初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何滲透德育(文件)

　

【正文】 在數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生時刻感受到數(shù)學(xué)美的熏陶，既有利于激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，也有助于提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。在師生交往中，建立一種平等、民主、親切、和諧的師生關(guān)系。只有當(dāng)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地親其師，信其道，教師才能順利地完成傳道、授業(yè)、解惑的育人任務(wù)。比如，為了上好一堂數(shù)學(xué)課，教師做了大量的準(zhǔn)備，采取了靈活多樣的教學(xué)手段，這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快，而且在心里還會產(chǎn)生一種對教師的敬佩之情，并從老師身上體會到一種責(zé)任感，對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)及工作都有巨大的推動作用。如可在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育教育呢？下面是本人在教學(xué)、實踐中將教學(xué)德育有機(jī)結(jié)合的實例，僅供參考。數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性是數(shù)學(xué)學(xué)科的基本特征之一，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實際的應(yīng)用聯(lián)系，強(qiáng)化應(yīng)用已逐漸成為人們的共識，這不僅在于數(shù)學(xué)應(yīng)用教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和應(yīng)用能力，而且還可以利用它們對學(xué)生進(jìn)行思想教育。另外為了加深學(xué)生對課堂講授內(nèi)容的理解，提高學(xué)生解決實際問題的能力，我給學(xué)生針對性地布置了一些地實習(xí)作業(yè)，如：自己制作測角器，測量學(xué)校旗桿的高度，測量鳳凰塔的高度；或者建議學(xué)生到農(nóng)村、工廠、建筑工地參觀學(xué)習(xí)，了解數(shù)學(xué)知識在各方面的應(yīng)用。三、充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)對學(xué)生進(jìn)行德育教育。培養(yǎng)他們熱愛祖國，長大后建設(shè)祖國的美好愿望。[參考文獻(xiàn)] [1][M].北京師范大學(xué)出版社.[2][M].人民教育出版社.[3][M].北京師范大學(xué)出版社.[4][M].福建教育出版社.[5]李繼宏、[J].[6][J].[7][M].2013年11月11日淺析初中數(shù)學(xué)教學(xué)中德育滲透丁補(bǔ)浪河中學(xué)嬌 5羽第五篇：淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透新課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重要的地位，培養(yǎng)目標(biāo)是要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀；具有社會主義責(zé)任感，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。建立平等民主的師生觀念，師生之間平等交流，學(xué)生心靈的窗口才會敞開，學(xué)生才會發(fā)自內(nèi)心地親其師，信其道；教師才能順利地完成傳道授業(yè)解惑的育人任務(wù)。在數(shù)學(xué)教材中，大部分思想教育內(nèi)容并不處于明顯的位置，這就需要教師認(rèn)真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，展示我國數(shù)學(xué)的發(fā)展成就，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感、自尊心和自信心。教學(xué)中采取小組合作學(xué)習(xí)法，學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極主動地投入學(xué)習(xí)生活中，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在自己的身邊。其次，創(chuàng)造良好的課堂文化氛圍，形成和諧的人際關(guān)系。數(shù)學(xué)作業(yè)和練習(xí)是學(xué)生必不可少的。淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透張平。通過這些良好品質(zhì)的培養(yǎng)，今后走入社會參加工作，才能對自己要求更高更嚴(yán)，才能把工作干得更好。在回答過程中發(fā)現(xiàn)錯誤，糾正錯誤，對全班學(xué)生都會有很大啟發(fā)，這樣既可以培養(yǎng)和鼓勵學(xué)生勇于提問，勇于講出新觀點(diǎn)，更有利于形成一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，這種氛圍一旦形成，對學(xué)生自信心的影響比單個人的觀念影響會更持久、更重要，會更有力地推動數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。首先，讓學(xué)生主動參與教學(xué)的全過程，讓學(xué)生嘗試成功。德育滲透不能只局限有課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合。數(shù)學(xué)是一門既美又真的科學(xué)，不但擁有真理，而且具有至高的美。教師的板書設(shè)計、語言表達(dá)、教師的儀表等都可以無形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。下面談點(diǎn)自己的體會：一、要更新育人觀念，發(fā)揮教師人格魅力。總之，在中學(xué)數(shù)學(xué)中滲透德育教育，要從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)和認(rèn)識目標(biāo)出發(fā)，充分利用數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，深挖中學(xué)數(shù)學(xué)教材中所蘊(yùn)含的德育因素，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化，以達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。如：“神七”上天、宇航員出倉、三峽大壩、北京奧運(yùn)會主場館——鳥巢、上海世貿(mào)大樓、中國古代的歷史建筑故宮、長城等，展現(xiàn)了中國人一代又一代的智慧和結(jié)晶。在我們的數(shù)學(xué)教育中，可以多給學(xué)生講講這方面的知識，這樣既可以提高學(xué)生的民族自豪感，自尊心和自信心，也能將這些轉(zhuǎn)化為祖國建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺性，另一方也可以給學(xué) 2 生培養(yǎng)不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻(xiàn)身精神。通過這個故事，不僅使學(xué)生看到了中國古代人民的聰明智慧，而且使學(xué)生深切感受到了數(shù)學(xué)知識的實用價值，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的積極性。現(xiàn)代，我國科學(xué)的豐碩成果同樣也令世界各地的炎黃子孫自誼，如我國著名數(shù)學(xué)家華羅庚教授發(fā)起、推廣的優(yōu)選法，被廣泛地應(yīng)用于生產(chǎn)和科學(xué)試驗，創(chuàng)造了很大的經(jīng)濟(jì)價值；陳景潤成功地證明了數(shù)論中“（1+2）”定理，被譽(yù)為“陳氏定理”；美籍華裔科學(xué)家楊振寧、李政 道、吳健雄因在科學(xué)上的巨大成就而榮獲諾貝爾獎等，這些真實典型的數(shù)學(xué)史實不僅可以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國和民族自豪感，而且也激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取精神。百年教育，德育為先，在新的課程標(biāo)準(zhǔn)中把德育教育放在了十分重要的位置。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。反之，尊重學(xué)生，真誠地關(guān)心和理解學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)格要求，熱心幫助，一視同仁，就會使學(xué)生在一種輕松、愉快的氣氛中接受知識，領(lǐng)悟道理，在情感交融的情境中獲得啟迪，在不知不覺中受到熏陶和感染。，如“商品銷售問題”，“儲蓄問題”，“股票買賣問題”，“平均增長率問題”，“多方案投資成本最低的問題”，“多方案獲取最大利潤的問題” ?? 通過這些問題的教學(xué)，不僅能較好引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決身邊的實際問題，初步樹立正確的金錢觀和理財意識，并結(jié)合這些問題的背景材料歌頌我國科技、經(jīng)濟(jì)大發(fā)展和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的輝煌成就，而且，由于經(jīng)常需要討論最大值、最小值和最佳解題對策等問題，因此，數(shù)學(xué)教學(xué)可以使學(xué)生從事物發(fā)展的眾多可能性中