柳工股份_培養(yǎng)項目_v12(文件)

　

【正文】 BA：對學(xué)歷和考試成績都有要求； EMBA：對學(xué)歷有要求，各商學(xué)院會自己設(shè)置考試，將很多文化水平不高卻迫切需要培訓(xùn)的高層管理者擋在門外； EDP：沒有讀過 MBA、 EMBA的學(xué)員也可學(xué)習(xí) EDP，短期培訓(xùn)班也不會設(shè)入學(xué)考試，強(qiáng)調(diào)終生學(xué)習(xí)，讀了之后還能夠再讀。 EMBA教育研究專家趙鷹指出，全球 EDP市場正迅猛增長，尤其是企業(yè)對內(nèi)訓(xùn)課程的需求迅速增長，激發(fā)商學(xué)院走出象牙塔，更加貼進(jìn)企業(yè)需求，研發(fā)更能應(yīng)對企業(yè)國際化變革和跨文化領(lǐng)導(dǎo)力的課程。Development60Document number戰(zhàn)略思維 組織發(fā)展 跨文化融合 協(xié)作影響力CriticalCGMs達(dá)到優(yōu)秀績效的核心能力行業(yè)趨勢洞察SLF（戰(zhàn)略轉(zhuǎn)身行動學(xué)習(xí)）BLMVOBD方法論 （人才轉(zhuǎn)身行動學(xué)習(xí)）Motivation塑造高績效團(tuán)隊TeamPAC情境領(lǐng)導(dǎo)OrgShockGLOBEbyStylesInfluenceTalentProgram全面客戶體驗培訓(xùn)（ 3天）精益生產(chǎn)培訓(xùn)（ 3天）成本管理培訓(xùn)（ 3天）業(yè)務(wù)主題詞 1：業(yè)務(wù)主題詞 2：業(yè)務(wù)主題詞 3：全體中層管理者輪訓(xùn)（ 1周） 分專業(yè)線條的中層管理者第一期第二期第三期……每年 6期，每次 30人師資來源：高層授課 +外部專家講師（比例為 5： 5）7 IntegratedThinkingCollaborationForLeadershipMatrixofNavigatorCulturefor培訓(xùn)時間的長短和課程內(nèi)容根據(jù)具體需要確定，其內(nèi)容可以偏重綜合管理技能，也可以偏重某一具體管理領(lǐng)域的知識與技巧，例如經(jīng)營戰(zhàn)略、財務(wù)管理、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、人力資源的開發(fā)與管理、生產(chǎn)與經(jīng)營管理、國際市場營銷管理等。　　 ■　　以上區(qū)別內(nèi)容提供： 《 經(jīng)理人 》 雜志總編輯楊俊杰、中歐 EDP主任林潔　　因此， EDP是商學(xué)院最面向市場的項目，因而更強(qiáng)調(diào)根據(jù)個體和組織的知識需要量身定制，滿足其對時間較短、針對性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)需求。　　 ●學(xué)位學(xué)歷教育　　 MBA：是； EMBA：是； EDP：不是。　　 EDP在國外主要是由商學(xué)院來完成，作為商學(xué)院 NonDegree（非學(xué)位）系列項目，承擔(dān)著培訓(xùn)組織中高層管理人員的職能，同時也是商學(xué)院收入的主要來源。細(xì)分的市場讓越來越多的商學(xué)院關(guān)注高端的市場，對于在企業(yè)中面臨難題的管理者而言，同屬于企業(yè)高層管理培訓(xùn)領(lǐng)域的 EMBA和 EDP項目，兩者之間到底有何不同，哪個更適合自己？　　 《 經(jīng)理人 》 雜志剛剛做完今年的最佳 EMBA排行榜，也對各商學(xué)院的 EDP教學(xué)情況做出統(tǒng)計，據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，中歐去年 EDP銷售額為 ，其中 1/3來自企業(yè)內(nèi)訓(xùn)，清華經(jīng)管學(xué)院 EDP營業(yè)額在 5000萬元左右，北大光華也有 4000多萬元。它的系統(tǒng)化培養(yǎng)模式均依據(jù)領(lǐng)導(dǎo)者、決策者的特點與需求設(shè)計。　　 EDP是基于現(xiàn)代公司企業(yè)的具體特點，開設(shè)的一整套具有針對性的短期強(qiáng)化課程，旨在滿足企業(yè)高層經(jīng)理人員對時間較短、針對性較強(qiáng)的管理課程的學(xué)習(xí)需要。projects58Document numberEDP是英文 Thefaculty case由哈佛教授針對客戶定制化設(shè)計課程模塊、在線互動教學(xué)、研討、案例分析等，為期 6個月。Management國內(nèi)外商學(xué)院 MBA 多職能輪崗 國際外派在線學(xué)習(xí)：哈佛商學(xué)院 例? 交換信息….?…….? 交換信息….?提出 ….54Document number領(lǐng)導(dǎo)者在成長中將經(jīng)歷不同的轉(zhuǎn)折點挑戰(zhàn)期挑戰(zhàn) 1挑戰(zhàn) 2成熟期成長期領(lǐng)導(dǎo)者成長路徑 領(lǐng)導(dǎo)者培養(yǎng)階段工作復(fù)雜性階段性領(lǐng)導(dǎo)力成熟度成長期成熟期 老手挑戰(zhàn)期 高手新手55Document number李寧大學(xué)的組織架構(gòu)CEO擔(dān)任校長領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院品牌管理學(xué)院產(chǎn)品管理學(xué)院零售管理學(xué)院李寧大學(xué)執(zhí)行委員會教務(wù)管理中心李寧文化創(chuàng)意中心說明： 李寧大學(xué)執(zhí)行委員會： 由公司高層、 HRD擔(dān)任李寧領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院 ： 以資質(zhì)為核心開發(fā)和傳播李寧特色的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)李寧品牌管理學(xué)院： 與 ZIBA合作，開發(fā)和傳播李寧品牌管理技能李寧產(chǎn)品管理學(xué)院： 與外部機(jī)構(gòu)合作，開發(fā)和傳播李寧產(chǎn)品管理技能李寧零售管理學(xué)院： 協(xié)助零售培訓(xùn)部，開發(fā)和傳播李寧零售管理技能表示為 09年重點建設(shè)項目。制定具體可行的行動方案，并簽字確認(rèn)。戰(zhàn)略思維 面授 1天行業(yè)發(fā)展趨勢 面授 1天共同愿景工作坊 面授 研討 1天問題分析與解決 面授 1天譜寫創(chuàng)新劇本 面授 23天高績效團(tuán)隊 在線測評 面授 1天時間管理沙盤 * 面授 1天有效溝通與傾聽 面授 1天提升商業(yè)敏感 面授 1天高情商領(lǐng)導(dǎo) 在線測評 面授 2天學(xué)習(xí)的優(yōu)勢 面授 1天加勒比海盜 面授 行動學(xué)習(xí) 沖突管理 面授 1天領(lǐng)導(dǎo)自我領(lǐng)導(dǎo)協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)他人行動學(xué)習(xí)法 面授 行動學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)能力時間管理創(chuàng)新思維與管理分析思維 企業(yè)文化影響力、自我認(rèn)知績效管理、激勵團(tuán)隊溝通技巧行動學(xué)習(xí)、合作共贏資源協(xié)同、合作共贏沖突管理商業(yè)意識戰(zhàn)略思維行業(yè)洞察1天45Document numberSLD項目能力點目標(biāo)：幫助新任高層經(jīng)理快速掌握本層級管理者所需具備的管理技能，轉(zhuǎn)變心態(tài)，快速適應(yīng)崗位要求新的挑戰(zhàn) 挑戰(zhàn)分解 對應(yīng)能力間接獲得成功根據(jù)可能產(chǎn)生的結(jié)果，在不同的業(yè)務(wù)部門之間做出正確選擇和決策 決策力、風(fēng)險評估和直接下屬共事并幫助他們不斷成長 授權(quán)、輔導(dǎo)使公司總戰(zhàn)略優(yōu)先于部門戰(zhàn)略 樂于奉獻(xiàn)、全局意識　管理和培養(yǎng)職能部門 /事業(yè)部一把手 克制插手下屬管理者的工作的動機(jī) 對工作的監(jiān)督和對效果的評估； 輔導(dǎo)與反饋不僅僅從財政角度衡量下屬的工作績效 多層次多角度評估、公平公正觀察下屬評價、選拔和培養(yǎng)繼任者的能力 輔導(dǎo)、激勵下屬把部門同整個公司聯(lián)系起來 監(jiān)督和強(qiáng)化下屬管理者適應(yīng)公司的目標(biāo)和戰(zhàn)略 監(jiān)督、控制，獲得來自一線的信息，保證信息傳遞的暢通戰(zhàn)略性的在各業(yè)務(wù)部門之間分配資金 評估投資成功的可能性；財務(wù)分析；市場洞察力管理新發(fā)現(xiàn)的領(lǐng)域 思考 “ 無形 ” 的事情和進(jìn)行戰(zhàn)略規(guī)劃 發(fā)現(xiàn)和分析潛在市場機(jī)會，并作出決策46Document numberSLD項目內(nèi)容 針對涉及到的能力點，我們把學(xué)習(xí)內(nèi)容歸納到三大主題內(nèi)，包括領(lǐng)導(dǎo)他人、領(lǐng)導(dǎo)協(xié)作、領(lǐng)導(dǎo)業(yè)務(wù) 。在該階段，最重要的培養(yǎng)就是通過工作任務(wù)發(fā)展，因此本學(xué)習(xí)地圖不涉及該階段的培養(yǎng)方案。對于柳工高級經(jīng)理以上管理者，共有 3類不同側(cè)重的 LDP項目： BLD（ Basic LD）、 SLDP（ Strategic LD）、 LG（ Leadership Global Program），同時，公司提供 EDP和 EMBA學(xué)習(xí)項目作為基礎(chǔ)必修課程。podcastsActionLiveDirectBLD學(xué)習(xí)內(nèi)容基礎(chǔ)領(lǐng)導(dǎo)力課程學(xué)習(xí)活動 /內(nèi)容 時間長度學(xué)習(xí)方式 學(xué)習(xí)目標(biāo)情商 課堂研討 1天 了解什么是情商，如何在工作中培養(yǎng)的提高情商課堂研討戰(zhàn)略思維 課堂研討 1天 培養(yǎng)未來戰(zhàn)略型領(lǐng)導(dǎo)者的戰(zhàn)略思維力研討柳工典型案例，總結(jié)與副職成功經(jīng)驗，工作中避免類似失敗案例教學(xué) 案例教學(xué) 1天行業(yè)調(diào)研匯報 業(yè)務(wù)研討 對行業(yè)調(diào)研的成果進(jìn)行匯報，與點評高管交流互動領(lǐng)導(dǎo)力加速 在線學(xué)習(xí) 2個月學(xué)會迅速適應(yīng)變化的環(huán)境，將變化中的潛在風(fēng)險轉(zhuǎn)化為企業(yè)與個人的成長機(jī)遇，并持久獲得學(xué)習(xí)支持時間管理沙盤 課堂演練 1天 學(xué)會管理領(lǐng)導(dǎo)者愈加寶貴的時間，提高工作效率與產(chǎn)出在線學(xué)習(xí)35Document number行業(yè)領(lǐng)域匯報目的更好理解華為所處的市場環(huán)境，及華為如何在市場上定義自己的成功目標(biāo)l 分析業(yè)務(wù)活動，以及關(guān)于客戶、市場 /行業(yè)、投資者、媒體、政府及社區(qū)方面決策的影響力l 更好地審視客戶需求，以確保滿足這些需求l 站在客戶角度重新審視評估流程及績效的方法MDP LDP行動學(xué)習(xí)EDP/MBA/EMBA哈佛管理導(dǎo)師SLDBLDAMDLGBMD36Document number行業(yè)領(lǐng)域匯報提示匯報人? 陳述顯而易見的事實? 征求聽眾對您匯報內(nèi)容的詳細(xì)程度的意見? 要點：只分享與該領(lǐng)域最相關(guān)的信息p 趨勢p 與直覺不一致的事實p 確鑿的發(fā)現(xiàn)p 結(jié)論? 如需要，您可準(zhǔn)備隨堂資料；將匯報膠片共享至 DBL文件夾? 做得漂亮些，會更受歡迎！在線學(xué)習(xí)：領(lǐng)導(dǎo)力加速課程、 Leadership的案例教學(xué)法是一個不斷向?qū)W生 “加壓 ”的學(xué)習(xí)機(jī)制。的案例分析教學(xué)法，是力 圖 把學(xué)生置于一個 實際經(jīng)營者的立 場 上， …… ……26Document number成功的在崗實踐需要認(rèn)真的準(zhǔn)備和執(zhí)行，它的學(xué)習(xí)效果需要依賴于深入的反思，及與導(dǎo)師的認(rèn)真回顧。導(dǎo)師在日常的工作中對被指導(dǎo)者進(jìn)行在職知識指導(dǎo)和提出職業(yè)發(fā)展規(guī)劃建議。?作為通用類培養(yǎng)課程供中層管理者選擇與學(xué)習(xí)17Document numberMDC經(jīng)理發(fā)展課程BMC商務(wù)管理課程FoL通用電氣領(lǐng)導(dǎo)力基礎(chǔ)NMDC新經(jīng)理發(fā)展課程AMC高級經(jīng)理課程LDC領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展課程高層領(lǐng)導(dǎo)力基礎(chǔ)領(lǐng)導(dǎo)力基本領(lǐng)導(dǎo)力課程LIG領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)新和成長+基于團(tuán)隊發(fā)展的常規(guī)項目改善溝通p 通用電氣的演講技能 p 通用電氣的影響力技能領(lǐng)導(dǎo)項目q 項目管理q 項目領(lǐng)導(dǎo)力q 通用電氣的團(tuán)隊建設(shè)吸引人員q 培養(yǎng)基本的領(lǐng)導(dǎo)力技能q 有效的 員工輔導(dǎo) 技能q 聘用合適的人員q 包含領(lǐng)導(dǎo)力研討會q 突破 性 領(lǐng)導(dǎo)力PBEDC高管發(fā)展課程領(lǐng)導(dǎo)變革q 通用電氣的 促動 技能q 通用電氣的群策群力 Work Out?q 變革加速過程q 創(chuàng) 造性 地解決問題在線學(xué)習(xí)LPBSEB/VPEBSPB通用電氣全球?qū)W習(xí)：克勞頓學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)力課程體系通用電氣全球?qū)W習(xí)：克勞頓學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)力課程體系18Document number通用電氣全球?qū)W習(xí)：經(jīng)理人發(fā)展課程通用電氣全球?qū)W習(xí)：經(jīng)理人發(fā)展課程課程理念n主動試驗和解決問題n全面而深入地探究通用電氣學(xué)習(xí)領(lǐng)域n開拓眼界? 通用電氣高級領(lǐng)導(dǎo)力? 通用電氣的企業(yè)責(zé)任和戰(zhàn)略? 全球化 /財務(wù)n領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展? 通用電氣領(lǐng)導(dǎo)力? 人際技能培養(yǎng)? 建設(shè)一支高效團(tuán)隊? 價值觀和發(fā)展特點n個人發(fā)展? 職業(yè)思考和人脈網(wǎng)絡(luò)19Document number柳工中高層管理者培養(yǎng)方案MDP（管理發(fā)展項目） LDP（領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項目）? 業(yè)務(wù)能力提升BMD? 全球領(lǐng)導(dǎo)力提升LG行動學(xué)習(xí)EDP/MBA/EMBA哈佛管理導(dǎo)師? 基礎(chǔ)領(lǐng)導(dǎo)力提升BLD? 戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力提升SLD? 中層管理者角色認(rèn)知? 管理技能提升AMD20Document number柳工中層管理者的培養(yǎng)，旨在通過學(xué)習(xí)與實踐，逐步實現(xiàn)管理技能、業(yè)務(wù)管理能力和領(lǐng)導(dǎo)力的持續(xù)提升，成為高績效的團(tuán)隊管理者管理力 業(yè)務(wù)力領(lǐng)導(dǎo)力中層管理者能力要求MDP LDP行動學(xué)習(xí)EDP/MBA/EMBA哈佛管理導(dǎo)師SLDBLDAMDLGBMD學(xué)習(xí)實踐高績效的團(tuán)隊管理者21Document number通用管理課程與實踐通用高階領(lǐng)導(dǎo)力課程分線條業(yè)務(wù)研討 1分線條業(yè)務(wù)研討 2分線條業(yè)務(wù)研討 3角色認(rèn)知 行動學(xué)習(xí) 匯報與 答辯人才評測評價與任職學(xué)年制課程 網(wǎng)絡(luò)專才培養(yǎng)專業(yè)課程培訓(xùn)管理力提升 領(lǐng)導(dǎo)力提升業(yè)務(wù)力提升中層管理者采取總分結(jié)合的培養(yǎng)方式，角色認(rèn)知、通用技能和領(lǐng)導(dǎo)力在公司層面拉通培養(yǎng)，業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)分線條展開MDP LDP行動學(xué)習(xí)EDP/MBA/EMBA哈佛管理導(dǎo)師SLDBLDAMDLGBMD分線條培養(yǎng)拉通培養(yǎng) 拉通培養(yǎng)22Document number第 1個月BMDAMDKick參與者對銀行業(yè)務(wù)了如執(zhí)掌，但對因特網(wǎng)技術(shù)的了解卻少的可憐。但是當(dāng)我在 ”突破領(lǐng)導(dǎo)力（行動學(xué)習(xí)）小組 ”中工作時，我開始了解并認(rèn)可其他部門的人員。通過一次次聚會，布賴恩對小組其他成員有了進(jìn)一步了解 。快速建立并維持跨文化信任關(guān)系的能力u 號召員工 “用全球化的頭腦去思考問題 ”u 讓員工獲得 “建立跨文化信任的能力 ”效果u