一年級道德與法治(文件)

　

【正文】 不敢。活動二師：大家剛才介紹說自己跟小朋友們一起玩得很開心，可是，這些同學卻玩不下去了）師：在游戲中不遵守規則就會產生矛盾，遵守規則就能玩得開開心心。如果想跟不太熟悉的小朋友一起玩的時候，就能把膽子放大些，要敢于嘗試，主動伸出“友誼之手”，這樣才能與更多的人成為朋友，才能收獲更多的快樂。（課堂總結）教學目標：，遇到困難時要有主動求助的意識；，哪些事情應該自理；；，懂得感恩，也要學會幫助他人，讓友愛與互助精神得到傳遞。隨后教師一直在講臺上翻找著什么有個小咕嚕也是這么想的，你們瞧——他來啦。）（學生討論交流，說明各自的理由。在遇到對自己有危險，有傷害的事情時，一定要主動尋求大人的幫助哦！環節3：師：當我們向別人尋求幫助，并得到了幫助時，我們會感到溫暖。教師根據學生的交流，圈出教材情境圖中傳遞“接力棒”的人物。）（課堂總結）1分享真快樂一、教材分析：教材第一幕以繪本故事的形式，講述了小女孩將媽媽送給自己的書與大家分享，通過一起讀、一起表演，感受分享帶來的快樂。三、教學重點：體驗分享的快樂，樂于分享四、教學難點：理解分享的意義，激發樂于分享的情感體驗 第一課時 教學過程：談話導入：同學們，你們知道什么是分享嗎，分享又有什么意義呢，今天老師就帶著大家去看一看別的小朋友是怎樣分享的。提問：你還知道有哪些做法，也是分享的行為呢？（學生分小組討論，選一個代表講講身邊發生過的關于分享的故事。分享真是一個厲害的魔法師，那你知道它是怎么做到的嗎？ 出示課本情境圖，學生討論。樂樂把自己喝了一口水的水杯遞給明明，可是明明卻拒絕了。情景二，“當你希望別人與你分享時，別人拒絕了你該怎么辦呢？”。他們是不是小氣鬼呢？我們一起來看看。）如果你是圖中的小朋友，你在分享時碰到這些問題，你會怎么做呢？請與同桌一起選擇一個情境分角色演一演。如果有人愿意與我們分享物品或其他的事情時，我們要懂得珍惜，因為他是把我們當成好朋友。指導學生學會欣賞別人及自己的優缺點，學會取長補短。第二課時教學過程：一、談話導入師：通過大家的交流，感受到生活中處處有合作，合作可以讓我們完成許多一個人無法完成的事，提高效率，還能收獲友誼。那么，我們應該怎么樣合作呢？師：大家討論的真好，這些是我們合作時需要的注意的技巧，讓我們讀64頁的小兒歌師：下面，我們一起來合作一個小游戲—記數字。我們遇到困難的時候，不僅要想到合作，擁有合作的意識，還要善于合作，掌握一些合作技巧。因此，本學期在抓好各項教學常規工作的基礎上，應加強能力素質教學，努力提高學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力，真正把教學工作落到實處。學生剛上初中大多數學生的綜合理解能力較差，雖然思想品德的內容接近中學生的生活，就發生在我們的身邊，但無法與我們的生活相聯系不能很好的運用到生活中，本期在加強學生基礎訓練的同時，還應特別注重綜合能力的訓練。第二單元的主題是“友誼的天空”，它是一單元的延伸。本單元更加注重道德教育，隨著立德樹人觀念的落實，道德教育成為學校教育的重要內容。它主要是針對我們青少年頻頻出現的`健康安全問題而設置的。三、教學目標：（一）、總的目標要求是：力求體現加強基礎知識；培養學習的習慣和能力；提高思想覺悟，加強道德與法律的認識和學習。四、教學措施：(一)、做好教學常規工作鉆研學習新課程標準，學好教學改革新理論，努力提高自身教學教研理論水平。自覺做好教學各項常規工作，按質按量完成備課、上課、批改作業、單元測驗等常規教學任務，尤其認真實施課堂目標教學法。充分運用遠程資源進行教學，努力提高教育教學質量。教學采用多種方法，讓學生動口、動手、動腦參與學習，采用討論、演講、閱讀、自學、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到最優化。鼓勵優生帶差生，把每個班分成若干學習小組，落實責任和要求，組長監督學習，檢查復習、預習及練習，及時反饋，提高整體教學效果。配合學校德育活動，充分挖掘思想品德課的教育功能。工作認真細致負責，教育學生曉之以理，動之以情，努力讓學生喜歡學習思想品德課，培養良好的心理品質。讓學生體驗學校生活帶來的樂趣，喜歡上學。讓學生認識到在學校在家一個樣，誠實、有禮貌，能為家庭帶來歡樂。能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達自己的愛、自己的心意，從而學會感謝他人、關愛他人。六、教學時間安排第一周餐桌上的學問第三周愛清潔講衛生第四周做事不拖拉第五周過好每一天第七周我進步我高興第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周成長不煩惱為你喝彩向快樂出發春夏秋冬學自護不玩火防觸電會變臉的水地震來了會應對心中有他人小手拉小手他們需要關愛期末測試一年級道德與法治教學計劃3活動體驗而獲得成長，這是教育生活不同于日常生活的特性。教育中的現場活動體驗，更多是對兒童道德敏感性的培養。而在某些特殊情境下，如道德兩難情境、緊急情境和任務驅動的情境下，道德意義與價值則更容易顯現出來。模擬特定情境，通過演習的方式教學生學會妥善處理類似問題，以避免在現實生活中遭遇突發情況時付出不必要的代價。這不僅是因為榜樣如鏡子一樣，可以讓人更好地進行對照式自我反思，還因為榜樣有示范作用，有引起人模仿的驅動力。各種榜樣人物形象等，都是推動人類精神前進的動力。在反思這些問題的基礎上，本冊教材依然將榜樣學習作為低年段兒童的一種重要學習方式。二、學情分析：班平均分 達標率 鄉鎮名次 校名次 部級前40名 部級后2名 備上學期統考情況分析基礎知識、基本技能掌握分析《道德與法治》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。三、培優措施：。，差生加以學習。強化教材的生活指導職能教材試圖“以適應兒童現實生活為起點，幫助兒童實現高質量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調，圍繞“如何發展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發展兒童對幸福生活的感受能力和創造能力。六、教學中存在的問題以及改進教學的措施一年級的小朋友剛剛入學，在情感態度、行為習慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學，努力把他們培養成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性。二、實施階段：，不斷修正實施方案，促使課題研究順利開展。第一單元第1—4課我的好習慣第二單元第5—8課我和大自然第三單元第9—12課我愛我家第四單元第13—16課我們在一起二、教學目標在介紹家庭成員，回憶甜蜜往事的活動中，引導學生體驗家庭生活的歡樂與幸福，激發學生愛生敬長、熱愛家庭生活的積極情感和態度。引導兒童去觀察、探究、體驗愛的真諦，幫助兒童學會愛、樂于愛，不僅愛人，還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。通過暑假生活中安全、健康、歡樂、有意義活動內容的安排和選擇，豐富學生的日常生活知識、增強分辨是非好壞的能力和自我管理自我調控的能力，知道自我保護的方法，掌握初步的適應社會的常識的技能。注意調動學生的學習積極性。教材力求體現思想性原則、科學性原則、現實性原則、綜合性原則和活動性原則。3. 以活動型教學為主要特征的過程導向設計為切實地引導活動型教學的開展，教材設計將改變傳統教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據。幫助學生熟悉學校環境，讓學生學會交際，懂得交新朋友。第三單元：家中的安全與健康讓學生初步認識到自己作為家庭一員的責任，要學會自理，還應該承擔力所能及的家務活；讓學生認識到在學校在家一個樣，誠實、有禮貌，能為家庭帶來歡樂。讓學生意識到在校園里要講禮貌、守秩序，遵守學校生活常規。三、教學總要求《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎，因此本冊教材是培養兒童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負責任，有愛心地生活，動腦筋，有創意地生活。強化教材的生活指導職能教材試圖“以適應兒童現實生活為起點，幫助兒童實現高質量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調，圍繞“如何發展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發展兒童對幸福生活的感受能力和創造能力。二、教材分析《道德與法治》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。爭取每個學生都有鍛煉的機會。通過日常生活經驗的積累，了解夏天常見的自然現象和生活中的自然常識、生活常識，了解昆蟲的一些基本知識。自己的事情自己做，不會做的學著做，不依賴父母，并掌握正確的保健常識，逐步養成良好的生活習慣。三、總結階段：匯總本課題研究成果，完成課題結題報告及相關資料的整理，做好結題工作，為成果鑒定提供服務。七、實驗課題及實驗方案課題：道德與法治教材研究實驗方案：一、準備階段：。如上復習課時，要把知識進行網絡，把知識進行列表比較，把知識系統，便于學生掌握。為切實地引導活動型教學的開展，教材設計將改變傳統教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據。優生適當增加題目難度，不斷提高做題能力，扎實知識與技能，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性。教材力求體現思想性原則、科學性原則、現實性原則、綜合性原則和活動性原則。如第1課的《鏡子里的我》《保持整潔有辦法》，第4課的《怎樣才能不馬虎》環節，就突出同學間的示范與相互學習。榜樣的言行，能夠將人的理想存在狀態具體化，因而對處于具體形象思維階段的兒童特別適用。無數榜樣故事，承載著人類精神，并將其代代傳承，這一點古今中外概莫能外。榜樣學習“以人為鏡，可以明得失”。這種體驗活動能夠產生教育的效果，如本冊教材第2課的《我們天天有精神》，第8課的《大自然中的禮物》《大自然中的快樂》《大自然的語言》，第10課的《家人的愛藏在哪里》《相親相愛一家人》《肩頭上的愛》，第12課的《干點家務很不錯》，第13課的《大家一起歡樂多》，第16課的《有人幫，不一樣》等環節的設計就是為了實現這樣的教育意圖。例如，本冊教材第2課的《這樣真精神》，第6課的《走，看花看草去》，第8課的《大自然中的快樂》，第11課的《送“小伙伴”回家》，第12課的《再來學一招》，第13課的《大家一起歡樂多》，第15課的《快樂地分享》，第16課的《有人幫，不一樣》等活動環節的設計，都是引導學生學會發現生活中的意義。作為低年段兒童道德學習的重要方式，現場教育體驗活動可以通過以下幾個方面促進兒童的道德成長。，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結合實際地培養兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。通過學習做不會做的事情，培養學生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質。主動觀察、發現生活中的危險，注意遠離危險，規避風險。培養學生進取積極的學習態度第二單元：學校生活真快樂幫助學生熟悉和適應學校生活。嚴于律己，教書育人。及時了解學生學習思想狀況，做好工作，嚴格要求學生，引導學生健康成長。做好差生個別思想工作，利用課余時間輔導，提高了差生學習興趣，增強了學生自信心。平時注重再學習，瀏覽百科，攝取與道德與法治學科相關的理論知識和當代社會新科技發展信息，滲透到教學中去，使教學更有說服力。認真組織開展社會實踐活動，幫助學生認識社會、了解社會，提高學生分辨是非的能力，提高學生的綜合素質。加強教研活動，積極參與集體備課，做到多聽課、多總結。并慢慢掌握答題技巧；在學習過程中積極參與課堂的合作學習，學會在老師引導、同學交流和分享中，總結出一些重要的結論；積極參與課堂拓展活動，在活動中學習，在活動中體會學習道德與法治的樂趣。總之，本教材更加注重與孩子的溝通能力，同時也賦予老師跟學生之間更多地互動。第四單元的主題是“生命的思考”由第八課“探問生命”、第九課“珍視生命”、第十課“綻放生命之花”組成。第三單元的主題是“師長情誼”第六課“師生之間”教師的重要作用，尊重和接納不同風格的老師，幫助我們掌握教學相長、亦師亦友的新型師生關系。第一單元“成長的節拍”為七年級上冊的起始單元，編寫好自己的夢想，以樂觀、積極的心態享受學習帶來的樂趣。本期所任教的學生的知識程度參差不齊，有些學生還有一些不良的行為習慣。個人認為整體素質還是不錯的。師：為什么這么多小組沒一份正確答案？師：一個人肯定在短時間內記不住，可是每小組只要一份正確答案，你能想到怎么做嗎？（學生交流）師：是的，遇到問題一個人無法獨立完成，就應該想到合作。他們都只顧自己，所以合作不下去。第一課時教學過程：一、故事導入《小鹿和猴子》的故事（教材62頁）引出合作二、合作探究師：大家一起玩一個畫畫游戲（在黑板上畫出人物頭來添鼻子，教材62頁中游戲）師：兩位小朋友哪一個畫的準？師：為什么第二個小朋友能夠畫的又快有準呢？（學生交流）師：對呀，是別的小朋友幫忙的，這種大家一起來完成一件事就是合作！（板書:合作）師:那么大家還知道哪些游戲是需要合作來完成的？（老鷹抓小雞等）師：是啊，這些游戲都需要大家的合作一起完成。七、課堂小結：說一說本節課你收獲了什么？（學生交流，教師小結。）教師總結：分享是與人相處時非常重要的行為。）請大家仔細看圖，思考發生了什么事。學生交流后，出示課本60頁兒歌，結合教材60頁情境圖，總結提升，學會快樂分享的方法。（3）樂樂新做了一個樹葉貼畫，他想分享給大家看，結果被露露不小心給弄壞了。（三）生活中你還見到哪些