20xx-20xx學年度第二學期高三化學教學計劃(文件)

　

【正文】 明，言簡意賅，深入淺出。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。六、取得了一定的成績。二、工作目標深刻領會高考考試大綱的基本精神，準確把握考試大綱的整體要求，把對化學高考考試大綱的理解轉化為我們的教學行為，切實提高學生的觀察能力、思維能力、實驗能力和自學能力。夯實基礎，抓好雙基，科學構建化學學科知識結構。教師再根據學生的實際情況，以基本點、疑點、難點為出發點精選一些例題，討論題，在課堂上重點點擊，幫助學生解決疑問。深化課堂教學改革。“三清”即堂堂清、日日清、周周清。高三化學組要繼續搞好章節過關練習題，要把知識落實做為教學質量提高的重點環節進行檢查。要發揮好現有實驗設備的作用，把實驗室的作用發揮出來，能做實驗的要做，能看的儀器設備要看；利用好實驗光盤，能夠讓學生從中體驗和感悟出實驗情景和科學精神。但由于學生思維能力、認識水平、學習基礎等發展不平衡，有少數同學沒有達到理想的復習效果。研究高考的動向、高考的信息并對高考作出比較準確的預測。抓基礎(基本概念及規律)、練規范(思維過程及書寫過程)、求精準(語言表述及用詞)。第三階段：模擬練考階段本階段選用具有一定綜合性、難度適中、近似于高考試題模式的套題對學生進行強化模擬訓練。改變教師的教學方式，變單純知識傳授為對學生進行學習動機的激發、學習方法的指導和各種能力的培養。上好每一節課，向四十分鐘要質量，真正做到“高效課堂、有效教學”。同時利用與化學相關的豐富的知識對學生進愛國主義教育和思想品德教育。重視因才施教的原則，做好課外學生的輔導工作，重點抓好提優和補差工作，對學生分層次教學，做到有專用資料、專人輔導，使有差異的教學達到有差異的提高，爭取全面豐收!高三第一學期化學教學計劃3一、指導思想在素質教育和新課標教育理念的指導下，以課堂教學為核心，深化教研，改革教法，促進教師教學能力的提高和學生學習方式的轉化，大面積提高我校化學學科教學質量。利用集體備課時間經常性地開展教學研究活動,集思廣益，探討教法，尤其要研究高考命題呈現的動態趨勢,更好地指導我們的教學工作。充分發揮教材的作用和學生的主觀能動性,過好教材關。扎扎實實開展化學教學大綱、高考考試大綱、尤其是近5年全國高考試題學習和研究。課堂要突出學生的主體地位，看學生的自主程度、合作效度和探究的深度。實現“三清”的先決條件是給學生適當的學習內容，適量作業題量和一定的完成時間。高三化學組要繼續搞好章節過關練習題，要把知識落實做為教學質量提高的重點環節進行檢查。要發揮好現有實驗設備的作用，把實驗室的作用發揮出來，能做實驗的要做，能看的儀器設備要看。加強化學學習方法的指導，幫助學生掌握高效的學習方法，以應對日益加深的學習內容。防止題海戰術和重結論、輕過程等不良傾向，提高舉一反三的能力。在教學中，密切聯系有關的最新科技成果和社會熱點問題，注意化學與其他學科的相互滲透與綜合，加強理科綜合能力的培養，引導學生在掌握本學科基礎知識的同時，不斷拓展相關知識面，增強理論聯系實際和解決實際問題的能力，培養學生的科學素養。③對做錯的題，務必認真分析訂正。查學生審題偏差，查學科知識漏洞，查應用能力缺陷，查思維方法障礙，查造成錯誤根源。重視作業。三、工作措施由于暑假后開學比較晚，對高三復習的影響比較大，時間緊任務重，只能是兩節課時復習一節內容，這必然嚴重影響復習的質量，為此，我們主要從老師自身出發，強化個人素質，提高駕馭課堂的能力，重視集體備課，向課堂四十五分鐘要質量，主要采取“預習——精講——精練——點評”的模式，力求穩扎穩打，一步一個腳印的搞好第一輪復習，并在此基礎上，第二輪復習突出抓好幾個專題，重點抓好第三輪復習和綜合訓練，力爭高考取得較好的成績，工作計劃《高三化學教學計劃》。不定期抽查，發現問題及時解決、及時反饋。要重視學習方法的指導，對個別有心理障礙的同學要及時進行心理干預，幫助他們克服困難，迎難而上。(2)定時進行備課組內老師之間的交流。要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。繼續開展和加強學案教學學案運用要系列化。四、教學進度復習采取三輪四段復習法。將各知識點有效的串接起來，形成有效的知識框架結構。回扣復習(20__年6月1～6日)學生自行整體調節，搜集各方資料和信息。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。有針對性，有層次性。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。從而自覺的把身心投放到學習中去。并認真細致地做好查漏補缺工作。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。高三第一學期化學教學計劃。但存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，學生的知識系統還存在很多真空的部分。五、積極推進素質教育。使學習成為他們自我意識力度一部分。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。高三第一學期化學教學計劃5一、認真備課不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。強化訓練階段。第一輪復習：按教材章節進行(20__年9月初～20__年3月底)，夯實基礎，章節過關，以高考的基本題型(基本概念、基本理論、基本實驗)進行系統的復習，著力培養學生的解題的規范性能力、文字表達能力和語言表達能力。讓學生全過程參與學習，全面提高學習能力。(4)組織老師相互聽課，增加交流機會，在相互學習的基礎上，共同提高教學水平。備課組每周進行一次教研活動，內容包括有關教學進度的安排與調整、高考的最新信息，化學教學的改革與創新等。依據學校現有實驗條件，在復習后期開放實驗室，盡可能的提供實驗儀器，以提高學生的實驗能力。對化學有特殊愛好的同學，給予適當的指導。認真上好每節課，積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。要求教師詳細批改，改后學生認真更正。講試卷重點、難點、熱點、試題閃光點。除年級統考外，本科目還要逐章過關。①做題前認真讀題，站在出題者的高度來審題。抓中間促兩頭，努力使不同層次的學生在原有的基礎上都能有較大幅度的提高。認真研究高考改革發展趨勢，深入學習《考試大綱》，正確把握高考的標準和特點，認真分析學生學習狀況，堅持精心設計和上好每一節課，有針對性地制定符合高考改革發展趨勢的教學目標，注重培養學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。高三第一學期化學教學計劃4一、指導思想按照市教育局的安排，我們高三化學組以化學新課程標準為指引，以考試大綱為依據，認真落實學校教學工作計劃，全面推行素質教育，以提高課堂教學質量和培養學生綜合能力為目標，抓好常規教學，夯實基礎，不斷優化課堂教學的方法和手段，以培養學生自主學習、合作學習的能力以及創新思維能力作為教學教研工作的中心任務，不斷增強高考復習的科學性和實效性，加強集體備課，加強對青年教師的指導和培養，全面打贏高三這一仗，高三化學教學計劃。在實驗教學上下功夫。因此，教師要在診斷學生學情上下功夫，要結合實際給學生布置適量的任務，教研組要督促檢查評價。繼續開展“三清”運動，要求學生人人有糾錯本，搞好知識落實。深化課堂教學改革。教師再根據學生的實際情況，以基本點、疑點、難點為出發點精選一些例題，討論題，在課堂上重點點擊，幫助學生解決疑問。夯實基礎，抓好雙基，科學構建化學學科知識結構。全面推進課堂教學改革，努力做到兩個改變：改變學生的學習方式，變學生被動學習為主動學習、主動思考和主動提問。為了提高學科教學質量，教研組在確保完成正常的教學任務的同時，積極開展教學研究活動。樹立全備課組一盤的思想，做到統一備課、統一教學進度、統一教輔資料、統一練習、統一考試和統一批改。每個專題補充一些習題。在素質教育和新課標教育理念的指導下，以課堂教學為核心，認真鉆研新教材法，把握教學要求，以學生行為為主體，以培養學生能力為主，努力提高四十分鐘教學質量。第二階段：專題復習階段本階段是對第一階段復習的歸納總結和深化，以專題或板塊復習為主，貫徹“精備精講，概念成網絡。關注好零界生和優秀學生，做好因材施教。難點：做好各部分的知識點的總結，知識結構的梳理。加強化學學習方法的指導，幫助學生掌握高效的學習方法，這里給大家分享一些關于高三第一學期化學教學計劃5篇，供大家參考。在實驗教學上下功夫。因此，教師要在診斷學生學情上下功夫，要結合實際給學生布置適量的任務，教研組要督促檢查評價。課堂要突出學生的主體地位，看學生的自主程度、合作效度和探究的深度；課堂要體現教師的主導作用，創設教學情景，引導學生學習。扎扎實實開展化學教學大綱、高考考試大綱、尤其是近5年全國高考試題學習和研究。充分發揮教材的作用和學生的主觀能動性，過好教材關。利用集體備課時間經常性地開展教學研究活動，集思廣益，探討教法，尤其要研究高考命題呈現的動態趨勢，更好地指導我們的教學工作。這些都有待以后改進。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。而是充滿樂趣的。四、做好課后輔導工作注意分層教學。三、認真批改作業布置作業做到精讀精練。練習次數為5—6次。根據對大綱和近幾年的高考題的分析，考試熱點集中在以下幾點：離子反應（離子方程式）、氧化還原反應、晶體類型、元素周期律（表）、物質的量的計算、電解原理、化學平衡、有機物結構及性質、電離、離子濃度比較、無機物性質關系、實驗及方程式的計算。組織理綜訓練，增強高考適應能力化學單課測試命題采用“8道選擇題加4道大題的形式。四、本學期復習以提升能力為目標，以加強綜合、突出應用為特征。三、明確教師在第二輪復習中的角色第二輪復習不同于第一輪復習，因此教師在第二輪復習中要適當地轉換角色。由于考試的形式和復習的時間緊，我們把化學計算融合在四大模塊里面進行復習。然后針對高考的重點、熱點選題，要注意各模塊之間的綜合。把握領會高考試題的特點及變化規律，再吃透《考試大綱》的基礎上，還要研究命題趨勢，增強備考的目地性。（——）進行三輪復習。在實驗教學上下功夫。因此，教師要在診斷學生學情上下功夫，要結合實際給學生布置適量的任務，教研組要督促檢查評價。課堂要突出學生的主體地位，看學生的自主程度、合作效度和探究的深度；課堂要體現教師的主導作用，創設教學情景，引導學生學習。