：________人物：________起因：________經過：________結果：________（2）第2自然段中劃線的字“總”與上文哪個詞相照應？這個詞說明了什么？ （3）第5自然段中的“竟”能否去掉？為什么？ （4）讀了這個故事，你受到了什么啟發？ 【答案】 （1）有一天；孤兒院；男孩兒、院長；男孩兒總是悲觀地問院長他的生命的價值；院長叫男孩兒把一塊石頭拿到不同的市場上去“賣”，結果石頭的價錢越漲越高；男孩兒認識到了生命的意義在于珍惜（2）“總”與“常常”相照應。在等待別人珍惜的同時，首先要學會自我珍惜。解題思路引導：在一篇文章里有的內容前面說到了后面又作必要的交代。然后結合具體語境進行分析。男孩兒不|止一次地問，說明他對人生沒有信心！ （3）不能。 【分析】（1）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。14．閱讀短文，回答問題。 從前，有一對夫妻，開了一家酒鋪，由于他們的酒物美價廉，生意十分興隆。 有一天，丈夫外出，妻子偷偷地在酒里摻了水，多賣了五元錢。 晚上丈夫回來，妻子得意地把自己的“秘訣”告訴了丈夫，以為會得到丈夫的夸獎。 果然，從此他們的生意一日不如一日，最后終于徹底破產。________②形容氣息微弱。（4）略 【解析】【分析】（1）紅火的意思是形容旺盛、熱鬧。 （4）補充句子：根據上文的意思把不完整的句子補充完整，使句子前后意思一致。 （2）本題考查的是對詞語意思的掌握，解答本題首先理解給出的詞語的解釋，在理解的基礎上，從文中找出與它意思對應的詞語。15．閱讀短文，回答問題。 在非洲大陸，動物一旦被舌蠅叮咬，就可能因染上“昏睡病”而死亡。塵埃還有過濾陽光的作用，它濾去太陽紅、橙、黃、綠等較強顏色的光，留下的是較弱的藍光。（1）把下列詞語補充完整。 許許多多（AABB）：________、________（3）塵埃的作用是什么？ （4）讀了這篇短文后，你懂得了什么？ 【答案】 （1）相間；不見；是處（2）開開心心；高高興興（3）塵埃通過反射和散射，使陽光變得柔和、舒適。（2）從給出的詞語“淅淅瀝瀝”來看，是AABB式結構，即第一個和第二個字是一樣的，第三個字和第四個字是一樣的。塵埃還能濾去太陽紅、橙、黃、綠等較強顏色的光，留下較弱的藍光，使天空變得蔚藍、溫柔。學生應該熟讀課文，識記常用詞語，積累詞匯。 漓江岸上的一片片香蕉林雖然枯黃了，可香蕉樹上卻掛滿了香蕉，這豐收的景象倒映在美麗的漓江里，真是美不勝收。 冬天的漓江也很美，雖然沒有春天那么生機勃勃，夏天那么熱鬧非凡，秋天那么豐碩誘人，但它是那么純潔，那么安靜。 漓江就像一條翠綠的帶子，由遠到近環繞著象鼻山、伏波山……使桂林的山水永遠那么清秀、雋美。 【答案】 （1）比喻句：漓江就像一條翠綠的帶子。 （2）此題主要考查對寫作順序的把握能力。 故答案為：（1）比喻句：漓江就像一條翠綠的帶子。 （2）此題主要考查對寫作順序的把握能力。這時街上卻出現了獨特的一幕——開滿了五彩繽紛的“傘花”。 上班了，從千家萬戶飛出了一朵朵傘花，在十字街頭匯成了一股龐大的傘流。這“花”配著她那時髦的（裝扮 津津有味）地把傘簇擁在一起，粉紅襯蕊黃、映天藍，竟變成了一朵巨大的鮮花，她們邊走邊把傘挨在肩上，用紅潤白嫩的雙手輕快地旋轉著傘柄。幼兒園小朋友的傘花飄來了，傘下是一張張如花的笑臉。 我仿佛置身在無邊的荷塘里，又好像站在彩色的小溪邊。 津津有味）________地（飄動________（3）短文圍繞第一自然段里面的哪一句話寫的，用橫線畫出來。 我沉思了________是誰繪就了這雨中奇景________是誰引來這獨特的花朵________哦________是滋潤人們心田的春雨________【答案】 （1）；；（2）川流不息；五彩繽紛（3）（4）；；；；（5）；；；； 【解析】【分析】（1）本題考查學生詞語的理解與辨析能力。這就要求學生在學習課文的過程中熟練掌握詞語和意思。它在全文中起主導作用，是這段話中最重要的句子。 （4）本題主要考查對短文內容的理解能力。要了解標點符號的基本用法，重點掌握每一種標點符號的特殊用法，能正確使用標點符號。 （2）本題考查學生對課文中重點詞語的理解。概括性比較強，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。18．閱讀短文，完成練習。 古今中外，圣賢先哲，留下的讀書之法，浩如煙海。而愛因斯坦的“總、分、合”三步讀書法，特點同樣十分明顯。他提出“為樂趣而讀書”的主張，他說：“我也不勸您一定要讀完一本再讀一本。所以，萬不可為某種方法所左右，尤其忌諱讀死書、死讀書的惡習，對所捧之書，既能鉆進去，又能跳出來。②當然，________哪種讀書方法，對求學者而言，它________只是一種工具而已。 【解析】【分析】（1）考查關聯詞的運用。故選“只有……才……”； （2）考查對課文內容的理解能力。然后再來選擇恰當的關聯詞語，使句子連貫。總愛滔滔不絕地向別人介紹自己的國家。 內容可豐富呢：有古詩，名家，名言，家鄉的風景點……“中國！”老師恍然大悟，緊握我們的手說“好！”快下課了，老師要我們把一張有選擇題的紙交上來。我因為我超過美國人而驕傲。（4）加橫線的句子含有________意思。可是 都（2）形容一下子明白過來；形容擺脫了長期受壓抑的狀態后高興痛快的樣子（3），“”。故選“不管、還是”；③分句前后之間是因果關系。⑤⑥分句前后之間是條件關系。“還”；⑧分句與前句之間是轉折關系。“都”；（2）要求學生結合語境理解詞語的意思。 有一次，我在黑板上寫了 “我愛你”——中國幾個大字。段落大意是對文章的一個段落的主要意思的概括，合并層意，歸納段意；如果把4到6段合為一段，它是圍繞“在這里，有好的中也有不友好的事情發生”（6）此題考查篩選相關信息并加以概括的能力。熟讀句子，分清分句前后之間的關系。課文以“我是中國人”為題，從三個方面寫出了作者對中國的熱愛，這三方面是：向別人介紹中國； 寫中國字； 暗下決心，為中國人爭氣。加橫線的句子含有：暗下決心，一定要為中國人爭氣。揚眉吐氣：形容擺脫了長期受壓抑的狀態后高興痛快的樣子。⑨分句前后之間是條件關系。“不管、都”；⑦分句前后之間是遞進關系。“所以”；④分句與前句之間是轉折關系。解答時要先理解關聯詞表示的是何種關系，再根據句子的意思來填寫。 都（6）課文以“我是中國人”為題，從三個方面寫出了作者對中國的熱愛，這三方面是：________【答案】（1）不管……還是…… （2）聯系上下文解釋詞語。 打那以后，我每次小測驗_____⑨____得滿分，大測驗也得了“A”。_____④____，_____⑤____怎么解釋，____⑥_____是徒然，他總是搖頭，不理睬，____⑦_____在測驗卷上給了個“C”。這時，在黑板上寫中文字是我最大的樂趣和享受。我常常會興奮地向被人介紹中國的長城，漢字，我的家鄉——上海…… （3）此題主要考查對句子的理解能力。 【點評】（1）本題考查學生對關聯詞語的使用。 （3）理解句子含義題，一是要抓住關鍵詞語，二是要聯系課文內容來理解。①分句前后是因果關系。 （3）聯系上文，理解“盡信書則不如無書”的意思。”（1）選擇合適的一組關聯詞語填到橫線上。因為，我們無法每天都保持不變的心情，而且，即使在一天之內也不見得會對一本書具有同樣的感情。所謂分，就是在總體了解基礎上，再逐字略讀一下全文的內容。魯迅先生喜歡“跳讀法”，________他認為，若是碰到疑問而只看那個地方，那么無論到多久都不懂的。所以平時的學習中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標點符號，另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。 （3）考查學生掌握找中心句的方法并運用。 故答案為：（1）時髦、饒有興趣、飄移（2）①川流不息、②五彩繽紛 （3）這時街上卻出現了獨特的一幕——開滿了五彩繽紛的“傘花”。 （5）此題主要考查學生對標點符號的掌握及運用。我們在閱讀時找準了中心句，也就把握了這段話的主要內容，概括了段意。 （3）考查找中心句的方法。可從以下幾方面進行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。它們是________的傘，________的傘，________的傘，________的傘，其中詳寫了________的傘。 ①車來車往，像流水一樣連續不斷。 時髦的________（裝扮 傘花隨著姑娘們的身影在傘海里忽隱忽現（飄動那邊，三位女學生各打一把粉紅、蕊黃、天藍色的傘。這傘花，是一朵朵奇特的花。 酥油般的春雨牽去了街上的繁華。17．閱讀短文，完成練習。 【點評】（1）考查學生對比喻、擬人修辭手法的掌握。每段的開頭是春夏秋冬，所以短文是按照季節的順序去描寫漓江的景色的. （3）本題考驗的是在句子中提煉關鍵詞，根據“冬天的漓江也很美，雖然沒有春天那么生機勃勃，夏天那么熱鬧非凡，秋天那么豐碩誘人，但它是那么純潔，那么安靜。 【解析】【分析】（1）比喻句 是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物，是修辭學的辭格之一。 （2）短文按________順序描寫了漓江的景色。 夏天，漓江給人們帶來了歡樂，許多人在江里游泳。（3）、（4）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。 【點評】（1）主要是培養學生養成積累成語的好習慣。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。（4）這個世界上沒有一無是處的事物，當然也沒有完美無缺的事物。天空容納塵埃，原來是美麗的智慧，而不僅僅是因為它有博大的胸襟。 又如我們熟悉又陌生的塵埃，它污染空氣，但又把我們的天空渲染得更藍。然而，斑馬身上色彩對比強烈的斑紋，卻使它很容易受到獅子之類的肉食性動物的攻擊。做題時要先理解文章的主要內容，再結合文章的主旨進行理解。 【點評】（1）本題主要考查近義詞的理解能力。 （2）解答本題首先理解給出的詞語的解釋，根據意思從文中找出相應的詞語即可。 我明白了________。 （2）根據意思，在短文中找詞語。（3）此題考查學生的辨析能力。 （4）就算是再卑微的生命，也有存在的價值。學生通過感知文本內容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發的感情。 （3）此類型的題目答案一般都是否定的。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內容，再用簡潔的語言概括出來即可。“競”字突出了石頭被傳揚成“稀世珍寶”是出人意料的。你不就像這塊石頭一樣？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意義，有價值。 最后，院長叫男孩兒把石頭拿到寶石市場上去展示。在黃金市場，竟有人出比昨天高十倍的價錢要買那塊石頭。 有一天，院長交給男孩兒一塊石頭，說：“明天早上，你拿著這塊石頭到市場去賣，但不是‘真賣’。 院長總是笑而不答。表述正確，文通句順即可。 （3）考查學生對設問修辭手法的掌握。 【點評】（1）本題考查學生對關聯詞語的使用。它會用新長出來的喙，把指甲一個個拔掉，當新的指甲長出來后，再把羽毛一根根拔掉。 （4）考查對課文內容的理解能力。 （3）先提出問題（老鷹是世界上壽命最長的鳥類，年齡可達七十歲。此題分句前后是條件關系。（5）把舊的思想、舊的習慣拋棄。 （4）從短文中找出鷹重生的過程，用“________”畫出來。 原）于________必（須 ）能使我們獲得重生