20xx荊州市部分縣市高三期末語文及答案(文件)

　

【正文】 已經替鄉親寫了幾百封信；數學競賽獲大獎，是因為已經為鄉親記了太多的賬。我們知道，媽媽太要求體面了，即便在最艱難的那些日子，服裝永遠干凈，表情永遠優雅，語言永遠平和。媽媽去的理由是，人家滿頭白發來了3次，叫我做什么都應該答應。在媽媽眼里，職位、專業、學歷、名氣都可有可無，因此她穿行無羈。終于，遇到了一個好人，又遇到一個好人……我和大弟弟都無數次命懸一線。她在山路上見到我時，沒有責怪，也不驚訝，只是用溫熱的手牽著我，再翻那兩座山嶺回家。而我每天趴在壕溝邊寫手記，總想起在鄉下跟您初學寫字的情形。我和妻子在普陀山普濟寺門口供養了一棵大樹，愿它能夠庇蔭這位善良而非凡的老人，即便遠行，也寧謐而安詳。 ）（B．媽媽最后說想吃橘紅糕。E．文章結尾寫我和妻子在普陀山普濟寺門口供養了一棵大樹，希望這棵大樹能夠庇蔭自己的母親，使母親寧謐而安詳，表達了我的美好愿望?！庇腥苏J為這段文字是多余的？你認為呢？請說明理由。請解釋它在下面兩句中的含義。馬爾克斯不僅因豐富的文學創作在世界文壇上占有重要位置，還以深刻獨到的美學追求著稱于世。六、寫作（共60分，共1小題）23．閱讀下面的文字，按要求作文。高明的裝修師傅則懂得恰到好處地留一條縫隙，給組合材料留足吻合的空間，便可避免出現這樣那樣的問題。 C “遵循”意為遵照，如“遵循原則”。“栩栩如生”形容非常逼真，像活的一樣。從語體色彩來看，“乃至”多用于書面語，“甚至”則書面語和口語都常用?！皳巍斗疾荨分骶帯迸c“《芳草》改版之初”混為一句。6．A 第一段引用《論語》中的話，最主要是為了說明人在取用自然資源時要像孔子一樣懷有珍惜愛護之心。 B 本項錯在“后經孟子等歷代儒者的繼承、闡揚與完善，日漸成熟”，原文說的是“這種生態倫理思想，萌芽于孔子，成熟于孟子，經歷代儒者的繼承、闡揚與完善，最終成為儒家的一個重要傳統”。）11．C（“興”1分，大意1分）13. 覆名試以制藝/以彰朝廷之公令/面試說書/以鳴使者之私好/二者并行而不悖/皆善矣/則拔而貢之成均（每2處對得1分）附：《送江小帆同年視學湖北序》參考譯文現今，全國的郡守、縣令治理百姓，大都用刑罰強行治理。遵循教導又有文化的，把他們推薦給督學使者，并讓他們進學校學習。所謂校官，大多是些年邁體衰的人。他們每天把精力耗費在講求文字、跟那些千奇百怪的作弊者斗智斗巧上，還想要他們用余力以孝悌仁義為準則去教導人們，這不也太難了嗎？既然這樣，那么該怎么辦才好呢？自從功利的學說深入人心，求學的人尋找早登仕途的捷徑，從成童時便把精力耗費在做八股文上，到老也不停止；而對六經都不能舉出篇目，更不用說對其他書籍了。這種津貼叫“膏火”，可以用來補充學校經費的不足。有不來的，唯你是問。每縣考試三四個人，那么其余的人就會感到害怕。這以后孝悌仁義的教育就可以漸漸興盛了。14．（1）王詩前四句描寫了塞外晚秋時節，平沙日落的荒涼景象。（2分）15．（1）佳木秀而繁陰18. ①鄙視困難，堅強勇敢；②對孩子態度溫和體貼；③能寫會算，才能出眾；④育兒有方，力求體面；⑤淡泊名利，單純善良；⑥心系故土，熱愛家鄉。（2）是非常努力、很了不起的意思。 幼兒園“去小學化”最重要的還是家長轉變觀念，讓孩子確實減負，不讓孩子過早接觸小學階段課程，給孩子一個健康快樂的童年。寫作時，此題可實寫，也可虛寫，因為“縫隙”不單可以實指裂開或自然露出的狹長的空處，還可比喻一種可供回旋、可供調節的“余地”或“空間”。如何才能“留下一道縫隙”？（方法）如人與人之間，互相尊重、包容。同樣，一個人把所有行為都目的化，就會把自己的理想擠壓得變形。對別人寬容也是對自己寬容，為自己留后路；朋友、夫婦之間留縫隙，是尊重和愛的表現；給持不同見解者留縫隙，可形成思想的兼容；保護環境：有限度地開發自然資源，給后代留下發展的縫隙（空間）；國與國之間、民族與民族之間文化的互相尊重和融合；凡事要留回旋的余地?！玖⒁馓崾尽克囆g創作上追求含蓄，留給別人想象的空間，反而會起到意想不到的效果。如此一問，思路定然豁然開朗。應該在哪些方面“留下一道縫隙”？（現象）現實生活中，做人處事以及其他許多方面都應“留一道縫隙”。示例二：描繪孤獨，解剖孤獨，反抗孤獨，是他畢生的使命；他因孤獨而聞名，更因孤獨而不朽。21. 隨著幼兒園“去小學化”開展以來，兒童的負擔明顯減輕。①這一段文字顯示了作者構思的精巧，是通過心理描寫展開對母親前去開會的美好想象；②有了這一段文字，能補充說明母親的一些性格特點，諸如要求體面，淡泊名利等；③突出了“沉默而微笑”是母親留給作者的美好而永久的印象。A項，“說明媽媽還沒有失去意識”錯，文章第二段開頭說“媽媽已經失去意識”；D項，“說明了母親的無情和冷漠”錯，應該是表現母親對兒子勇敢行動的默認。（2分）（2）王詩描寫景象荒涼、白骨成丘，格調低徊哀傷，表達了非戰思想。我另外考慮了一個搜求人才的辦法，這既沒有弊端，又有補救教育的好處。兩者并行不悖，都是好的，就選拔推薦進大學。能誦講大致內容的，用書院的津貼做獎勵；優秀的加倍或三倍獎勵；最優秀的，通告保送省書院深造，也加倍獎勵津貼。要求縣令替我廣泛傳播，讓大家都知道這一點。在科舉考試之外，另外尋找廣泛征求人才的辦法。這樣的校官不僅無助于宣講政教風化，有的還用甜言蜜語遮蔽學政的耳目。天下太平已久，立法的原意逐漸喪夾。等到他們犯法，輕的囚禁，重的暴尸街頭，強橫的逃脫法網，弱小的受盡蹂躪，還馬馬虎虎地掩人耳目。12. （1）探究國家之所以立法的本意，難道是這樣的嗎？（“原”、“爾爾”各1分，大意1分）（2）不如讓讀書人暫且把八股文放在一邊而去鉆研（致力于）經義史籍，獎勵一兩個博通經史的人來影響其他讀書人。10．D D 本項說的是孟子所闡釋的層次分明的仁愛觀念得到普遍推廣后可以起到的效果。）（A《滕王閣序》是駢文；B“應王夫人的推薦”錯，是寶玉推薦，王夫人應允的；C“批判現實主義”錯，雨果是浪漫主義文學的代表作