第28課《華南虎》導(dǎo)學(xué)案(文件)

　

【正文】 來了解一些華南虎的知識吧 虎氏家族本有八個亞種：東北虎、（西伯利亞虎）、華南虎、孟加拉虎、南亞虎、蘇門虎、爪哇虎、里?；?、巴厘虎。１９７３年５月，國務(wù)院在《野生動物資源保護條例》（草案）中，把華南虎列為三級保護動物；１９７７農(nóng)林部又頒布文件，將其列為國家二級保護動物；１９７９年列為國家一級保護動物；目前，華南虎被國際上列為世界最瀕危和第一需要保護的物種?！侗本┩韴蟆啡A南虎是現(xiàn)代虎的八個亞種之一，為中國特有，所以又稱中國虎。然而今日，華南虎的分布范圍日益縮小，存活數(shù)目極少，野外數(shù)量不過20只左右。②小組評讀詩歌，注重情感，注重感知。所謂象征，就是通過某一特定的具體形象間接地表現(xiàn)與之相似或相近的概念、思想和感情。一次，他去桂林，在動物園里見到了一只趾爪破碎、鮮血淋漓的被囚禁的老虎。只有把自己的命運與時代和民族緊密聯(lián)系在一起，并通過獨特個性深刻感受歷史的脈搏和人民的心聲而又富有才華的詩人，才能在詩歌史上留下自己的印記。新中國成立后，他迅即投身抗美援朝前線，參加中國人民志愿軍空軍，為保家衛(wèi)國而戰(zhàn)。他的詩集《溫泉》曾獲1983—1984年全國優(yōu)秀新詩獎；他還出版了《海上蝴蝶》、《沉默的懸崖》、《蚯蚓和羽毛》、《牛漢抒情詩選》等多種詩集。詩歌比較，課文和《老虎》同樣寫老虎，作者表達的思想感情有什么不同?在從比較中，你得到怎樣的人生啟示和寫作體會?三、體驗反思，互動釋疑體驗反思：①假如你就是那只被囚在“鐵籠”中的華南虎，當時你會怎樣想呢？②假如你是觀眾，當你看到“鐵籠”中的華南虎時，你又會怎樣想呢？互動釋疑，挑戰(zhàn)對抗：你們小組有什么問題？提問其他小組，全班交流解決。拓展延伸：①以《華南虎的自白》為題，根據(jù)詩意展開想像，試著寫一首短詩。尊嚴）；火焰似的眼睛；又長又粗的尾巴；健壯的腿；破碎的、凝結(jié)著四、○濃濃鮮血的趾爪；破碎的牙齒；火焰似的斑紋；，○但被囚于人類的牢籠中，遠離了山林。灰灰的水泥墻壁上／有一道一道的血淋淋的溝壑——不屈服于壓迫，勇于抗爭?！拌F籠”禁錮自由、代表邪惡。在“不羈的靈魂”面前，感到了自○己人格的卑微、心靈的墮落。我們應(yīng)追求精神的自由和人格的獨立，在種種誘惑面前不屈服、不迷失。自由對一個人來說非常重要，做人，就應(yīng)該追求精神的自由和人格的獨立，做一個。在今天，要想在充滿誘惑的社會中不屈服，不迷失，追求精神自由和人格獨立的人們，都能從這首詩中得到啟迪。第二課時一、“我”明白了被人類囚禁在籠中的不只是一只老虎，而且是一個不屈服、不茍活的高尚的生命；“我”明白了在這個“不羈的靈魂”面前人類的庸俗、猥瑣和無知；“我”明白了在悲愴和困厄中，人應(yīng)該超越苦難，拒絕庸俗，保持獨立、健全、高尚的人格，奮然前行。○1感到“屈辱”有兩層含義：淺層意思是為自己的尊嚴被踐踏、自由被剝奪而感到○2“屈辱”；深層意思是為生活在這個自由被剝奪、人格被侮辱的世界而感到“屈辱”?！拔摇绷贾淬瑥睦匣⒌摹氨瘧崱敝?，感到了沉寂在內(nèi)心深處的精神力量被觸動，有所覺醒。詩句如：背對膽怯而絕望的觀眾，／安詳?shù)嘏P在一個角落——高傲不羈?！稹度A南虎》答案三．2.（威嚴、高傲、向往自由、蔑視世俗、威武不屈、勇于抗爭，維護著自己的堂堂正正的人，在充滿誘惑的社會中不屈服、不迷失。詩人把這種感情融注在具體的物象——華南虎身上，使華南虎的形象有了象征意義。由這些，我們能否得到一些提示讓我們加深對詩歌的理解？70年代特有的政治環(huán)境和作者特有的政治待遇——與華南虎的遭遇何其相似。復(fù)出后，他迅即放聲歌唱，參與主持大型刊物《中國》，并長期在人民文學(xué)出版社擔任編輯，主編《新文學(xué)史料》。他有蒙古族的血統(tǒng)，早年即向往革命，1946年他曾因參加學(xué)生運動被捕入獄，出獄后又從事黨的地下工作。關(guān)于作者：我國是個有著悠久歷史傳統(tǒng)的詩歌國度，代有輩出的詩人。①華南虎的心靈為什么會感覺“屈辱”?②“還是想用尾巴鞭打那些可憐而可笑的觀眾？”觀眾為什么是“可憐而可笑的”？③在華南虎面前，“我”為什么會感到“羞愧”?④為什么“我看見了火焰似的斑紋和火焰似的眼睛??”？第二課時一、提供背景，主旨探討這首詩有沒有什么更深的含義呢？有關(guān)背景：這首詩作于1973年6月，正是“十年**”期間。整體感知：詩歌誦讀后，你對華南虎有怎樣的感受？你能用簡潔的一句話評價一下華南虎嗎？可用如下句式：華南虎是一只老虎四、研讀賞析，合作探究形象探究：①這是一只怎樣的老虎？（詩中有沒有關(guān)于老虎外形的描寫？）②詩人筆下的華南虎處境如何?這只老虎具有什么樣的個性?試從課文中找出有關(guān)詩句加以說明。二、基礎(chǔ)大比拼，小組對抗檢查預(yù)習(xí)情況。體型較小，尾較細短；毛較短；毛色較深；身上有黑色條紋，寬而密集，體側(cè)常出現(xiàn)上下兩紋相接連成的菱形紋；毛皮幅大艷麗；性格兇猛，動作敏捷。５０年代，僅一個福建省，解放軍和民兵捕殺的華南虎有案可查的便達５３０余只。不到五十年，先后三個虎種和這個世界告別?；?，以它的威猛和高貴一直震撼著人們的心靈。結(jié)合體驗，理解詩歌形象化的語言及其象征意義。抓住關(guān)鍵詞語，品味語言，提高對語言的感受力和理解力。作者寫這首詩時，處境同樣艱難，華南虎的不羈個性喚起了詩人對精神自由、人格獨立的極度渴望。他的詩集《溫泉》曾獲1983—1984年全國優(yōu)秀新詩獎；他還出版了《海上蝴蝶》、《沉默的懸崖》、《蚯蚓和羽毛》、《牛漢抒情詩選》等多種詩集。新中國成立后，他迅即投身抗美援朝前線，參加中國人民志愿軍空軍，為保家衛(wèi)國而戰(zhàn)。只有把自己的命運與時代和民族緊密聯(lián)系在一起，并通過獨特個性深刻感受歷史的脈搏和人民的心聲而又富有才華的詩人，才能在詩歌史上留下自己的印記。一次，他去桂林，在動物園里見到了一只趾爪破碎、鮮血淋漓的被囚禁的老虎。：詩歌一定要放聲朗讀，而朗讀不僅要正確流利，關(guān)鍵還要有感情，這樣才能和詩人的思想感情形成共鳴，得到美的享受和有益的人生啟示。同學(xué)們，假如你看到一只籠中的老虎又會有怎樣的感受？下面就讓我們跟隨作者一起走進華南虎的內(nèi)心世界，去用心感受一只被囚老虎的不屈的靈魂吧。2．收集有關(guān)華老虎的知識和成語。通過詩歌學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)追求精神的自由和人格的獨立，鄙棄世俗、勇于抗爭，特別在充滿誘惑的現(xiàn)代社會中不屈服、在網(wǎng)絡(luò)世界中不迷失的精神。______不jī_______斑l225。在華南虎面前，“我”為什么會感到“羞愧”?為什么“我看見了火焰似的斑紋和火焰似的眼睛……”？“我終于明白……”中“我”這時明白了一些什么?學(xué)習(xí)這首詩，有什么現(xiàn)實意義?二、對學(xué)群學(xué)三、展示獨學(xué)8四、課堂檢測下列加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字