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21畫家和牧童(教案)(文件)

2025-10-14 20:39 上一頁(yè)面

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【正文】卻對(duì)小牧童說(shuō)“我很愿意”我們看到了一個(gè)怎樣的戴嵩呀？（學(xué)生發(fā)言，教師相機(jī)板書：虛心或謙虛），來(lái)，讓這位謙虛的戴嵩來(lái)到我們身邊吧（師生互讀對(duì)話）再互換角色讀師：此時(shí)我就是戴嵩，小朋友們就是小牧童，我有問(wèn)題請(qǐng)教你們了。（感謝）來(lái)，做上拱手動(dòng)作讀讀，再帶上慚愧的表情，做上連連拱手的動(dòng)作，再讀讀這個(gè)句子。師：多謝你的指教，多謝你的指教，小兄弟，你還有什么話想對(duì)我戴嵩說(shuō)說(shuō)嗎？（學(xué)生自由發(fā)言，教師相機(jī)評(píng)價(jià)）四、情感升華文中這兩個(gè)主角，你更喜歡哪一個(gè)？請(qǐng)你用自己的話夸夸他們。把你對(duì)戴嵩的稱贊寫一寫。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，理解詞語(yǔ)意思，會(huì)寫3個(gè)形近字。板書課題：畫家和牧童（指名讀課題，齊讀課題。師：對(duì)了，畫畫得好而且出名的人才能稱為是畫家。看著大家自學(xué)得那么認(rèn)真，老師真高興，老師還想問(wèn)問(wèn)大家，這些詞你都認(rèn)識(shí)了嗎？ppt 戴嵩價(jià)錢牛蠅和藹購(gòu)買翹起來(lái)驅(qū)趕慚愧拱手批評(píng) 濃墨涂抹——先帶拼音認(rèn)讀，再去掉拼音認(rèn)讀。師：你從課文的哪些地方可以看出戴嵩很著名、畫畫得好呢？請(qǐng)大家默讀課文，用筆畫出來(lái)。）生：我發(fā)現(xiàn)第一句更能說(shuō)明他畫得好。誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)句子？（一生讀。生齊讀板書：畫得好看畫的人沒有不點(diǎn)頭稱贊的，有錢的人還爭(zhēng)著花大價(jià)錢購(gòu)買ppt。他的畫一掛出來(lái)，有錢的人就（）。（1）說(shuō)明了什么？戴嵩畫得很快。（5）請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽老師讀，你好像看到了什么？是啊，戴嵩的畫技實(shí)在是高超，咱們?cè)偃ジ惺芤幌掳伞Ｅ叮∧悄懵牭搅苏l(shuí)的夸贊聲？（1）商人；他是怎么稱贊的？（出示句子）ppt “絕妙之作”什么意思？妙－好。讓我們一起來(lái)做做這位商人，來(lái)夸贊一下。猜想一下，當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的會(huì)有些什么人？（或許有戴嵩的學(xué)生、畫友、家人、過(guò)路的人、他們還可能是大官、商人??）他們又會(huì)怎么夸贊呢？小組討論。五、板書設(shè)計(jì)：畫家和牧童（戴嵩）畫得好著名畫得快。老師找了幾個(gè)贊美他的詞，你幫我來(lái)讀讀好嗎？詞語(yǔ)加油站：絕妙之作上乘之作出神入化活靈活現(xiàn) 栩栩如生你能用上其中的詞來(lái)夸夸戴嵩嗎？四、小結(jié)師：戴嵩之所以能成為著名的畫家，畫出那么絕妙的畫，受世人稱贊，一定離不開他的勤學(xué)苦練，刻苦鉆研。還聽到了誰(shuí)的夸贊？（2）教書先生；學(xué)著他的樣來(lái)夸一夸（出示句子）ppt 同桌自由練一練。絕妙－最好，作－作品，指這幅畫。（過(guò)渡）師：他就是這樣一會(huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描，很快就畫成了。學(xué)生練習(xí)。你覺得怎么讀才能讀好這段話？過(guò)渡：戴嵩不僅畫得好，還畫得很快呢？找畫得快的句子。（2）有的人還爭(zhēng)著花大價(jià)錢購(gòu)買。師：你試試，行嗎？（該生讀。生：沒有“一”和“就”，可能就變成掛出來(lái)好長(zhǎng)時(shí)間，人們才來(lái)觀賞。師：哪句話告訴你戴嵩很著名、畫畫得好呢？跟隨學(xué)生回答朗讀感悟有關(guān)句子：他的畫一掛出來(lái)，就有許多人觀賞。現(xiàn)在你能說(shuō)說(shuō)，這是一位怎樣的畫家了嗎？（一）、出示：唐朝有一位著名的畫家叫戴嵩。出示自學(xué)要求：（請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，畫出生字，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。師：是啊，我們把放牧的小孩子都可以稱為牧童。教學(xué)過(guò)程：一、看圖導(dǎo)入。、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)畫家的有名。六、拓展延伸請(qǐng)大家把目光注視到課文第99頁(yè)我知道，請(qǐng)同學(xué)朗讀，一起欣賞畫家們的畫。開始。你的頭向下低著，臉有點(diǎn)紅，這種表情叫（慚愧），我們一起帶著這種表情再來(lái)讀讀。師：就在人們的紛紛夸贊聲中，一位牧童擠了進(jìn)來(lái)，并大聲喊道（課件出示插圖和牧童的話，示意學(xué)生學(xué)著牧童的樣子喊）師：牧童這一喊就像（炸雷一樣），把（在場(chǎng)的人都驚呆了）。（提示學(xué)生用上課前積累的詞語(yǔ)：活靈活現(xiàn)、栩栩如生、出神入化??）師：大家你夸一句，我夸一句，都在夸贊戴嵩，課文中用了一個(gè)詞，找一找，是（紛紛夸贊）。師：我就是那個(gè)商人，你們就是那個(gè)教書先生，來(lái)一起夸夸戴嵩的畫。從而感受來(lái)看畫的人來(lái)得可真（快啊），來(lái)得也（真多啊）那是因?yàn)榇麽缘漠嫯嫷茫ê冒。煟耗男┬∨笥涯苡蒙稀耙???就 ??”來(lái)說(shuō)個(gè)句子嗎？ 3：商人和教書先生的話。師：兩個(gè)“一會(huì)兒，一會(huì)兒”讓我們看到戴嵩畫畫得（又快又好、真快啊）對(duì)，這里用兩個(gè)“一會(huì)兒”是表示戴嵩畫得很快的意思，哪些小朋友能用上這兩個(gè)“一會(huì)兒”來(lái)說(shuō)說(shuō)句子。師：現(xiàn)在我們知道戴嵩是唐朝一位著名的畫家。（師板書：“畫家”二字大，“牧童”二字小）師：看課題后你發(fā)現(xiàn)什么了嗎？猜猜老師為什么這樣寫。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀理解課文內(nèi)容，讀好人物的語(yǔ)言，體會(huì)不同的語(yǔ)氣表達(dá)。請(qǐng)你來(lái)夸夸他們吧！同桌討論，自己書寫，寫后交流。師：誰(shuí)讀牧童的話？其他同學(xué)邊聽邊思考：戴嵩錯(cuò)在哪里？（一生讀牧童的話）師：誰(shuí)來(lái)匯報(bào)？師：很有道理！再給你們一個(gè)難一點(diǎn)的題目

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