慈母情深教學(xué)設(shè)計(文件)

　

【正文】 穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著……”你的腦海中有這樣一幅畫嗎？帶著你的感受再讀讀。如果你是梁曉聲，面對這樣一位眼神疲憊的母親，你讀懂些什么？但是就是這樣一位極度需要休息的母親卻一刻也不肯休息，你看到了嗎？二次引讀“母親說完，立刻又坐下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭伏在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌……”母親這樣的“立刻”是一天嗎？是一個月嗎？讀，小結(jié)：辛苦忙碌。（2）交流：板書：動作、神態(tài)、語言……，再感受。？你覺得那個勸她的女人說的話有沒有道理？評價：學(xué)生通過正確填空的形式展現(xiàn)人物內(nèi)心，體會到人物的情感，達(dá)到對“母親”這一形象的把握。教學(xué)反思：課題：父愛之舟（第一課時）學(xué)科語文年級　五年級授課時間：****年**月**日主設(shè)計人　劉海燕輔助設(shè)計五年級教研組課型：新授課授課班級：執(zhí)教人：課時數(shù)：2課時課標(biāo)要求；，解讀清楚本課教什么？要教到什么程度？在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。，但不夠全面。一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)不要超過四個，不足四個則在后面留空，目標(biāo)設(shè)計將課標(biāo)的要求根據(jù)內(nèi)容和學(xué)情細(xì)化成可操作可檢測的課堂教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)1會認(rèn)“棧、冤”等14個生字，會寫“蠶、考”等14個生字。目標(biāo)3目標(biāo)4重難點分析重點會認(rèn)“棧、冤”等14個生字，會寫“蠶、考”等14個生字。學(xué)具準(zhǔn)備PPT教學(xué)環(huán)節(jié)教—學(xué)活動設(shè)計個性修改環(huán)節(jié)一指向目標(biāo)計劃用時分鐘一、激趣導(dǎo)入。可是，不論哪種形式，都讓我們感到溫暖，感到幸福。，在小組內(nèi)交流。小組成員帶感情朗讀課文，評出朗讀較好的同學(xué)推薦給大家。，看看文中寫了哪些事。父親在雨雪天氣背“我”上學(xué)。？哪個場景讓你感動？（夢中出現(xiàn)了父母深夜喂蠶，父親帶“我”住旅店；父親帶“我”去廟會讓“我”吃豆腐腦及為“我”做萬花筒；父親雨雪天送“我”上學(xué)；鵝山高小為“我”鋪床；無錫師范送考；無錫師范送“我”去上學(xué)的路上為“我”縫棉被。第二部分（2～9）以小舟為線索，寫了父親對“我”滿滿的愛。教學(xué)反思：課題：父愛之舟（第二課時）學(xué)科語文年級　五年級授課時間：****年**月**日主設(shè)計人　劉海燕輔助設(shè)計五年級教研組課型：新授課授課班級：執(zhí)教人：課時數(shù)：2課時課標(biāo)要求；，解讀清楚本課教什么？要教到什么程度？在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。，一部分學(xué)生敢于提出自己的看法。一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)不要超過四個，不足四個則在后面留空，目標(biāo)設(shè)計將課標(biāo)的要求根據(jù)內(nèi)容和學(xué)情細(xì)化成可操作可檢測的課堂教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)1朗讀課文，從課文中的具體描繪中感受到父親對兒子的愛以及兒子對父親的感激、崇敬之情。學(xué)具準(zhǔn)備PPT教學(xué)環(huán)節(jié)教—學(xué)活動設(shè)計個性修改環(huán)節(jié)一指向目標(biāo)計劃用時分鐘一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。板書：第一個場景找出描寫父親心理活動的句子，體會父親的情感。（1）作者詳細(xì)描寫廟會盛況的目的是什么？（2）從哪些地方可以看出父親對“我”的愛？生總結(jié)、匯報：詳細(xì)描寫廟會的盛況，尤其詳細(xì)描寫各種小吃，表達(dá)出當(dāng)時“我”想吃的愿望。詳細(xì)閱讀“雨雪天送我去上學(xué)”，從中我們感受到什么？生總結(jié)，匯報：是父愛給兒子撐起了一片天，是父愛讓惡劣的環(huán)境變得溫暖。哪件小事體現(xiàn)了父愛？生總結(jié)，匯報：送“我”上學(xué)的路上為“我”縫棉被。這種寫法叫做以小見大。你對父母的感情是否也是這樣？是否也是互相的？寫下來吧。教學(xué)反思：課題：20*“精彩極了”和“糟糕透了”學(xué)科語文年級　五年級授課時間：****年**月**日主設(shè)計人　劉海燕輔助設(shè)計五年級教研組課型：新授課授課班級：執(zhí)教人：課時數(shù)：1課時課標(biāo)要求；，解讀清楚本課教什么？要教到什么程度？在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。，發(fā)表自己的看法。一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)不要超過四個，不足四個則在后面留空，目標(biāo)設(shè)計將課標(biāo)的要求根據(jù)內(nèi)容和學(xué)情細(xì)化成可操作可檢測的課堂教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)1能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。學(xué)具準(zhǔn)備PPT教學(xué)環(huán)節(jié)教—學(xué)活動設(shè)計個性修改環(huán)節(jié)一指向目標(biāo)計劃用時分鐘一、激趣導(dǎo)入父母對我們的愛會呈現(xiàn)出不同的方式。，把不理解的句子畫出來和同學(xué)交流。生認(rèn)清字形，并能一字組多詞，規(guī)范書寫，理解詞語。第二部分（15）：寫幾年之后，“我”意識到了父親的評價是對的，并繼續(xù)堅持寫作。快速瀏覽114自然段，看看巴迪的爸爸媽媽是怎么說的。巴迪面對母親雨點兒般的贊揚和熱烈的擁抱，他多么渴望也能得到父親的贊揚，我們來看細(xì)節(jié)描寫整個下午……父親的位置上。板書：長大感悟母親鼓勵，父親嚴(yán)格慈母與嚴(yán)父同在（3）自由朗讀第117自然段，思考：巴迪成年后，又是如何看待父母的愛的？畫出自己感受最深的句子，可以在句子旁邊簡單批注自己的感受。）板書：成年體會，精彩極了是創(chuàng)作的源泉，糟糕透了，是警告的力量，這兩種愛缺一不可。環(huán)節(jié)五指向目標(biāo)計劃用時分鐘五、總結(jié)全文：同學(xué)們，讀了這篇課文，你懂得了什么？（學(xué)了課文，我認(rèn)識了嚴(yán)父與慈母的愛，正是他們的愛讓巴迪成為了大作家。評價相反，但是目的相同。，語氣、語調(diào)適當(dāng)。二是要教學(xué)目標(biāo)的陳述要規(guī)范。與人交流能尊重、理解對方。與人交流能尊重、理解對方。今天，就讓我們把自己感受到的愛表達(dá)出來，與同學(xué)、老師、父母一同分享吧。環(huán)節(jié)三指向目標(biāo)計劃用時分鐘三、閱讀故事，說說自己的見解出示三個小故事：故事1：媽媽的包辦，使王小雅養(yǎng)成了丟三落四的不良習(xí)慣。故事3：陳敏的成功是爸爸正確引導(dǎo)的結(jié)果。，學(xué)生根據(jù)剛才教師的提示再次勸說。能做到嗎？評價：學(xué)生能否聯(lián)系生活實際，表達(dá)真情實感。評價：學(xué)生能否自由地表達(dá)，充分表現(xiàn)自己對父母的感恩之情。教學(xué)反思：板書設(shè)計說事例，要具體我想對您說抓細(xì)節(jié)，打動人心寫真事，露真情課題：習(xí)作學(xué)科語文年級　五年級授課時間：****年**月**日主設(shè)計人　劉海燕輔助設(shè)計五年級教研組課型：新授課授課班級：執(zhí)教人：課時數(shù)：2課時課標(biāo)要求；，解讀清楚本課教什么？要教到什么程度？語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。（行為主體、行為動詞、行為條件、學(xué)習(xí)水平四個要素，主語可以省略）三是要方便于后面的教學(xué)活動設(shè)計。目標(biāo)4重難點分析重點，用書信的形式圍繞主題進(jìn)行寫作。假如你朝夕相處的父母此刻就在你眼前，渴望與你溝通，你最想對他們傾訴什么呢？（師引導(dǎo)學(xué)生從多個角度暢所欲言，述說心里話）板書：我想對您說環(huán)節(jié)二指向目標(biāo)計劃用時分鐘二、心事誰能解：平時與父母交流的同學(xué)有多少？，深入體會與父母溝通的重要性。，互相說說心里話。評價：聯(lián)系實際的方法進(jìn)行習(xí)作。板書：寫真事，露真情。”培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，其基本途徑也只能是大量的語文實踐活動。但自我表達(dá)能力不足，需要老師在教學(xué)過程中給予引導(dǎo)。一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)不要超過四個，不足四個則在后面留空，目標(biāo)設(shè)計將課標(biāo)的要求根據(jù)內(nèi)容和學(xué)情細(xì)化成可操作可檢測的課堂教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)1學(xué)習(xí)習(xí)作中如何結(jié)尾的方法以及體會場景描寫在課文中的作用。現(xiàn)在，讓我們走進(jìn)“語文園地”去汲取里面的營養(yǎng)吧。板書：場景細(xì)節(jié)心理評價：學(xué)生在教師。為了表情達(dá)意的需要，作者往往通過場景、細(xì)節(jié)等的描寫來表達(dá)感情。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)環(huán)節(jié)教—學(xué)活動設(shè)計個性修改環(huán)節(jié)一指向目標(biāo)計劃用時分鐘一、激趣導(dǎo)入。目標(biāo)3積累名句。二是要教學(xué)目標(biāo)的陳述要規(guī)范。學(xué)情分析學(xué)情分析寫清楚兩個方面的內(nèi)容：，寫清楚本節(jié)內(nèi)容的相關(guān)前置內(nèi)容基礎(chǔ)；，寫清楚本班的具體學(xué)情。作業(yè)設(shè)計：完成習(xí)作草稿。引導(dǎo)學(xué)生把事例說清楚，要講具體。評價：學(xué)生通過具體事例表達(dá)感情，表達(dá)言之有物。環(huán)節(jié)三指向目標(biāo)計劃用時分鐘三、回憶生活，體驗真情，說說自己的體會。難點學(xué)習(xí)第一人稱來寫作，真切地表達(dá)自己的情感與想法。目標(biāo)2聯(lián)系生活實際，用充滿感情的語言表達(dá)對父母的情感，培養(yǎng)愛父母的情感。目標(biāo)設(shè)計第一課時教學(xué)目標(biāo)的制定，要遵循三個原則：原則一：要基于課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。基于本課內(nèi)容對課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀，本課重點將寫作方法運用到習(xí)作中去，學(xué)習(xí)分段表述的方法使文章更有條理性，生生間互相給出修改作文的建議。，表達(dá)自己對父母的感恩之情。世上沒有不愛子女的父母，只是愛的方式各不相同。評價：學(xué)生的應(yīng)對能力是否提高，說話是否更加得體，更能以理服人。評價：能感受三個不同的故事所體現(xiàn)的父母的愛，有所鑒別，有所學(xué)生成長。2．小組交流。故事2：爸爸教育方式不當(dāng)，使李剛畏懼考試。評價：用具體事例來感悟父母深情，是否做到內(nèi)容具體，情感真摯。學(xué)具準(zhǔn)備PPT教學(xué)環(huán)節(jié)教—學(xué)活動設(shè)計個性修改環(huán)節(jié)一指向目標(biāo)計劃用時分鐘一、激趣導(dǎo)入父母的愛有時候是和風(fēng)細(xì)雨，有時候卻又是狂風(fēng)暴雨。目標(biāo)4重難點分析重點，建議父母改進(jìn)方法。一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)不要超過四個，不足四個則在后面留空，目標(biāo)設(shè)計將課標(biāo)的要求根據(jù)內(nèi)容和學(xué)情細(xì)化成可操作可檢測的課堂教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)1在交流與溝通中理解什么是真正的父愛母愛，建議父母改進(jìn)方法。學(xué)生交流能尊重對方，但說話時的條理欠缺。教學(xué)反思：課題：口語交際學(xué)科語文年級　五年級授課時間：****年**月**日主設(shè)計人　劉海燕輔助設(shè)計五年級教研組課型：新授課授課班級：執(zhí)教人：課時數(shù)：1課時課標(biāo)要求；，解讀清楚本課教什么？要教到什么程度？。）師：有一首詩，正說明了這一點：敵視伴隨著孩子，他學(xué)會爭斗；嘲弄伴隨著孩子，他羞愧靦腆；鼓勵伴隨著孩子，他信心倍增；贊美伴隨著孩子，他鑒賞有方；認(rèn)可伴隨著孩子，他愛心常存；分享伴隨著孩子，他慷慨大方；誠實與公正伴隨著孩子，他領(lǐng)悟出真理與正義。評價：學(xué)生通過抓重點詞語和重點句子的方法，理解意思，從而把握寫作中心，明確作者思想感情的變化。聯(lián)系生活實際，理解“我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，……喪失信心而一蹶不振。你讀懂了什么？又有什么感受？。（2）找出文中對爸爸媽媽的動作描寫，和同桌交流一下自己的體會。得意洋洋迫不及待立刻自豪滿懷信心緊張極了濕潤沉重失聲痛哭板書：童年寫詩，母親表揚，父親批評表揚與批評共存（2）通過這些詞語，我們可以讀懂此時巴迪的心情，你能用一個詞來概括巴迪對兩種不同的聲音的認(rèn)識嗎？矛盾不解困惑不知所措。評價：能用自學(xué)的方式解決生字詞，梳理課文內(nèi)容。板書：脈絡(luò)層次。爸爸媽媽用他們自己的方式愛著我們。目標(biāo)3目標(biāo)4重難點分析重點了解課文主要內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。二是要教學(xué)目標(biāo)的陳述要規(guī)范。學(xué)情分析學(xué)情分析寫清楚兩個方面的內(nèi)容：，寫清楚本節(jié)內(nèi)容的相關(guān)前置內(nèi)容基礎(chǔ)；，寫清楚本班的具體學(xué)情。板書設(shè)計作業(yè)設(shè)計：。評價：學(xué)生了解文章“以小見大”的寫作方法環(huán)節(jié)四指向目標(biāo)計劃用時分鐘四、激情升華，拓展延伸從父親身上我們感受到了這種平凡而又偉大的、深沉的父愛。環(huán)節(jié)三指向目標(biāo)計劃用時分鐘三、感受寫法。讀“無錫師范送考”這個場景的描寫，體會作者沉痛的心情。（3）從哪些地方看出兒子對父親的愛？“不敢，也不忍心叫父親買”說明“我”非常體諒父親，也非常愛父親。師：我們只體會了父親對孩子的愛，那么，這段文字里有沒有體現(xiàn)出兒子對父親的愛呢？生總結(jié)、匯報：“體會到父親掙錢的艱難”、“不肯再加錢換房子”表現(xiàn)出“我”對父親艱難的體諒，也體現(xiàn)出兒子對父親的愛。，說說在“我”的夢中出現(xiàn)了哪些難忘的場景？？環(huán)節(jié)二指向目標(biāo)計劃用時分鐘二、品讀感悟，體會父愛。目標(biāo)3目標(biāo)4重難點分析重點朗讀課文，從課文中的具體描繪中感受到父親對兒子的愛以及兒子對父親的感激、崇敬之情。二是要教學(xué)目標(biāo)的陳述要規(guī)范。學(xué)情分析學(xué)情分析寫清楚兩個方面的內(nèi)容：，寫清楚本節(jié)內(nèi)容的相關(guān)前置內(nèi)容基礎(chǔ)；，寫清楚本班的具體學(xué)情。評價：學(xué)生交流、練習(xí)列提綱，梳理文章結(jié)構(gòu)。，概括每段的段落大意。評價：學(xué)生能整體把握課文，了解課文內(nèi)容，知道課文圍繞父愛講了哪些事。生總結(jié)匯報本文先回憶了過去：父親送“我”報考學(xué)校和上學(xué)，見“我”晚上在旅館被臭蟲咬，父親心疼的樣子。（3）讓學(xué)生以自由舉手讀、開火車讀等形式，加深學(xué)生對生字的認(rèn)識。板書：父愛之舟環(huán)節(jié)二指向目標(biāo)計劃用時分鐘二、讀文識字。父母的愛是那慈祥的笑容，父母的愛是那親切的話語，父母的愛是那熱情的鼓勵，父母的愛是那嚴(yán)格的要求。難點朗讀課文，把握課文內(nèi)容。目標(biāo)2朗讀課文，把握課文內(nèi)容。二是要教學(xué)目標(biāo)的陳述要規(guī)范。學(xué)情分析學(xué)情分析寫清楚兩個方面的內(nèi)容：，寫清楚本節(jié)內(nèi)容的相關(guān)前置內(nèi)容基礎(chǔ)；，寫清楚本班的具體學(xué)情。