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(部編)人教語文20xx課標版一年級下冊小學一年級語文下冊13荷葉圓圓教學設計(文件)

2025-09-28 10:30 上一頁面

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【正文】 _________三、總結全文。板書設計教學反思本課教學時，我重在尊重學生的主體地位，引導學生在讀正確、讀流利、讀懂的基礎上，讀出自己的體會與感受；指導學生讀、思、議、演。師：誰愿意來挑戰一下第五段。生：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒都喜歡荷葉。生：小水珠和小蜻蜓喜歡荷葉，小青蛙也喜歡荷葉，小魚兒更喜歡荷葉。能有感情地背誦課文。二、復習生字詞齊讀生字開火車讀我說你猜：老師說謎語，學生猜生字，如：一支羽毛（翅），月在旁邊（膀），人在亭子邊（停），一日一日又一日（晶）。師：我們一起說一說“荷葉圓圓的，綠綠的。男女賽讀小青蛙和小魚兒，師旁白。我來引背，你們往下接，不準看書，行嗎？師：當然，如果你看了書才能接，也行，再你確實不能背的地方，悄悄的看一下書。（指名背）七、角色表演，體會品味師：誰愿意到臺上來表演表演？（小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒各一人）八、課外延伸，拓展思維師：今天我們交了幾個朋友，有美麗的荷葉，有可愛的小水珠，還有——（生齊答），老師再給大家介紹幾個朋友（課件）看，他們來了。、流利、有感情地朗讀課文，體會小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒的快樂的心情。教學方法：朗讀領悟法、引導法。：誰來說說,荷葉是什么樣的？（圓圓的，綠綠的）邊交流邊繪畫荷葉,揭示課題。配圖片，師范讀課文，生整體感知。生：小水珠把荷葉當作了搖籃。師：咦，為什么說小水珠眨著亮晶晶的眼睛呢？你還會說哪些像“亮晶晶”這樣ABB式的詞語（水汪汪、笑哈哈、胖乎乎、紅通通、笑嘻嘻）師：你在哪里看到“笑嘻嘻”這個詞語的？（第5自然段，小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去。”三、興趣閱讀，朗讀表演。：我發現剛才表演的同學在不知不覺中都會背課文了呢。請同學們繼續想一想，還有誰會喜歡跟荷葉玩呢？怎么玩的？：說的真好，真是想象力豐富的孩子！小動物們都把這美麗的荷塘當作自己幸福的家園。［課件出示“朵”和“機” ］。：現在拿起鉛筆，擺正姿勢，把這兩個字先描后寫。請同學們回家以后把你記住的好詞、好句、好文章，美美地背給爸爸媽媽聽，好嗎？第五篇：(部編)人教語文2011課標版一年級下冊荷葉圓圓教學設計荷葉圓圓估衣小學顏妍《荷葉圓圓》部編本（人教版）語文一年級下冊第13課，是一篇輕快活潑的散文詩，詩中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。設計理念《語文課程標準》指出：“閱讀是學生個性化行為，不應以老師的分析來代替學生的閱讀與實踐。，感受夏天的美好，激發對大自然、對美的向往，樹立保護大自然的意識。能根據生活實際運用多種方式理解文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語、。師出示課題：《荷葉圓圓》。（可以小聲讀、大聲讀、同桌一起讀……）(二)用看圖的方法學習第一自然段1練讀“荷葉圓圓的，綠綠的”一句。b瞧，嬰兒躺在搖籃里，小水珠也躺在荷葉上，還眨著亮晶晶的眼睛呢？咱們也將自己亮晶晶的眼睛眨一眨吧！想想，睡搖籃的感覺舒服嗎？生：舒服。）導語：小水珠把荷葉當成自己的搖籃它躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛，那小蜻蜓、小青蛙、小魚兒又是怎樣和荷葉在一起玩耍的？請同學們自由地讀讀這幾個自然段。師：你說得很好，瞧，老師這兒有一只蜻蜓，還有一片荷葉，誰來把蜻蜓立在荷葉上的姿勢擺出來。先后出示（卡片字詞：“立”“眨”“蹲”“立”“捧”“游來游去”“停”“笑嘻嘻”“停”“坐”“搖”“展開”）。（課件展示3—5段字幕并配古典音樂）配上動作，再次朗讀。呆會兒，我請同學上臺來表演。如果能再加把勁就更好聽了。師：有很多同學都把動作做對了。）③游戲：師：你真是一個會抓關鍵詞讀書的好孩子。師：同學們見過停機坪嗎？（課件出示停機坪與蜻蜓落在荷葉上的對比圖）飛機降落的這塊寬敞的地方，就叫停機坪。同學們把自己當成是小水珠，來讀讀這句話，就好象是自己躺在搖籃里一樣的舒服。那你們知道小水珠是怎樣和荷葉在一起玩耍的？（課件出示，第二自然段字幕）①學習理解字詞：“搖籃”、“躺”、“眨”。出示詞語送小青蛙回家出示圖片讓學生來說有幾段。教學重難點借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學目標認識“荷、珠”等12個字，會寫“葉、是”等6個字。設計充分尊重學生獨特的感受、體驗和理解，讓學生自己對文中內容的領悟取代教材的講解分析；讓學生自己的獨立思考取代統一答案；讓學生自己的感性化認識取代整齊劃一的理解指導，整個過程為張揚學生個性，激發學生靈性服務。課文洋溢著童真、童趣，有利于啟迪學生的智慧，激發想象。：寫完了同桌互相評一評，比一比，看看誰的字寫得最漂亮！六、總結，擴展。：請仔細觀察這2個字，看字形說發現（指名說）。小朋友們，你們喜歡這些可愛的小動物嗎？喜歡這美麗的河塘嗎？這是一個多么和諧美妙的世界，讓我們都來熱愛大自然，保護小動物，好嗎？接下來，讓我們靜靜地寫寫字吧。：真厲害！聽了你們的背誦表演，我仿佛看到了世界上最美的一幅畫！四、擴展想象，仿文練說：“荷葉是我的。：會讀了，想演一演嗎？怎樣才能表演的更好呢？誰來提醒一下。（指名讀）小魚兒是怎樣與荷葉一起玩的呢？（小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花）（老師貼動詞游）師：怎樣的水花？（很美很美的水花）你還說像“很美很美”這樣的詞語嗎？（很多很多、很大很大）師：這里還有一組量詞“一朵朵”，你會說像這樣的量詞嗎？師：老師還有個小疑問，炎熱的夏天，人們是怎么避暑的呀？那聰明的小魚兒又是怎么避暑的呢？（躲在荷葉下）師：荷葉大大的，圓圓的，就像一把涼傘，小魚兒就躲在荷葉涼傘下避暑的呀。）師：小水珠把荷葉當作搖籃，它是怎樣與荷葉玩的呢？（PPT出示“小水珠___在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛”）誰能補充完整？在橫線上填上表示動作的詞語。自主閱讀，整體了解內容師：散文詩中有小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒，我們的書中也講述了它們之間有趣的事，想讀嗎？（1）那可要邊讀邊思考：小伙伴們把荷葉當成了什么？它們是怎樣與荷葉一起玩的呢？（板書：當什么？玩？）打開書，把課文看仔細，讀準確吧！（2）評價讀書，再讀勾畫

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