四年級(部編語文)四年級上冊閱讀理解各地方試卷集合匯編(文件)

　

【正文】 ，而不僅僅是因為有博大胸襟。（選自《科海故事博覽?智慧》2010年第5期）（1）選擇正確的讀音”。n）射________一無是處（chǔ （3）塵埃有哪些作用呢？在文中找一找，寫出來。（2）黑色和白色一個隔著一個地交替出現(xiàn)；舉足輕重；左顧右盼（3）塵埃在反射和散射著陽光，使陽光變得柔和、舒適。 【解析】【分析】（1）結合語境和字義確定其讀音。 （4）根據(jù)文章的主要內(nèi)容并結合主旨進行解答。；⑵黑色和白色一個隔著一個地交替出現(xiàn)；示例：舉足輕重；左顧右盼；⑶塵埃在反射和散射著陽光，使陽光變得柔和、舒適。【點評】（1）本題主要考查對多音字的辨別能力。 （3）本題主要考查對文章內(nèi)容的理解和篩選能力。13．閱讀文章，回答問題。鄉(xiāng)村的生活是極有規(guī)律的，就如這炊煙，一天便能三次見它升起。一到中午，陽光逐漸變得霸道。而到了黃昏，炊煙的升起總會讓人有很多的感慨。這個詞語中含有________的修辭手法，像這樣的詞語還有________。形容回家心切；比喻；淚如雨下（2）一到中午，陽光逐漸變得霸道。認真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。作用是使具體事物人格化，語言生動形象。 故答案為：⑴想回家的心情像射出的箭一樣急。 【點評】（1）本題考查學生對課文中重點詞語的理解。 （2）考查學生對擬人修辭手法的掌握。14．閱讀文章，回答問題。”后來，他到廬山的太平觀去游玩，看見了唐朝名臣狄仁杰的畫像。回家以后，他就拿剃刀把眉梢修得尖尖的，好像正要向鬢邊斜刺上去的樣子。C. （3）文中的彭幾看見了哪些名人的畫像？看后有什么不同的做法？ （4）從這則寓言中，你得到了什么啟示？ 【答案】 （1）B（2）反問；非常生氣（3）文中的彭幾看見了范仲淹和狄仁杰的畫像。 【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。看了范仲淹的畫像后，彭幾照鏡子覺得很相像，只是自己耳朵里少了幾根毫毛，不過等到年紀大了自然會有的。可結合語境理解詞義。（4）只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。漸漸地，那傘流又分成了許多支流，流向工廠、商店、學校……這傘流是一條條美麗的小河。打扮），在傘海里變成了一朵醒目的花朵。傘上，一顆顆晶瑩的水珠曳著銀線飛射出去；傘下，傳來一陣陣銀鈴般的笑聲。老人們撐著黑色自動傘緩慢地走在傘流里……我沉思了_____是誰繪就了這雨中奇景_____是誰引來這獨特的花朵_____哦_____是滋潤人們心田的春雨_____（1）選擇短文中括號里正確的詞。 飄移）________而去（2）根據(jù)下面的意思在文章第1自然段中選擇恰當?shù)脑~語填在橫線上。 （4）根據(jù)第2自然段內(nèi)容填空：在這個自然段里，作者一共寫了四種人的傘。要想正確的運用詞語，必須準確理解詞語的意義。單就根據(jù)意思寫詞語來說會有很多近義詞，但結合課文內(nèi)容來分析，詞語就鎖定在課文中了。“找中心句”是概括段意的一種形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。解答本題，需要回顧短文的內(nèi)容，然后結合前后句(題目提供的信息)進行補充填空即可。 可結合語境、課后注釋或查字典理解詞義。 （5）對于標點符號的考查有選擇題、加標點題、修改題。趣答難題 周總理不慌不忙，幽默地說：“十八元八角八分。總理解釋道：“當前我國發(fā)行的人民幣有拾元、伍元、貳元、壹元、伍角、貳角、壹角、伍分、貳分、壹分。人們聽了總理精彩的解答，不僅熱烈地鼓起掌來。 【答案】（1）亨；享；召；招；扁；偏；僅；禁（2）先概括后具體。【點評】此類題主要考查學生的閱讀理解能力，學生需要根據(jù)題目要求找出解答，對學生能力是一種提升。書，一度是我的堡壘，也是我的王國。而母親幸幸苦苦好不容易借來的書，往往在我饑不擇食，狼吞虎咽之下，三兩下就“清潔溜溜了”。 慢慢地，書為我開拓了一個新的人生領域，我又找到了自己，肯定了生命意義。父母親友常勸我多休息，我卻己深迷其間，無法自拔了。由于學識不足，經(jīng)歷太少，我需要看更多的書，吸取更多的知識。 ）肯做 ）能為自己開創(chuàng)出一片闊的新天地。nɡ________（2）文中最后一個自然段的括號上,填入恰當?shù)年P聯(lián)詞語是________ ）。B.休息 ）。以母親到處借書卻供不上“我”看，來襯托“我”如饑似渴的讀書情景。以母親到處借書給“我”看，來反映家中無錢買書的窘境。【點評】此類題主要考查學生的閱讀理解能力，學生需要根據(jù)題目要求找出解答，對學生能力是一種提升。去的次數(shù)多了我才發(fā)現(xiàn)，重要的技術活兒總是少不了他，裝推拉門時一個四十來歲的師傅擺弄了半天裝不上，張三一上手，不到半個小時就完事了。家里老少七口，只靠二畝薄田根本不行。 半年以后，一天晚上，我正在新居里伏案趕寫一篇文章，忽然門鈴響了，打開房門，一眼讓出是張三。那名片的頭銜是：華普家居裝飾公司施工隊長。現(xiàn)在，我還只有當老板的打算，沒有當老板的實力，不過，再過幾年，資金和經(jīng)驗積累得差不多了，我倒真想回家鄉(xiāng)拉起一支裝修隊，努力干出一番事業(yè)呢！”——好個張三，我真為你高興！（1）理解和體會加橫線字詞的意思。②羞澀：不好意思。③不滿足于現(xiàn)狀，不斷奮發(fā)進【解析】【分析】這類題目是考查學生的課外閱讀能力，第一題主要考查詞語的意思，不難寫出“新潮”：跟上社會流行的風氣。【點評】此類題主要考查學生的閱讀理解能力，學生需要根據(jù)題目要求找出解答，對學生能力是一種提升。那木炭讓保羅眼睛一亮，他看到了一線希望。 在接下來的幾個星期里，他雇了幾名燒炭工，將莊園里燒焦的樹木加工成優(yōu)質(zhì)木炭，送到集市上去賣。 結果，木炭被搶購一空，他用這筆收入購買了大批新樹苗，幾年后，“森林莊園”再度綠意盎然。 別讓眼睛老去，才不會讓心靈荒蕪。（2）用“________”畫出短文中一組相互照應的句子。（3）因為保羅聽了外祖母的勸告，沒有再繼續(xù)消沉下去，看到了存在生活中的希望，想到了拯救莊園的辦法，使莊園再度綠意盎然。解題思路引導：在一篇文章里有的內(nèi)容前面說到了后面又作必要的交代；有的內(nèi)容雖然主要在后面說但在前面也有必要提一下這就是前后照應要根據(jù)文章整體意思找相照應的句子。根據(jù)詞句原本意義，結合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。 （2）你的眼睛失去了光澤，一天一天地老去。 （3）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。中午的時候，起了暴風雪，漫天的狂風，無邊的大雪甸子上的積雪被風吹得像波濤一樣滾動：我和表弟躲在樹下，滿心的恐慌。本來在冬天很少能在野外迷路，至少有來時的腳印能引領我們回家。就這樣一路走著，心里焦急萬分，如果不能找到村莊，到天黑下來，等著我們的就是黑暗與寒。那些站著的身影，是荒原上稀稀疏疏的樹。可走了好一會兒，發(fā)現(xiàn)周圍仍是無邊的雪原，雪雖然沒有剛才下得大，可我們的足跡還是很快被湮滅。20．大雪封不住希望的心包利民①有一年冬天，我和表弟徒步去離村幾十里外的荒野中抓免子。熟讀課文，可結合語境理解詞義。 （3）因為保羅聽了外祖母的勸告，沒有再繼續(xù)消沉下去，看到了存在生活中的希望，想到了拯救莊園的辦法，使莊園再度綠意盎然。 解答時要帶著問題快速瀏覽課文內(nèi)容，鎖定相關信息，再用簡潔的語言概括出來即可。認真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。（2）你的眼睛失去了光澤，一天一天地老去。 ①獲悉：________。在一條街道的拐彎處，他看到很多人。一雙老去的眼睛，怎么能看得見希望……” 別讓眼睛老去作者通過張三之口，引用“不想當將軍的士兵不是好士兵”的話，因為第一，在于說明胸無大志，不想大有作為的人永遠也不可能有大作為；第二，表明張三不滿足現(xiàn)狀，不僅只是當個施工隊長，而是要當老板；第三，揭示張三內(nèi)心世界在于不斷奮發(fā)進取。（3）①勤勞能干，不顧惜自己的力量。張三略帶羞澀地望我一眼。 張三略帶羞澀地望我一眼，自語道：“進步了嗎？”隨即又自我否定說：“這不算進步，還是在為人打工。”張三依然那么強健，那么充滿青春的活力，只不過衣著比在我家時“新潮”了許我：上身穿一件白色T恤衫，下身穿一條深藍色牛仔褲。渾身的力氣使不出，便自己作主干起了木匠。 原來，年僅19歲的張三，已經(jīng)有了四年的“工齡”。 張三是個小木匠兒，他的本名叫什么我不知道，人們都這樣叫他，我也跟著叫。木匠張三即使，也表示讓步；第三題“這”指代以母親到處借書卻供不上“我”看，來襯托“我”如饑似渴的讀書情景。以母親到處借書給“我”看來表現(xiàn)母親的關愛之情。以母親到處借書給“我”看，反襯父親的冷漠。D.書 ________。每日看書寫書，我生活在書的王國。 zhǒnɡ zh224。一直到父親認識了一位圖書館的管理員，母親肩上的重擔才算放下。至今記憶猶新的是每天晚飯后，母親就為我出門借書，不管認識不認識的人家，都要敲門問詢一番。 那還是初病的前幾年中，面對著日趨惡化的病體，不可知的病運，真有前途茫茫，不知何去何從之感。書的王國第3自然段和第4～7自然段是明顯是先概括后具體的關系、“暗礁”采取比喻手法，象征著外國記者的挑戰(zhàn)。________——________ （2）短文的第3自然段和第4～7自然段是什么關系？ （3）“暗礁”在短文中指________，這個詞所在的句子用了________的修辭手法。________——________　”每次周總理都能隨機應變，繞過暗礁。總理介紹完中國經(jīng)濟和建設方面的成就后，記者們紛紛提問。 周恩來總理是我國人民敬愛的領袖，同時，在外交領域，周恩來總理也是亨譽世界的外交大師。還要注意標點符號的位置。 （4）這道題是按課文內(nèi)容填空。（4）一位姑娘、三名女學生、小朋友、老人們、一位姑娘、三名女學生（5）： ？ ？ ， ， 【點評】（1）說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。常用的點號有頓號、逗號、分號、句號、問號、冒號、嘆號；常用的標號有引號、省略號、破折號、書名號、括號等。這段話的中心句在文章第1自然段句尾。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。 （2）此題是根據(jù)意思寫出相應的詞語。 （5）給第3自然段加上標點符號。________②色彩鮮艷，繁多凌亂。（饒有興趣打扮） 飄移）而去，還不時傳來她們那悅耳的笑聲。她們（饒有興趣瞧，那位年輕姑娘的傘真美啊！天藍色的傘布上，花朵簇簇，芳草叢叢。此起彼伏的叫賣聲躲起來了，川流不息的車輛稀少了。 春雨中的傘花要求學生能判斷，會應用。⑷我們在學習別人長處的時候，首先應該注意事物的內(nèi)容，而不要只注意形式而忽視內(nèi)容。學生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。（2）這句話用反詰的語氣表達一個肯定的意思，答案已經(jīng)蘊涵在問句中了，不需要對方來回答，是反問句。看了狄仁杰的畫像后，他拿剃刀把眉梢修得尖尖的，向鬢邊斜刺上去的樣子。怪相：做出臉部奇怪樣式的表情。B. ） A.這使彭幾大為光火，他說：“這有什么可笑的？我沒有耳毫，這是天生的。這次卻有些不一樣。有一天，彭幾初次看見宋朝大文學家范仲淹的畫像，便連連拱手拜謁。 （3）此題主要考查對寫作順序的把握能力。主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。示例：傍晚的陽光很溫柔。解答此題的關鍵在于整體感知課文內(nèi)容，找主關鍵詞語，由“清晨、中午、黃昏”可知，作者是按時間順序寫的。答案合理即可，不唯一。（3）時間；愜意；隨意；有很多的感慨（4）短文表達了作者鐘愛炊煙，鐘愛這樸實的鄉(xiāng)村生活的感情。 （3）短文是按照________順序來描寫炊煙的：清晨的炊煙是________的，中午的炊煙是________的，黃昏的炊煙總會讓人________。傍晚的炊煙，總是被人們賦予了很多很多。鄉(xiāng)村里的炊煙不比城里那么張揚，它總是絲絲縷縷，卻讓人打心眼里喜歡。在清淡的天空下，伴著清涼的晨風，你會看見炊煙婀娜的身姿，看見它緩緩地升起然后漸漸地淡去。我鐘愛炊煙，一如我鐘愛這樸實的鄉(xiāng)村生活。 （4）本題主要考查閱讀感悟。做題時一定要結合語境。⑷存在就是合理，任何事物的存在都有它的存在之理。n；xu224。然后根據(jù)自己的積累寫出與它相同詞語即可。（4）存在就是合理，任何事物的存在都有它的存在之理。n；xu224。）________（2）“黑白相間”的意思是________。n）染________散（sǎn ji224。 ch249。n）射著陽光，使陽光變得柔和、舒適。 xu224。n）的斑紋，往往視而不見。12．閱讀文章，回答問題。 【點評】（1）主要考查學生對多義詞的理解，正確理解字的語境意義需要在積累的基礎上仔細揣摩，然后根據(jù)字的意思再一 一對號座。//我一下子回答不上來… …什么樣子。（4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。（3）這是考查指代性詞語指代的內(nèi)容。但是，并不是每個人都能做到時時處處注意到自己在別人的眼中究竟是什么樣子（4）略 【解析】【分析】（1）這是一道“一詞多義”的練習題。 【答案】 （1）A；A；A；B；B；B（2）……他又問我。請根據(jù)提示，用“//”在原文中劃分出來。 ①媽媽，你的眼睛里有我。 如果每個人都能注意到這一點，那該多好。但是，并不是每個人都能做到時時處處注意到自己在別人的眼中究竟是什么樣子。”我說，“你聰明，頑皮，又聽話，又不聽話，有時又做鬼臉兒……”” 接著，他又問：“媽媽，我的眼里有你嗎？” 有一天，萌萌望著我，突然說：“媽媽，你的眼睛里有我。11．閱讀下面短文，完成練習。③等待桃子成熟，失去桃子。窘?jīng)r：非常困難又無法擺脫的境況。垂涎三尺：