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鎮(zhèn)廠中學創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校工作計劃(文件)

2025-10-18 04:33 上一頁面

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【正文】二、工作目標：為了進一步做好推廣普通話，推行規(guī)范漢字的工作，貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》等法律法規(guī)，將語言文字規(guī)范化要求納入我校學校精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)內(nèi)容，落實我校申報“語言文字規(guī)范化示范校”各項工作措施，特制定專項工作計劃如下：三、成立以校長為組長、副校長為副組長，學校各個處室的中層干部為組員的石馬中學語言文字工作領(lǐng)導小組；成立以分管副校長為組長、教導處主任及語文組長為副主任委員、各教研組組長及語文任課教師為成員的石馬中學語言文字工作小組，健全組織機構(gòu)，加強管理及開展工作，人人各司其職，通力合作。利用校園廣播系統(tǒng)，大力宣傳并及時發(fā)布相關(guān)信息；在教學樓、辦公樓、圖書館和校園內(nèi)設(shè)計多塊固定的宣傳標語，開設(shè)專門的語言文字宣傳櫥窗，并根據(jù)活動的進程及時更新，努力營造一個人人說普通話，寫規(guī)范字的良好氛圍。實行有效的組織管理。利用教師大會對教師群體進行有針對性語言文字法規(guī)政策及標準的培訓；利用周一升旗進行國旗下的講話及校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、校園廣播系統(tǒng)、班級黑板報等媒介對學生進行2次以上的專題宣傳；并在每年的9月份第三周作為“普通話推廣周”。學校不定期舉行教師業(yè)務(wù)檔案、教案、作業(yè)批改情況的檢查活動，旨在檢查教師用字的規(guī)范化程度，并記錄與及時反饋，作為教師業(yè)務(wù)考核的依據(jù)之一，促進教師及時整改。（三）開展豐富多彩活動，激發(fā)學生說普通話，寫規(guī)范字的興趣，全面推進語言文字工作。頭道灣學校2011年9月15日。十月份舉行“迎國慶我愛祖國語言美”的學生朗讀比賽，十一月份舉行學生“硬筆書法比賽”，十二月份舉行學生“拼音拼寫能力比賽”，明年一月份舉行“慶元旦演講比賽”，寒假開展“糾正店牌，廣告牌錯字”活動（即啄木鳥活動），通過豐富多彩的活動，培養(yǎng)學生語言文字規(guī)范意識，激發(fā)學生學習語文的興趣，切實提高學生語言文字的應(yīng)用能力。撥出一定的資金鼓勵和支持教師積極開展課題研究工作，探索加強學校語言文字工作的途徑和方法。舉行教師粉筆字、硬筆書法及說課等教師基礎(chǔ)功比賽活動，評出若干獎項，激勵教師自覺地運用規(guī)范的語言文字。按照國家標準，實行教師持普通話等級證書上崗制度，教師、行政人員普通話水平100%達到國家規(guī)定的等級。通過宣傳發(fā)動，務(wù)使師生了解國家語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標準，積極主動地增強正確運用規(guī)范漢字的能力，并能熟練使用漢語拼音。四、具體措施：（一）充分利用多種媒介，大力宣傳創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校的標準和意義，發(fā)動廣大師生積極地參與創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校：在校園網(wǎng)上開辟語言文字規(guī)范化宣傳、學習和討論的專欄，指導全校教職工學習和明確創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校的意義及其創(chuàng)建標準，號召全體教職工從我做起，從現(xiàn)在做起，積極投入到語言文字規(guī)范化的工作中來，在教育教學中自學運用規(guī)范化的語言文字，努力推進我校語言文字規(guī)范化工作，提高我校語言文字規(guī)范化水平，為創(chuàng)建工作做好準備。第五篇：創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校工作計劃創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校工作計劃2011/09一、指導思想：堅持以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，充分認識到普及國家通用語言文字，促進語言文字應(yīng)用規(guī)范化，是保證社會高效運轉(zhuǎn)和提高社會信息化水平的必要條件，是實現(xiàn)黨的十六大提出的全面建設(shè)小康社會、推進中華民族偉大復興宏偉目標的基礎(chǔ)性工作之一。班級布置上，前黑板設(shè)立的班訓標語統(tǒng)一用規(guī)范的漢字刻寫，學校統(tǒng)一印制。廣播站、網(wǎng)站自設(shè)立以來，受到了老師、同學極大的歡迎，成了校園美麗的風景線。這些活動將個性化、特色化、嚴肅性、趣味性相結(jié)合，得到廣大師生的歡迎、支持，參與面廣、宣傳教育影響大，有力地促進了我校推廣普及普通話和語言文字規(guī)范化工作。開展學生書法比賽系列活動，如毛筆、鋼筆、硬筆書法比賽或書法作品展。同時，在課堂教學中，我校注重聽說讀寫能力訓練的常規(guī)化，重視語文習慣養(yǎng)成，狠抓預(yù)習常規(guī)，誦讀常規(guī)，明確提出誦讀要求，加強聽課常規(guī)和作業(yè)常規(guī)檢查，開辟閱報欄，開放圖書館，辦手抄報，課前三分鐘練習說話，多寫精評。學校教師之間、教師學生之間對話交流使用規(guī)范的普通話，在網(wǎng)絡(luò)交流以及平時領(lǐng)導開會、做報告、召開年段會、班會管理會議上，都使用規(guī)范的普通話，盡管人際交往中存在著口語、俗語、甚至口頭禪，但都統(tǒng)一采用標準的漢民族語言文字，努力使交流順暢，不存在語言溝通上的障礙。㈡教育教學力求規(guī)范化。做到普通話不單是課堂語言，而且是校園語言，形成人人都講普通話的良好氛圍。在師資隊伍建設(shè)中認真組織教師參加教師普通話等級測試，目前大部分教師普通話測試合格。這些規(guī)章制度的實施，促成了學校自上而下、從教師到學生校園語言文字規(guī)范局面的形成，從而進一步強化了教職工和學生用語用字的規(guī)范化意識，使校園語言環(huán)境得到了有效的凈化。學校把語言文字工作作為經(jīng)常化、制度化活動常抓不懈，把語言文字工作納入中長期發(fā)展計劃及各學期的工作計劃和總結(jié)中，在各處室、各教研組的學期工作計劃及總結(jié)中都切實體現(xiàn)了對語言文字的重視。開展示范校創(chuàng)建活動，對于全面推進素質(zhì)教育、提高青少年人文素養(yǎng)具有重要意義。學校力求通過此次開展的語言文字示范校創(chuàng)建活

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