三年級下冊語文園地二作文教案(文件)

　

【正文】 家參考。讀讀背背，收集積累名人名言。【教學準備】收集自己準備講的名人故事中涉及的名人圖片、名人像，準備講名人故事時用。[設計說明：我認為一節課后的總結是很有必要的，讓學生明白每一節課都要有所收獲，而不要虛度光陰。能正確書寫通知。“日積月累”安排了9個來源于古代寓言的成語，在學習前可讓學生查閱資料，閱讀相關寓言故事。“源源不斷、無憂無慮”等詞語的特點，并能寫出相同結構的詞語。課件出示：許多寓言故事給我留下了深刻印象。：從這些故事中,你明白了什么道理？選擇其中一兩個進行交流。（2）小組內交流。（1）學生交流討論。板塊二聚沙成塔，積累詞句。（4）引導學生觀察并思考：這兩組詞語在結構上有什么特點？（5）師生一起梳理兩組詞語在結構上的共同點。（課件出示練習題）課件出示：依依（）（）亭亭（）（）斤斤（）（）無（）無（）無（）無（）無（）無（）①補充填空。①學生自讀例句，一邊讀一邊思考加點的詞分別寫的是什么。②句式訓練課件出示：他__________________：“你真是急死我了！”（3）找一找，讀一讀。（4）說一說，練一練。(5)總結方法：運用動作、表情等描寫可以讓提示語表達得更加具體生動。(3)學生觀察通知格式，全班交流。（通知正文簡潔明了；寫清時間、地點、通知對象、事件；還應注意人物稱呼的正確使用）(6)學生根據提示試寫通知。通知發布人：學校教導處。通過完成書本練習、師生評議、修改，進一步加強學生對知識的掌握。課件出示：艷靜植霜舞扁最集，了解書寫橫畫或豎畫較多的字的要點。，教師指導個別難寫字。學生只有明白了這些規律，才能完成書寫目標。n)鄲(dān)學步濫(l224。o)盾(d249。ndān)；濫竽(l224。：通過預習，你能講講這些成語故事，并說說它們告訴我們什么道理嗎？。【設計意圖】對于從寓言故事中演化而來的成語，學生不僅要知其然，還要知其所以然。教學時引導學生從時間、人物、事情、結果、道理幾個方面進行交流，既讓學生加深了對寓言故事的理解，也鍛煉了口語表達能力，一舉兩得。教學“書寫提示”時，引導學生做到心中有數，整體上感知漢字的形體，教師范寫，學生臨摹，并要求寫字要做到三到：“眼到、手到、心到”。教學重難點：引導學生進行由淺入深地探究，感受祖國語言的豐富，表達方式的多樣。如：第二句話都是比喻句。●說一說在課外讀物中發現的這類句子。清澈對渾濁 廉潔對貪污 立功對犯罪 公正對偏袒 獎勵對懲罰 優質對低劣 善良對兇惡 勤勞對懶惰（4）拓展：快速做一做下面的題。（3）邊讀邊思考：五組詩句有什么特點？你發現了什么？引導：詩句都是寫景的，并且每句中都有動物，如杜鵑，白鷺，黃鸝，雞，蛺蝶，蜻蜓等。●練習背誦。本文對話較多，應注意引導學生從人物對話中體會人物的思想感情。最后總結課文，進行練習思考，對課文內容、特點有一個更完整深刻的認識，相機受到思想教育。教學過程：第一課時一、提示課題，導入新課。課文中的小攝影師是誰呢？他給誰照相？怎樣照的？照成了沒有？……讀了課文就會知道。（2）默讀課文，思考：課文主要講了誰，講了一件什么事。（1）出示小黑板，在正確的讀音下畫上線。u tū）卷（jiǎn juǎn）吩（fēng fēn）秘（b236。）精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案（2）按自然段輪流讀課文，重點檢查生字讀音。（同座互答），他是怎么進去的？，他是怎么做的，高爾基又是怎么做的？當小男孩兒哭著跑開時，高爾基又是怎么說，怎 么做的？？高爾基是怎樣說的。—5自然段，畫出事情發生的時間、地點。（3）“突然”是什么意思？什么事使高爾基感到突然？（要聯系課文內容理解“突然”）（4）指導理解紙條的內容。C 門衛不讓進去。（6）讀了這幾段后，你覺得小男孩兒是個怎樣的孩子？（小男孩兒是一個很懂禮貌的孩子。）（8）朗讀1—5自然段。B 小男孩“擺弄了很久很久，說明了什么？理解“擺弄”的意思，把“很久很久”與“很久”比較，體會其擺弄時間長，直到把要做的事，要做的準備都做完，“一切停當”。B 反復有感情地朗讀第十自然段，體會高爾基為什么“趕緊”站起來，又為什么“大聲喊”？“孩子，回來！我給你膠卷，我這兒有很多膠卷。精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！。重點寫高爾基怎樣聽從小男孩兒的吩咐，配合小男孩兒照相。”（結合課文插圖）D 在理解的基礎上感情朗讀第七自然段，從高爾基聽從小男孩兒的吩咐，配合小男孩兒給自己照相 中體會高爾基對下一代的關懷和深深的愛。這句話沒有商量的語氣，只有有禮貌的安排。）（7）這么有禮貌的孩子，門衛為什么不讓進去呢？（引導學生理解高爾基工作很忙，“正在讀書”；輕易不讓人進去打擾高爾基是門衛的責任，并非看不起小孩兒。E 照完相立刻就走。精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案② 讀了紙條內容后，你知道了什么？從以下幾點引導：A 要進來的是一名少先隊員。（2）結合學生課前搜集的資料，了解時代背景、列寧格勒，了解高爾基。精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案（以上問題，旨在學生預習的基礎上進一步了解課文內容，為深入精讀打下基礎。報紙 雜志 雜志社 記者照相 攝影 攝影師 膠卷（4）簡單說說課文講了一件什么事。）雜（zh225。 s232。聯系生活實際說說“攝影”是做什么的，“攝影師”是干什么的人。精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案教學準備：教學前，布置學生搜集了解有關高爾基的資料。首先指導學生預習、初讀課文，要求讀準字音，了解課文主要講了誰，講了一件什么事，從整體上對課文內容有個初步的了解。盡管課文用了不少文字寫小男孩兒，但小男孩兒之所以能進來，高爾基之所以那么順從地聽從一個小孩子的吩咐，他不放記者進來，而特別囑咐要放小男孩兒進來…精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案…這一切無不體現高爾基對下一代有著特殊的感情，說明他非常熱愛、關心下一代。通過查字典和聯系上下文理解詞句。●男女合作背誦。（6）背誦詩句。（1）自己練習熟讀詩句。（2）指名讀，注意字音是否正確，特別是7個生字。……（2）說說你還積累了哪些這類的句子。（1）說一說兩組句子的發現。第四篇：三年級語文下冊語文園地二教案三年級語文下語文園地二教學目標：，感受祖國語言的豐富。本單元的語文園地有較多的詞語認讀與積累，如AABC、ABAC類型詞語的積累以及寓言成語的理解與積累，我讓學生在反復的朗讀與交流中理解這些成語，讓學生熟讀成誦，積累到自己的詞語寶庫里。?作業設計見“狀元成才路”系列叢書《創優作業100分》或《狀元作業本》對應課時作業。讓學生明確這9個成語蘊含的道理后，再次朗讀，熟讀成誦。)；杞(qǐ)。n)畫蛇添足杞(qǐ)人憂天井底之蛙杯弓蛇影，教師正音。)充數掩耳盜(d224。板塊二品讀寓言，積累成語“日積月累”中的9個成語讀熟，做到讀準字音。將寫得好的作品展示出來。（2）豎畫較多的字注意筆畫的長短比例和距離，避免重復、擁擠。(7)完成后師生評議、修改。領取時間：4月10日下午4點。(4)學生讀通知的正文部分,想一想通知的正文有什么特點。（1）學生讀通知，說一說，一份完整的通知是由幾部分構成的？（課件出示通知）課件出示：通知4月9日下午3點，請全體同學到操場集合，觀看文藝表演。